《操場上》小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計
《操場上》小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計
時授課計劃
課題4、操場上（1）
課時教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”
等六個詞語，認(rèn)識其中的8個生字以及足字旁。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。
教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點打下一定的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。
教學(xué)程序與策略
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？
2、你知道在平時還可以開展哪些活動？
3、這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？
指名說——出示課題——自由讀課題——齊讀課題
二、學(xué)習(xí)生宇、詞。
1、正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球……）師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類
球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢……各種玩球動作）
2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）
（根據(jù)學(xué)生說的出示“打球”“拍皮球”“踢足球”等詞語；自由拼讀——指名讀——齊讀）
3、各種各樣的球給我們帶來了快樂。看，操場上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!
你還喜歡操場上的哪些體育活動（邊說邊出示相關(guān)詞語“拔河”“跳高”“跑步”。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀
4、把拼音去掉讀一讀。
5、游戲：
得小棒游戲——同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒）
6、四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。
小組匯報說說自己小組分類的理由。
7、復(fù)習(xí)提手旁
單獨(dú)出示“打”“拔”“拍”，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？為什么？你怎么記住它的？
8、學(xué)習(xí)“足字旁”。
（1）單獨(dú)出示“跳”“跑”“踢”。仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。
（2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。
�。�3）足字旁和“足”字一樣嗎？
9、游戲“猜猜我在干什么”
�。�1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認(rèn)讀一遍（詞語：拔河、跑步）。
�。�2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。
2、比較”八““入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”起筆相連。
3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。
1、請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和“打、拔、拍、跳、踢”連一連。）
2、老師這里還有一首體育運(yùn)動的兒歌，我們一起來讀。
�。ǔ鍪荆禾柟⑽⑿�，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好�。�
五、作業(yè)
把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。
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