《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀品味,理解含義較為深刻的句子,學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,還記得1998年的夏天,那場(chǎng)百年未遇的特大洪澇災(zāi)害嗎?讓我們通過(guò)錄象再一次來(lái)感受當(dāng)時(shí)的情景。
2、放錄象
3、誰(shuí)來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、課文是怎么寫(xiě)的呢?(出示句子),我們一起來(lái)看幻燈,誰(shuí)來(lái)把這段話(huà)朗讀一遍
2、從這段話(huà)中,我們可以看出當(dāng)時(shí)的情勢(shì)——萬(wàn)分危急,哪些詞語(yǔ)告訴你情勢(shì)危急?
3、朗讀時(shí),這些加點(diǎn)詞語(yǔ)該怎么讀?三個(gè)“告急”該怎么讀?
4、自己練練看,注意讀出當(dāng)時(shí)情勢(shì)的危急。
5、指名讀、齊讀。
6、師生接讀:在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭,幾十萬(wàn)解放軍官兵——日夜兼程,朝著——大江挺進(jìn),他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起打響了氣壯山河的——大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、這場(chǎng)戰(zhàn)斗是怎樣打的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏翠浵?再次來(lái)感受當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
2、課文第一段也向我們描寫(xiě)了這場(chǎng)戰(zhàn)斗,下面請(qǐng)同學(xué)們自讀這一段課文,邊讀邊想,從錄象和課文中你體會(huì)到了什么?還有哪些地方不理解?
3、小組交流
從課文中你體會(huì)到了什么?還有哪些地方不懂,我們以四人小組來(lái)交流,把不懂的地方一起討論解決
4、集體交流
下面我們進(jìn)行集體交流,誰(shuí)來(lái)先說(shuō),從第二段課文中你體會(huì)到了什么?
板書(shū):奮不顧身保大堤舍生忘死救群眾
5、師:戰(zhàn)士們奮不顧身、舍生忘死的偉大的抗洪精神令我們感動(dòng),課文通過(guò)哪些句子把這種精神表達(dá)出來(lái)的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第二段,劃出令你感動(dòng)的句子,并想想為什么令你感動(dòng)?
6、誰(shuí)來(lái)交流,哪些句子最令你感動(dòng)?
(1)官兵們肩扛……保住大堤(出示)
A這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)戰(zhàn)士們的奮不顧身?
B戰(zhàn)士們奮不顧身的精神令我們感動(dòng),更令我們敬佩,讓我們通過(guò)朗讀,把對(duì)他們的敬佩之情表達(dá)出來(lái),先自己練練。C指名讀
(2)戰(zhàn)士們高聲喊道……人墻
A戰(zhàn)士們的話(huà)語(yǔ)鏗鏘有力,戰(zhàn)士們的壯舉驚天動(dòng)地,誰(shuí)來(lái)把這種豪壯之情朗讀出來(lái)?
B指名讀、齊讀
(3)經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)……傷痕累累
A看到戰(zhàn)士們傷痕累累,我們感動(dòng)得幾乎要哭了
B誰(shuí)來(lái)把這種感情讀出來(lái)
(4)黃曉文的事跡
A課文是通過(guò)什么把黃曉文的精神表達(dá)出來(lái)的?(語(yǔ)言、動(dòng)作)(這一段話(huà)抓住了黃曉文的——語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)精神的)
B我們一起把黃曉文的感人事跡讀出來(lái)
C是啊,黃曉文只是幾十萬(wàn)解放軍官兵中的一個(gè)典型,在那難忘的幾十個(gè)日日夜夜,有多少這樣感人的事啊。
曾經(jīng)有戰(zhàn)士說(shuō):“站著是一根佇立的樁,倒下是攔洪的沙袋,無(wú)論究竟考驗(yàn)的將軍,還是剛剛?cè)胛榈男卤?他們都象黃曉文一樣,早已將自己的生死置之度外,發(fā)出了人在堤在的誓言,他們可歌可泣的英勇事跡,顯示了我人民子弟兵……錚錚鐵漢的本色。(板書(shū):錚錚鐵漢)
(5)洶涌的急流中……電桿
A比較句子
(1)、書(shū)上的句子
(2)、洶涌的急流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟來(lái)到樹(shù)梢、房屋、電桿。
(3)、劈波斬浪:寫(xiě)出了戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏奮勇向前的形象
三個(gè)飛向:寫(xiě)出了戰(zhàn)士們心情的急切,動(dòng)作迅速。
B書(shū)上這句話(huà)寫(xiě)得真令人感動(dòng),我們一起來(lái)有感情地讀一讀
C他們的沖鋒舟僅僅來(lái)到了飄動(dòng)的樹(shù)梢,滅頂?shù)姆课�、搖搖欲墜的電桿嗎?課文用哪一句來(lái)表達(dá)這個(gè)意思的?
D幻燈出示“哪里……”一句,這里的“軍旗飄飄”“軍徽閃爍”指什么?這句話(huà)的意思是:不管什么地方有危險(xiǎn),解放軍就指向哪里?
E誰(shuí)來(lái)讀出這個(gè)意思,指名讀、齊讀
(6)在安造莞
A學(xué)生說(shuō)。
B這里的省略號(hào)是什么意思?
C是啊,他們救出的何止是周運(yùn)蘭和小江珊兩個(gè)人(看幻燈)他們把老大娘背出了危險(xiǎn)的房屋,他們把小木船讓給了無(wú)家可歸的母女,他們把救生圈讓給了在洪水中哭哭掙扎的人民群眾,所以,在滔滔洪水中的群眾,看到了——看到了——就象看到了——
D出示這句話(huà)
這里的紅五星、迷彩服又指什么?
E這句話(huà)的意思是:解放軍是人民的大救星
(板書(shū):人民救星)
(7)下面我們一起有感情地把第五自然段朗讀一遍
(8)這一段課文寫(xiě)得生動(dòng)感人,課后要求我們背誦,先自己練著背背看。
看幻燈
齊背
四、總結(jié):
為了保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn),解放軍官兵奮不顧身、舍生忘死,哪里有有危險(xiǎn)他們就沖向哪里,那么他們?yōu)槭裁茨苣菢幼瞿?
板書(shū):軍民魚(yú)水情
師:這魚(yú)水似的深情,人民群眾怎能忘記?他們將永遠(yuǎn)銘記1998年的夏天,永遠(yuǎn)銘記——我英勇的人民子弟兵
五、課外延伸
課文學(xué)完了,你有沒(méi)有被解放軍偉大的抗洪精神深深打動(dòng)?課后以《給抗洪戰(zhàn)士的一封信》為題寫(xiě)一篇作文,把你對(duì)他們的崇敬之情表達(dá)出來(lái)。
板書(shū):
大江保衛(wèi)戰(zhàn)
錚錚鐵漢 奮不顧身保大堤
人民救星 舍生忘死救群眾
(軍民魚(yú)水情深)
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