《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)
《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、體會(huì)離異的母親對(duì)兒子的至愛(ài)之情；2、理解文章結(jié)尾的含義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：離異的母親對(duì)兒子的疼愛(ài)；
教學(xué)設(shè)想：
1、本文是一篇小小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，所以怎樣讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的故事
情節(jié)中體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)是本文的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)；2、運(yùn)用多媒體作為直觀教具；3、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；4、教時(shí)：一教時(shí)；
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，體會(huì)“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草”的含義，導(dǎo)入新課……
二、通讀課文，整體感知（一）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)黯（àn）淡呆滯(zhì)蹭(cèng)驀地(mdì)愣怔(lèngzheng)吮(shǔn)涮(shuàn)凈暈眩（yūnxuàn）（二）這篇文章給我們講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)?jiān)囍攀�。過(guò)去的媽媽送奶糖、吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化。
三、合作學(xué)習(xí)，理解課文1、文章中的“她”是誰(shuí)？到學(xué)校來(lái)干什么？2、我們可以從哪些語(yǔ)句看出她對(duì)王小亮的“至愛(ài)親情”？3、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰(shuí)送給他吃的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。4、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來(lái)的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他想到了什么？明確：1、王小亮過(guò)去的媽媽?zhuān)凰綄W(xué)校來(lái)是給心愛(ài)的兒子送最?lèi)?ài)吃的奶糖。2、專(zhuān)心致志地等候放學(xué)后的兒子、見(jiàn)不到兒子后內(nèi)心的悲痛；3、知道。①因?yàn)檫@包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過(guò)去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。4、先和同學(xué)、老師一起分享“過(guò)去的媽媽”送來(lái)的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因?yàn)樗氲搅恕艾F(xiàn)在媽媽”的冷酷。5、想到了老師、同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；想到了“過(guò)去的媽媽”對(duì)自己的疼愛(ài)；想到了社會(huì)上好心人對(duì)自己的幫助。
四、探究學(xué)習(xí)，拓展思維討論：小說(shuō)前面寫(xiě)，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過(guò)體溫嗎？你是如何理解小說(shuō)的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢？（注意：人的體溫是37℃）
五、布置作業(yè)，訓(xùn)練寫(xiě)作小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于200字。
六、歌曲回味，重溫母愛(ài)導(dǎo)入語(yǔ)：我們剛才欣賞了歌曲《世上只有媽媽好》，歌中的那句“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像個(gè)草”，可能引起許多同學(xué)思想上的共鳴，那就是“母愛(ài)”。母愛(ài)，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)是那么的垂手而得，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。今天我們所學(xué)的課文到底表現(xiàn)了怎樣的母愛(ài)呢？結(jié)束語(yǔ)：今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說(shuō)，小說(shuō)描寫(xiě)了王小亮過(guò)去的媽媽送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的奶糖，以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享，但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正當(dāng)他為糖化感到傷心時(shí)，他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對(duì)自己的關(guān)心和幫助，甜到了心里。
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