蘇教版四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
期中測(cè)試卷
班級(jí)： 姓名： 得分：
考前寄語(yǔ)
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定有了不少的收獲吧？今天的考試是對(duì)你學(xué)習(xí)情況的一次檢測(cè)，相信你一定能考好！
一、習(xí)字室
根據(jù)提供的字樣寫(xiě)字。注意格式，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)大方。（4分）
為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀
二、語(yǔ)音室 （4+9）
1、給加粗的字選擇正確讀音，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
嘔吐（tù tǔ） 面頰（jiá ji�。� 咳嗽（shòu sòu） 慎重（shèng shèn）
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
fān yuè cǎn huò mián yán jù lǒng dàng yàng cuī cù
xún guī dǎo jǔ wèi wéi zhuànɡ ɡuān tiān dào chóu qín
三、成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)（4+8）
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
人知 淺嘗 鞠躬 聲色
2、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
（1）描寫(xiě)諸葛亮的成語(yǔ)：
（2）出自三國(guó)故事的成語(yǔ)：
（3）學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，我想用 、 這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊頌護(hù)士長(zhǎng)葉欣。
四、句林漫步（9分）
1、寫(xiě)擬人句：
（1）春天小草發(fā)芽，小花開(kāi)放。
2、改寫(xiě)為“把”字句：他來(lái)到我家，從桌子上拿起兩個(gè)大紅蘋(píng)果。
3、把句子寫(xiě)具體：葉欣投入到搶救中去。
4、照樣子，改寫(xiě)句子。
例： 這部電視劇這么精彩，我一定要觀(guān)看。
改成：這部電視劇這么精彩，我怎能不觀(guān)看呢？
片片枝葉給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。
5、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
A、我們（ ）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（ ）要多讀課外書(shū)。
B、（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)�！ �
C、（ ）是好朋友，我們（ ）要按原則辦事。
五、課文傳真（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（15分）
1、諸葛亮分析了 ，提出了 。劉備聽(tīng)了 ，像 。
2、在藍(lán)天的映襯下， ，多么像五線(xiàn)譜哇。 成了音符，譜出一支春天的歌。“五線(xiàn)譜”比喻 ，“音符”比喻 ，“譜出一支春天的歌”比喻 。
3、默寫(xiě)《江南春》中寫(xiě)春景的一句詩(shī)： ， 。
4、《春日偶成》是 代詩(shī)人 的作品，這首詩(shī)描寫(xiě)了 ，抒發(fā)了作者 的心情。
六、能力遷移（閱讀與積累）
（一）課內(nèi)閱讀（8分）
劉備、關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。∥離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：清澈——（ ） 茂密——（ ） 蜿蜒——（ ）
2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
A、對(duì)人尊敬有禮貌。 （ ）
B、山脈彎彎曲曲地延伸。 （ ）
C、景色美麗，適合人的心意。（ ）
3、這段話(huà)已用“∥”分為兩層，請(qǐng)概括每層的意思。
第一層：
第二層：
（二）課外閱讀（8分）
兩個(gè)商人
有一個(gè)窮商人要出遠(yuǎn)門(mén)。他把自己的全部鐵器貨物都寄放在富人那里，回來(lái)后他就到富商人那里去取。
富商人已經(jīng)把窮商人的貨物都賣(mài)掉了，但他卻說(shuō)：“你的鐵器可倒了霉�！�
“怎么啦？”
“我把鐵器藏在糧倉(cāng)里，那兒的老鼠多得數(shù)不清，它們把鐵器都啃光了。我親眼看到它們啃來(lái)著。要是你不信，何可以去看看。”
窮商人沒(méi)有和他爭(zhēng)辯。他說(shuō)：“看什么，不看我也信。我知道，老鼠向來(lái)是啃鐵的。再見(jiàn)吧！”說(shuō)完就走了。
窮商人在街上看見(jiàn)一個(gè)小男孩在玩，他是富商人的兒子。窮商人逗了逗小孩，把他抱起來(lái)，帶回自己家去了。
第二天，富商人遇到窮商人，向他傾訴丟失了兒子的悲哀，又問(wèn)他：“你有沒(méi)有看見(jiàn)，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)？”
窮商人說(shuō)：“當(dāng)然看見(jiàn)了。昨天我從家里出來(lái)時(shí)，看到一只鷂鷹向你的孩子撲過(guò)去，把他抓走了�！�
富商人聽(tīng)了，很生氣。他說(shuō)：“你這么幸災(zāi)樂(lè)禍，好不害臊啊。怎么會(huì)有這樣的事，鷂鷹能能把一個(gè)孩子抓走？”
“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤的鐵器，那么鷂鷹抓走一個(gè)孩子又有什么奇怪呢？什么事都是可能發(fā)生的��！”
富商人這才醒悟過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“老鼠沒(méi)有吃掉你的鐵器，是我把貨物賣(mài)了，我加倍地付給你錢(qián)�！�
“既然是這樣，那么鷂鷹也沒(méi)有抓走你的孩子，我把他還給你。”
1、下面的詞語(yǔ)與“善良、丑惡、頑強(qiáng)”在詞意上相反的一項(xiàng)是（ ）。2’
A、兇狠 美好 軟弱 B、真理 取笑 爭(zhēng)辯
C、智慧 害臊 鐵器 D、謊言 鷂鷹 悲哀
2、將下面的反問(wèn)句改成陳述句。2’
既然老鼠能吃掉1600公斤的鐵器，那么鷂鷹抓走一個(gè)孩子又有什么奇怪呢？
3、窮商人為什么不和富商人爭(zhēng)辯呢？2’
5、文章中窮商人使得富商人乖乖地交出了東西。這讓我們想起了哪些諺語(yǔ)或名言？寫(xiě)一句。2’
七、習(xí)作園地（30分）
我們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，爺爺奶奶的愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)，老師同學(xué)的愛(ài)……在你的記憶中，哪一件與“愛(ài)心”有關(guān)的事給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。注意要敘述清楚，重點(diǎn)突出，以情感人。
405字 | ||||||||||||||
585字 |
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