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        春風(fēng)吹的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2024-06-11 17:00:15

        春風(fēng)吹的教學(xué)設(shè)計(jì)

        春風(fēng)吹的教學(xué)設(shè)計(jì)

        春風(fēng)吹的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的

          正確地誦讀課文和背誦課文,學(xué)會“春,吹,綠,柳,燕,醒,青,蛙,輕,快,葵”這幾個生字,并掌握它們的偏旁與結(jié)構(gòu);讓門生初步曉得春季里的天然景物的一些基本特征。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓門生曉暢春季到了,柳樹綠了,桃花紅了,燕子也回來了,田雞也醒了,細(xì)雨也入手下手多起來了等,即春季里的一些基本特征。

          教學(xué)難點(diǎn)

          為何春風(fēng)會吹醒田雞。

          讓門生了解到春風(fēng)吹意味著春季到了。

          課時支配

          三節(jié)課

          課前準(zhǔn)備

          掛畫一幅,寫有生字與詞語,偏旁,筆劃,拼音的卡片。并讓門生先思索一下春季里能常?吹侥男┢鞑模胂蟠杭镜拿谰。

          第一課時

          教學(xué)要點(diǎn)

          初讀課文,學(xué)習(xí)新偏旁,筆劃和生字詞。

          教學(xué)進(jìn)程

          一、溫習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

          二、(一)奉告門生:今日咱們要學(xué)習(xí)的文章是關(guān)于春季的。并挨次發(fā)問:

          春季是怎樣的?春季里有甚么器材?

          把小朋友對上三個題目的回答都寫到黑板上

          (二)看圖說話

          引誘門生察看丹青,說說同硯們適才回答的哪些是丹青上有的,此外丹青上哪些是同硯沒說起到的,再在黑板上做補(bǔ)充。

          (三)拼拼讀讀

          ①指名同硯試讀,正音

         、诶蠋煼蹲x,再領(lǐng)讀課文

          (四)字詞教學(xué)

          “春”,開導(dǎo)門生“春”的那一部分咱們已學(xué)過,并讓門生組詞。

          “吹”,引誘門生思索吹是用身材哪一個部位吹的,以是用“口”字旁。

          學(xué)習(xí)綠時,可把之前學(xué)過的色彩都溫習(xí)1遍,夸大指出“綠”的右下部份不是水,豎彎鉤兩旁是四個點(diǎn)。

          “柳”和“桃”字都是“木”字旁,右側(cè)都較難寫,筆劃較多,要引誘門生隨著老師寫一遍。

          “燕”是上中下結(jié)構(gòu),要注重中間部份,北字中間加個口。

          “醒”字的偏旁是沒學(xué)過的,要引誘門生隨著寫一遍。

          “青”、“蛙”兩個字可以一塊兒教,讓門生多認(rèn)識一點(diǎn)關(guān)于田雞方面的知識。

          “輕”和“快”都是左右結(jié)構(gòu),注重輕是后鼻音,“快”讀kuai,而不是kuan。

          “葵”是這幾個字里的難點(diǎn),上中下結(jié)構(gòu),中間部份要多實(shí)習(xí)。

          (五)謄寫指點(diǎn)

          末了拿出準(zhǔn)備好的卡片,讓門生細(xì)心察看卡片上每一個字在田字格里的位置,老師在黑板上挨次樹模寫,并可叫幾名門生到黑板來寫。

          第二課時

          教學(xué)要點(diǎn)

          誦讀、理解課文,進(jìn)一步鞏固字詞。

          教學(xué)進(jìn)程

          一、溫習(xí)搜檢

         、儆每ㄆ该J(rèn)讀新生字和偏旁

          ②讓門生說出每一個字的筆順和筆劃

         、勰瑢懮

          二、誦讀理解課文

          (一)通過聯(lián)系實(shí)際,誦讀指點(diǎn),匡助門生理解課文內(nèi)容

         、僦更c(diǎn)誦讀第一段

          再指名問柳樹綠了,桃花紅了與春風(fēng)吹有甚么聯(lián)絡(luò)

         、谥该b讀第二段

          讓門生開展遐想,燕子從那邊來的?為何要去那邊?田雞在干什么(從醒字引誘說出田雞在睡覺)?為何要睡覺啊?田雞從何時睡起啊?

         、壑该b讀第二段

          指名問細(xì)雨為何會輕輕地下?葵花意味甚么?

          (二)誦讀指點(diǎn)

          春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,

          吹綠了/柳樹,吹紅了/桃花。

          春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,

          吹來了/燕子,吹醒了/田雞。

          春風(fēng)/吹,春風(fēng)/吹,

          吹得/細(xì)雨/輕輕地/下,

          人人快來/種/葵花。

          可進(jìn)行多種情勢的誦讀,如領(lǐng)讀,男女同硯對讀,輪讀等。

          第三課時

          教學(xué)進(jìn)程

          一、溫習(xí)進(jìn)程

         、僦该J(rèn)讀復(fù)活字詞以及新偏旁與筆劃

         、谥更c(diǎn)誦讀課文

          二、課后實(shí)習(xí)指點(diǎn)

          課后題二 出示卡片“春”“綠”并指名組詞

          課后題三

          依據(jù)第一句話“春風(fēng)吹來,柳樹綠了”,再參照課文,做下面標(biāo)題。

          指名語言,后齊讀。

          課后題四要求背誦課文

          指點(diǎn)門生背誦

          可先自由讀,默讀,然后指名試背,同桌互背,末了人人一塊兒背誦課文。

          課后題五是語言實(shí)習(xí),要求門生說種花或給小樹澆水。

          先要門生聯(lián)系實(shí)際,以小組為單位商討應(yīng)當(dāng)怎么樣種花和給小樹澆花,然后讓每組遴選1名代表回答。并要求門生回家后,嘗試種花或給小樹澆花

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