語文課文《中華星》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文課文《中華星》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．識(shí)寫本課生字，理解敏銳、慣例、迄今為止、情不自禁、豐碑等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)中華星的過程。
3．學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學(xué)、愛祖國(guó)的教育和熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中華星的發(fā)現(xiàn)過程，體會(huì)張鈺哲先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
介紹張鈺哲生平事跡的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講故事，引入課題
1．邊放課件邊講故事：1928年的一個(gè)夜晚，一個(gè)名叫張鈺哲的中國(guó)天文學(xué)家在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺(tái)觀測(cè)室，像往常一樣站在天文望遠(yuǎn)鏡前凝神觀察。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個(gè)光點(diǎn)上：��！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動(dòng)！他驚喜萬分，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛后來，美國(guó)行星中心站把這顆新發(fā)現(xiàn)的小行星編為1125號(hào)。從此，這顆閃動(dòng)的小行星，被載入了世界的天文史冊(cè)。也就是從那時(shí)起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國(guó)人的名字。這顆小行星就是用我們偉大的祖國(guó)命名的中華星。
板書課題：中華星。
2．齊讀題目�？吹街腥A星三個(gè)字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3．請(qǐng)帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1．瀏覽全文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。
2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：
屏幕依次出示詞語：
凝（nínɡ）神觀望
敏銳
慣例
迄（qì）今為止
情不自禁（jīn）
豐碑
�。ㄗ⒁鈳c(diǎn)字的讀音喲�。�
3．齊讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通順。
4．用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會(huì)到了什么？
組織學(xué)生討論、交流。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括：
課文主要講了三件事：
�。�1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用中華星命名。
�。�2）幾十年來，張鈺哲領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測(cè)室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星，為祖國(guó)的天文事業(yè)作出顯著成績(jī)，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。
�。�3）哈佛大學(xué)天文臺(tái)為了表示對(duì)張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的2051號(hào)小行星命名為張星。
5．小結(jié)：中華星是第一顆由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的張鈺哲滿懷對(duì)祖國(guó)的深情，給這顆小行星取了個(gè)響亮的名字中華。張先生在此后幾十年的科學(xué)研究中成果豐碩，但他卻心系祖國(guó)榮譽(yù)。在他領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測(cè)室發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星中，唯獨(dú)沒有以他個(gè)人命名的星，其高尚品格實(shí)在令人敬佩。
6．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。（帶著對(duì)科學(xué)家敬佩的感情。）
三、作業(yè)
找出課文中描寫張鈺哲嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的詞語或句子，并把它抄寫下來。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
課文主要講了哪幾件事？給你印象最深的是哪件事？
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟體會(huì)
1．請(qǐng)5名學(xué)生按順序讀課文2~6段。討論：
�。�1）張鈺哲是怎樣發(fā)現(xiàn)小行星的?抓住關(guān)鍵詞。板書：發(fā)現(xiàn)凝神觀察緊盯
�。�2）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后，激動(dòng)不已。你從哪些詞句中體會(huì)到的?勾畫出有關(guān)詞句。
（驚喜萬分
簡(jiǎn)直不敢相信
令人興奮
抑制
滿懷喜悅
極不尋常
久久不能平靜
情不自禁等）
�。�3）一直說明了什么？（中國(guó)的天文工作太落后了。）
張鈺哲為什么會(huì)這樣激動(dòng)？他會(huì)想些什么？引導(dǎo)學(xué)生思考，大膽發(fā)表意見。
（這不僅是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國(guó)人命名的行星，這是為祖國(guó)爭(zhēng)得的榮譽(yù)。）
�。�4）看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。這封信為什么極不尋常？
�。ㄒ�?yàn)樽詮?801年意大利天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第一顆小行星后，各國(guó)天文學(xué)家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星，但47年來一直沒有中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星，也就是說四十多年來沒有一個(gè)中國(guó)人收到過這樣的來信，所以說這是一封極不尋常的來信。）
�。�5）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關(guān)詞句。
�。爸鴩�(yán)寒，連續(xù)觀察了15個(gè)夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報(bào)告給美國(guó)行星中心站，并用偉大祖國(guó)的名字中華命名）。板書：冒著嚴(yán)寒連續(xù)觀察確信
從冒著嚴(yán)寒連續(xù)確信等詞語中你體會(huì)到了什么？（張鈺哲嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度）板書：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
�。�6）按照國(guó)際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經(jīng)過反復(fù)思考，終于決定用中華星命名。板書：反復(fù)思考終于
張鈺哲為什么要用中華星命名？
（在世界天文史上終于有了中國(guó)人命名的星，終于為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。）
你從中體會(huì)到了什么？（張鈺哲深深的愛國(guó)熱情。）板書：深愛祖國(guó)
2．此后幾十年，張鈺哲在科學(xué)研究中取得了豐碩的成果，他領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測(cè)室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星。
屏幕出示句子：如今，太陽系不僅有中華星，而且還有張衡星祖沖之星北京星南京星臺(tái)灣星
齊讀句子：從這句話中你想到了什么？
�。ㄎí�(dú)沒有用張鈺哲自己名字命名的星，這是多么高尚的品質(zhì)�。。�
齊讀第7段，帶著自豪和對(duì)科學(xué)家敬佩的感情。
3．討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會(huì)為它命什么名字？
引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見。
4．用自己喜歡的方式朗讀課文8~9段。《國(guó)際小行星通報(bào)》為什么要這樣做？
（按國(guó)際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新行星便由誰來為新行星命名。張鈺哲發(fā)現(xiàn)的第一顆星卻用中華命名，連后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的幾十顆小行星也沒有一顆是用自己的名字命名，這是多么高尚的品質(zhì)�。榱吮硎緦�(duì)張鈺哲的敬意，《國(guó)際小行星通報(bào)》把新近發(fā)現(xiàn)的2051號(hào)小行星命名為張星。）板書：張星
三、小結(jié)
教師：張鈺哲先生是我國(guó)現(xiàn)代天文學(xué)的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學(xué)研究，學(xué)術(shù)造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測(cè)和研究工作，其成就為世界所公認(rèn)。讓我們一起來了解他的生平事跡吧！
�。ㄟ叿耪n件邊介紹張鈺哲生平事跡）。
教師：張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的中華星和以他姓名命名的張星，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻(xiàn)身祖國(guó)天文事業(yè)的豐碑。板書：豐碑
四、拓展
從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在神舟六號(hào)飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國(guó)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見。
五、作業(yè)
搜集其他科學(xué)家的故事，把搜集的故事講給同學(xué)聽。
附：板書設(shè)計(jì)
張星（豐碑）中華星發(fā)現(xiàn)：凝神觀察緊盯冒著嚴(yán)寒
連續(xù)觀察確信（嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)）
命名：反復(fù)思考終于（深愛祖國(guó)）
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