別了我愛的中國的教學設(shè)計
別了我愛的中國的教學設(shè)計
教學目標：
①了解課文的時代背景；
�、诔踝x課文，把握課文的大意，根據(jù)“單元重點”劃出課文的中心句；
重 難 點：
把握課文的大意，根據(jù)“單元重點”劃出課文的中心句；
教具準備：
小黑板、錄音機
教學過程：
一、揭題導入，簡介時代背景
1.出題，齊讀，
2.我指誰？（鄭振鐸）
“別”是什么意思？誰向誰告別？為什么要告別？
3.這種類型的課題學到過沒有？有什么作用？
4.課題中的關(guān)鍵詞是什么？
別——寫出線索
愛——思想感情
5.初讀課文（自讀、齊讀）
6.當時鄭振鐸為什么要離開祖國？簡介時代背景（詳見教參）
二、初讀全文，整體感知
1.教師范讀課文，學生思考：
聽了課文以后，你有什么感受？你認為課文始終貫穿的是一種什么思想感情？
2.學生自由讀
3.聽錄音機讀
4.課文中哪句話反復出現(xiàn)了三次？用浪線劃出。
5.分段訓練
三、學習課文，明“惜別情”
1.指讀第一自然段
2.這一段寫的是發(fā)生在哪兒的事情？作者心中涌起什么思想感情？
3.我倚在高高的船欄上，看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情？
4.“眼眶潤濕了，眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上了，鏡面模糊了”，是由什么引起的？這樣寫好在哪里？
5.“說不出的感動”指的是什么？
6.朗讀
7.歸納小結(jié)段落大意（我將要離開祖國時，對祖國對親友懷著依依惜別的深情。）
四、作業(yè)
1.組詞
倚（ ） 模（ ） 貢（ ）
依（ ） 摸（ ） 供（ ）
2.抄寫詞語
板書：
1 別了，我愛的中國
地點 見聞 感情
碼頭 水面寬 鞭炮聲 （惜別）
�。ùx岸） 親友揮手 再見聲
�。〝⑹拢�
1 別了，我愛的中國
第二教時
課型:講讀課
教學目標：
借助中心句正確領(lǐng)會課文的中心思想，體會作者的感情。
重 難 點：正確領(lǐng)會課文的中心思想
教具準備：小黑板、錄音機
教學過程：
一、復習
1聽寫詞語。
2.第一段（課文的中心句出現(xiàn)在什么地方？朗讀第一段）
二、講讀第二段
1.自讀2—4自然段
2.匯報：第2—3自然段應該怎樣讀？（仇恨——激憤；熱愛——親切）
3.從哪里可以看出作者對帝國主義的仇恨？（不，不是…那是…）
比較句子的異同： 那是帝國主義的軍艦。
�。ㄕn文中的句子）——突出了對帝國主義的仇恨
4.在出港口時，作者看到了哪些景物？（黃土、青草、小島、海水、浪濤）
5.作者的感情有什么變化？（對祖國的熱愛轉(zhuǎn)化為對帝國主義的仇恨）
6.朗讀
7.小結(jié)
三、講讀第三段
1.教師范讀本段
2.學生自讀，思考：
我為什么不忍離開祖國？
我為什么又要離開祖國？
我的希望是什么？
我的誓言是什么？
3.學生交流：（許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國）
含義：親愛的勇士 血和汗 新的中國
我不忍離去的原因是什么？
（我離開中國，為的是求得更好的經(jīng)驗，求得更好得戰(zhàn)斗的武器）
含義：經(jīng)驗 戰(zhàn)斗的武器
我離開中國的原因是什么？
�。ㄎ业南Ｍ鞘裁矗浚�
含義：我回來以后，一個獨立自主的新中國已經(jīng)建立起來了。
�。ㄎ业氖难允鞘裁矗浚�
驅(qū)逐她們、毀滅她們——帝國主義
4.朗讀
自由讀——指名讀——齊讀
5.嘗試背誦
四、作業(yè)
1.指名背誦
2.《作業(yè)本》1—4題
板書：
1 別了，我愛的中國
地點 見聞 感情
出港 灰色白色軍艦 （痛）別
（船離港） 黃土 青草
�。▽懢埃� 小島 海水 眷戀
入海 不忍
（船離祖國） 內(nèi)疚
�。ㄖ苯邮闱椋� 更不忍 希望（暫）別
誓言
1 別了，我愛的中國
第三教時
課型:講讀課
教學目標：
�、僬莆铡凹词埂病�；寧可…也…”等句式；
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦課文第5—9自然段；
�、圻M一步理解中心句的作用。
重難點：進一步理解中心句的作用。
教具準備：小黑板、錄音機
教學過程：
一、復習
1.詞語
2.背誦檢查
二、深究、體會課文
1.齊讀全文
2.學完了課文，同學們還有什么問題？（質(zhì)疑問難）
3.體會中心句三次出現(xiàn)的不同作用？
（惜別——仇恨、熱愛——強烈的愛國之情）
三、總結(jié)課文
1.出示投影片：
地 點見 聞感 受
碼頭船離岸
�。〝⑹拢┧鎸� 鞭炮聲
親友揮手說再見惜別
出港船離港
（寫景）灰色白色的軍艦
黃土 青草 小島
海水 浪濤仇恨
熱愛
入海船離開祖國
�。ㄊ闱椋蝗� 內(nèi)疚
更不忍 希望
�。〞簞e）全心愛國
2.檢查背誦
惜別——痛別——暫別
四、作業(yè)
《作業(yè)本》5—7
板書：
1 別了，我愛的中國
惜別——痛別——暫別
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