《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)與能力:
�、� 積累課文中優(yōu)美的詞語。
�、� 辯證地理解文中所講“第一次”的含義。
�、� 培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。病⑦^程與方法：
�、� 通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。
�、� 教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。
⑶ 重視積累。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】
本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。
課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
〖教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入
“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷��！你知道第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示。
〖學(xué)生活動(dòng)
聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。
〖活動(dòng)意圖
引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
〖教師活動(dòng)
二、朗讀課文，積累詞語，整體感知
�。�、板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評(píng)價(jià)。
�。�、提出朗讀課文的要求：注意語速，感情。
�。�、提出以下問題，學(xué)生討論、回答。
⑴ “第一次真好”，好在哪里？
�、� 課文的中心意思是什么？
�、� 作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？
�、� “第一次”有的是有益的，有的是無益的，課文說的是哪一種？為什么？
〖學(xué)生活動(dòng)
�。薄W(xué)生朗讀詞語并選詞造句。
�。�、用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文。
３、討論并回答左教師提出的問題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。
〖活動(dòng)意圖
朗讀、正音、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語；思考、討論問題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〖教師活動(dòng)
三、質(zhì)疑解疑、合作研討
組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。
〖學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生提出問題，其他同學(xué)回答問題，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。
〖設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。
〖教師活動(dòng)
四、拓展延伸
請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，看誰講得最精彩。
教師適時(shí)給予指導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)。
〖學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些。
〖設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。
〖教師活動(dòng)
五、小結(jié)
１、朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。
２、談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。
〖學(xué)生活動(dòng)
�。薄W(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。
�。�、談學(xué)習(xí)感受。
朗讀，深入感受。
〖設(shè)計(jì)意圖
談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
〖教師活動(dòng)
六、布置作業(yè)
１、積累詞語（抄寫、注音、造句）。
�。�、把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來，看誰寫得最精彩。
〖設(shè)計(jì)意圖
積累優(yōu)美詞語；課外延伸練習(xí)。
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