《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，板書課題《語言的魅力》
�。ㄗ⒁怊鹊膶懛ǎ�
1、魅力你是怎樣理解的？
2、語言的魅力又是什么意思？
二、整體感知，了解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬┪闹心木湓捵钣绪攘�？請(qǐng)同學(xué)們打開課文，輕聲讀，邊讀邊思考。
1、生可能：春天到了，可是我什么也看不見
簡單談
其他同學(xué)？
2、生可能：那藍(lán)天白云簡單談
3、問：這些是什么季節(jié)的景色？（生、春天，那么你們說哪句話最有魅力）
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
這句話到底有什么魅力？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫一畫有關(guān)詞句，可以簡單的批注上你的感受。
�。ㄒ唬┥宰x、畫
�。ǘ┙涣�
（三）匯報(bào)
師：讓我們來一起交流吧！
1）盲老人前后變化
生、前：唉！那盲老人嘆息著回答，我，我什么也沒有得到。說著，臉上的神情非常悲傷。
后：那盲老人笑著對(duì)詩人說：先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！
如：生先說后問：上午老人怎么樣？
1、生談感受
2、讀感受
師：其他同學(xué)，這兩句話談?wù)勀愕母惺埽?/p>
1、生談感受
如生談到不像其他乞丐那樣追問：為什么？引出（生活所迫）哪句話感受到生活窘迫？讀出來。
我們都讀讀這句話，你們感受到了什么？（可憐、無助）
2、再來讀讀這兩句話，把你感受到的讀出來。
指導(dǎo)朗讀：：大家想一想；盲老人在詩人添上那幾個(gè)字前后的心情有什么不同？同桌相互分工讀一讀，讀出你們的感受。
3、指名分工讀（讀不到位，師指導(dǎo)范讀）
4、再分工體會(huì)讀
5、指名讀
�。ǘ┬腥饲昂笞兓�
師：剛才我們同學(xué)抓住了盲老人在詩人添上幾個(gè)字前后的變化，感受到了這句話的魅力。還從哪感受到的？誰想接著說？
生、前：街上過往行人很多，紳士，貴婦、少男少女無動(dòng)于衷。
后：給錢的人多極了。
1、生談感受（抓紳士，貴婦人，少男少女）
感受讀
2、生再談、讀
�。ㄋ模└形�6自然段
對(duì)呀！這些紳士，貴婦、少男少女上午都無動(dòng)于衷，而下午盲老人卻得到了很多錢。讀到此你們有什么問題嗎？
（生可能提：為什么？）
生談（結(jié)合春天美，盲老人卻看不著對(duì)比中感受）
1、指名感受讀。
其他同學(xué)談?wù)勀愕母惺?/p>
1、生再談
2、感受讀
師：對(duì)呀！春天多么美好，（師演示課件）
帶著你們此時(shí)此刻的感受都讀讀第六自然段感受。
3、生體會(huì)讀
�。ㄎ澹┱n文學(xué)到這，我們?cè)僮x讀課題，此時(shí)你對(duì)語言的魅力又（詩人用語言感動(dòng)了行人，行人慷慨解囊，詩人用語言成全了盲老人，使他保留了一份尊嚴(yán)，詩人用語言證明了自身的價(jià)值使自己獲得一份滿意。這就是
�。┖⒆觽�，你們想不想成為彼浩勒這樣的詩人呀！那老師就給你們一次機(jī)會(huì)。在我們生活中，你見到過有魅力的語言嗎？（生先舉例再談感受）你能不能為班前的綠化帶，廁所的水龍頭，垃圾筒寫一些有魅力的語言呢？
四、總結(jié)全文
語言的魅力他不僅帶給盲老人物質(zhì)上的滿足，更給他精神上的慰籍。語言的魅力還在于他不僅喚起了行人對(duì)盲老人的同情，更是對(duì)詩人自己靈魂的凈化。
【《語言的魅力》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語言活動(dòng)小樹的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《下雨啦》（通用13篇）06-20
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20