《白楊禮贊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《白楊禮贊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
1， 象征的藝術(shù)手法；排比和反問(wèn)的修辭方法。
2， 準(zhǔn)確而富有感情的語(yǔ)言。
3， 白楊樹(shù)的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn) ：
象征的藝術(shù)手法。
預(yù)習(xí)要求：
1， 閱讀預(yù)習(xí)一，了解本文的寫(xiě)作背景。
2， 完成預(yù)習(xí)三，1，3
1， 給下列字注音：
錯(cuò)綜 氈子 外殼 昔 主宰 垠 砥 懨 逸 暈圈 倔強(qiáng) 虬枝 婆娑 楠木 頎
2， 解釋下列詞語(yǔ): （四音節(jié)合成詞要求說(shuō)出結(jié)構(gòu)）
視野 黃綠錯(cuò)綜 妙手偶得 錘煉 主宰 垠 坦蕩如砥 倦怠 潛滋暗長(zhǎng) 懨懨 旁逸斜出 參天 婆娑 偉岸 縱橫決蕩 秀頎
教時(shí)安排：
2 教時(shí)
第一教時(shí)
一，導(dǎo)入 新課：
1，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文找學(xué)生介紹茅盾。
2，板書(shū)課題 白楊禮贊
茅盾
總結(jié)：
茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人，原名沈德鴻，字雁冰。
代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》中篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?/p>
3， 找學(xué)生介紹本文的寫(xiě)作背景。
明確： 預(yù)習(xí)一。
二，檢查預(yù)習(xí)：
給下列字注音：
氈 外殼 主宰 垠 坦蕩如砥 懨 逸 暈 虬 頎
集體訂正。
三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1， 了解 象征的手法
2， 分析課文結(jié)構(gòu)。
3， 討論課文第一部分。
四，學(xué)生閱讀全文討論給課文分段：
提示：1，本文一共幾小節(jié)？ 9 節(jié)
2，禮贊是什么意思？找出文中贊美白楊樹(shù)的句子》
總結(jié)：
一（1節(jié)）點(diǎn)明題旨，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。
二（2-4）描寫(xiě)黃土高原的景色，襯托白楊樹(shù)不平凡。
三（5-6）描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形贊美白楊樹(shù)。
四（7-8）點(diǎn)明白楊樹(shù)的象征意義。
五（9）通過(guò)對(duì)比再一次贊美白楊樹(shù)。
明確：
1， 分法較多，有道理就行。
2， 本文的線索：
贊美白楊樹(shù)的不平凡。
五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考：
1， 作者對(duì)黃土高原的總印象是什么？
明確：一條大氈子
2， 課文運(yùn)用了哪些詞，從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)黃土高原的？
總結(jié)：黃綠錯(cuò)綜--------顏色；無(wú)邊無(wú)垠-----空間；坦蕩如砥-------地形。
3， 這樣的景色給人的感覺(jué)是怎樣的？看到白楊樹(shù)后的感覺(jué)有如何？
總結(jié)：先是：雄壯偉大然后：?jiǎn)握{(diào) 懨懨欲睡。
4， 討論文中提示寫(xiě)對(duì)高原的雄壯偉大單調(diào)懨懨欲睡兩種感覺(jué)對(duì)寫(xiě)白楊樹(shù)有什么作用？
總結(jié)：正反襯托：正，生長(zhǎng)環(huán)境的偉大。 白楊樹(shù)還是值得贊美。
反，離開(kāi)白楊樹(shù)還是單調(diào)，
5，總結(jié)寫(xiě)作順序：面 點(diǎn)。
六，總結(jié)第一課時(shí)：
通過(guò)描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境從正反方面襯托白楊樹(shù)的不平凡
課后作業(yè) ：
讀下列文字然后回答下列問(wèn)題：
汽車(chē)在望不到邊的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼；綠的呢，人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起一輪一輪的綠波這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷,就知是在你腳底下的)，你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有些倦怠，你對(duì)當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長(zhǎng)了單調(diào)�？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？
1， 本段描寫(xiě)的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
2， 當(dāng)你看到這一景色你的感想是：______________________.
