《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教材分析:
1.教材所處的地位和作用
《三峽》是酈道元抒寫三峽風(fēng)光的游記散文,是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文背誦篇目。從編者的意圖來看,顯然出于以下幾點(diǎn)考慮:
、倥囵B(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力,特別是朗讀能力,在朗讀中感知文章內(nèi)容,體會(huì)文章意境和作者情感。
、谠谄肺段恼略娗楫嬕獾幕A(chǔ)上,學(xué)習(xí)情景交融的寫法。
、墼谄吣昙(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)上,積累文言詞語,為今后學(xué)習(xí)文言文,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本文特點(diǎn),我確定的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識(shí)和能力:知識(shí)和能力:正確、流暢地朗讀課文,達(dá)到熟讀成誦;積累文言詞語;整體感知、理解課文內(nèi)容;體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。
過程和方法:自主、合作、探究。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色,激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美山河的感情。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,要具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)困難、心理特征及發(fā)展趨向,從而有針對(duì)性地確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及教學(xué)方法。八年級(jí)學(xué)生有了一定的文言文閱讀能力,根據(jù)他們的實(shí)際情況及本文特點(diǎn)和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我確立的教學(xué)重點(diǎn)是:積累文言詞語;理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是:體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。
二.教法,學(xué)法:
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)八年級(jí)階段的學(xué)習(xí)要求是:閱讀淺易的文言文,能借助工具書和注釋理解基本內(nèi)容。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累,體驗(yàn)語感。據(jù)此本課擬以誦讀、討論、探究的方法教學(xué),讓學(xué)生小組合作借助工具書,結(jié)合注釋理解文章大意,課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評(píng)讀、品讀,通過朗誦來感悟文章的內(nèi)容,做到理解成誦!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)對(duì)作品中感人的情境,能說出自己的體驗(yàn),故此擬采用討論法教學(xué),營(yíng)造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們?cè)诮涣、啟發(fā)、爭(zhēng)議、展示自我中主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
在本課教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,課堂以學(xué)生誦讀、討論、感悟?yàn)橹,教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。
三.教學(xué)輔助手段:
用幻燈片演示三峽風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。
四.教學(xué)過程:
1.導(dǎo)課
學(xué)生談自己對(duì)三峽的印象或想象,其目的是為了創(chuàng)設(shè)良好氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.整體感知
旨在讓學(xué)生通過聽讀、試讀、評(píng)讀、齊讀整體感知課文,體悟文章的情感。著重體現(xiàn)《新課標(biāo)》在教學(xué)中尤要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。
3.研讀課文
這是本課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),旨在突破重難點(diǎn),從而有效的完成教學(xué)任務(wù)。在此環(huán)節(jié),要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與,以自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練。具體有以下步驟:
第一步,把握課文內(nèi)容和情感!缎抡n標(biāo)》要求學(xué)生能運(yùn)用合作方式共同探討疑難問題對(duì)作品中的情境,能說出自己的體驗(yàn),品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,這一步驟采用師生互動(dòng)方式實(shí)施,以求更深入理解課文。
第二步,疏通文意,積累文言詞匯。這是基于《新課標(biāo)》重點(diǎn)考察學(xué)生能否憑借注釋和工具書理解文章大意的要求設(shè)計(jì),采用小組合作實(shí)施。
第三步,理解成誦。初中階段文言文學(xué)習(xí)重在積累,特別是在理解基礎(chǔ)上積累,當(dāng)堂成誦,既鞏固了積累,又體現(xiàn)了理解的要求。
五.課堂評(píng)價(jià)
《新課標(biāo)》指出語文課程評(píng)價(jià)的目的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教學(xué)中,我將從以下幾方面體現(xiàn)這一要求:
1.突出語文的整體性和綜合性,側(cè)重對(duì)學(xué)生自主、合作、探究的評(píng)價(jià),側(cè)重對(duì)文章情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)。
2.評(píng)價(jià)方式的多樣靈活。評(píng)價(jià)是雙向多維的行為,所以評(píng)價(jià)中要把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來。
3.評(píng)價(jià)中應(yīng)尊重個(gè)體差異,給予學(xué)生積極評(píng)價(jià),從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
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