3， 給下列加陰影的字注音并解釋?zhuān)?/p>
�。�1）無(wú)邊無(wú)垠（ ）____________________________
�。�2）坦蕩如砥（ ）_____________________________。
（3）潛滋暗長(zhǎng)（ ）_____________________________。
4， 黑體字的句子是個(gè)單句它的主語(yǔ)是：________________________賓語(yǔ)是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。
5， 本段最后有兩個(gè)問(wèn)句，它們分別是：（1）_________________(2)_____________
教學(xué)后記：
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：分析課文二，三，四部分；總結(jié)全文。
一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課：
1， 明確課文的線索；課文的寫(xiě)作背景。
2， 作者有關(guān)知識(shí)。
集體訂正
二，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
分析課文二，三，四部分；總結(jié)全文。
三，學(xué)生閱讀5-6節(jié)思考并討論：
1， 概括5-6節(jié)內(nèi)容。
明確；寫(xiě)白楊樹(shù)的外形表現(xiàn)白楊樹(shù)的不不平凡。
2， 第5節(jié)主要按照怎樣的順序來(lái)安排材料的？
總結(jié)明確：
總：力爭(zhēng)上游，筆直的干，筆直的枝》 性格：
干：丈把高
分： 丫枝：向上，靠攏 倔強(qiáng)挺立，
葉：向上 不屈不撓，
皮：光滑，淡清色 力爭(zhēng)上游，
總： 這
3， 討論文中提示：
那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了力爭(zhēng)上游？它們和倔強(qiáng)挺立不折不撓的性格有聯(lián)系嗎？
總結(jié)：詞語(yǔ)：向上，靠攏，一束
疏導(dǎo)：通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的外形來(lái)表象白楊樹(shù)的內(nèi)在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹(shù) 不平凡。
四，閱讀第7-8節(jié)，討論：
1， 概括本節(jié)內(nèi)容。
明確：贊美白楊樹(shù)，揭示其象征意義。
2， 為什么說(shuō)白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子？為什么又說(shuō)它是樹(shù)中的偉丈夫？這種先否定后肯定的寫(xiě)法叫什么？
3， 從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹(shù)具有相似支出？
總結(jié)：不屈不撓，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈（讀8節(jié)）
4， 總結(jié)該段使用的修辭格，及其作用。
總結(jié)：反問(wèn)和排比
作用，加深語(yǔ)氣，強(qiáng)化感情。發(fā)人深醒。
討論：哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出揭示的意思一層比一層深？
不想到一點(diǎn)也不聯(lián)想到不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到
5， 齊讀我贊美的精神
明確：直接交代贊美白楊樹(shù)的原因。
疏導(dǎo)：不但尤其遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。強(qiáng)調(diào)后面的精神。
五，討論第9節(jié)：
作者為什么不去贊美楠木？哪些人才會(huì)去贊美楠木。聯(lián)系全文看著表達(dá)了作者怎樣的感情？
疏導(dǎo)：對(duì)比的寫(xiě)法。
總結(jié)：熱愛(ài)民眾，贊美民眾。
六：總結(jié)全文： 正：偉大
開(kāi)篇點(diǎn)題 生長(zhǎng)環(huán)境 細(xì)描外形，概括特點(diǎn)
反：?jiǎn)握{(diào)
白楊樹(shù) 實(shí)在是 決不是
農(nóng)民 楠木
象白楊樹(shù)一樣的人： （對(duì)比）
哨兵 白楊樹(shù)
精神和意志 贊美
主題：象征的手法，抓住外形特征借形象，贊美歌頌抒發(fā)情
七，完成課后作業(yè) ：（略）
附：1，象征：通過(guò)容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念，思想或感情的藝術(shù)手法。
比喻和象征的區(qū)別：
1， 比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)。
2， 一般比喻，其喻體在全篇中不占主要地位，并不是文章的主要題材。象征則相反。
3， 比喻適用與各種文體，象征用于抒情性文體。
托物言志：
附2：
閱讀訓(xùn)練：
�。ㄒ唬�
那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
�。保艹霭讞顦�(shù)精神美的一項(xiàng)是：（ ）２分
Ａ．力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓、
�。拢宦上蛏�、向上發(fā)展、高到丈許、
�。茫畢⑻炻柫ⅰ⒕o緊靠攏、成為一束
�。模饣袝炄�、泛出淡青色
�。玻铝姓f(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（ ）２分
�。粒讞顦�(shù)有些葉子是斜生的。
�。拢讞顦�(shù)一般只有碗口那樣粗，但可以長(zhǎng)到兩丈高。
�。茫讞顦�(shù)給人具體的形象感覺(jué)是筆直的。
�。模讞顦�(shù)是一種值得贊美的樹(shù)。
�。常訖M線句子賓語(yǔ)的中心語(yǔ)是：（ ）２分
Ａ．倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)Ｂ．樹(shù) Ｃ．一種樹(shù)。
�。模m在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)
�。矗忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞：（ ）２分
參天--- 旁逸斜出----
５．上文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：（ ）２分
�。粒瓤偤蠓� Ｂ．先分后總 Ｃ．總分總
�。�.把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類(lèi)：３分
碗 努 雪 圈 悶 頸
上形下聲：_____ 下形上聲：______ 左形右聲：________
右形左聲：_____ 內(nèi)形外聲：______ 外形內(nèi)聲：________
�。�.上文段的首句從句子用途方面分屬：（ ）２分
�。�.祈使句 Ｂ.疑問(wèn)句 Ｃ.陳述句 Ｄ.感嘆句
�。�.上文選自課文《 》，作者_(dá)______。
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