《丹柯》教學設計
《丹柯》教學設計
一、導入新課：
主題可以稱為小說的靈魂，小說就是通過人物、情節(jié)和環(huán)境來表現主題，從而反映現實的。今天，我們就來學習高爾基的小說《伊則吉爾老婆子》中的一個節(jié)選片段——《丹柯》（板書），看看小說主題的形成途徑和實現效果，學會歸納主題的方法。
二、關于作者：
高爾基（1868-1936），前蘇聯無產階級作家。原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。社會主義現實主義文學的奠基人，被列寧譽為“無產階級藝術最杰出的代表”。父親是個木工，早逝。高爾基由外祖母撫養(yǎng)成人。外祖母家貧，11歲的高爾基就不得不外出謀生。他曾在鞋店、圣像作坊當過學徒，在輪船上幫廚，做過腳夫、鋸木工、園丁、面包師等以維持生計。為了躲避老板的監(jiān)視和禁止，他常常利用深夜看書。他用罐頭做了個油燈，收集主人燭盤里的殘油，躲在貯藏室、板棚等處苦讀。實在找不到油燈，他就在月光下看書。在極端艱苦的環(huán)境里，高爾基發(fā)奮苦讀，從而具備了很高的文化水平和淵博的學識，為他的文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。20歲后，高爾基開始在俄國割地流浪，目的在于“了解一下俄羅斯”，“看一看人民是怎樣生活的”。在長期流浪期間，他一面做工，一面組織秘密小組，進行革命宣傳。代表作品：散文詩《海燕》《鷹之歌》，短篇小說《伊則吉爾老婆子》，“自傳體三部曲”《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》（社會主義文學的奠基之作，主人公巴威爾和母親尼羅芙娜的形象概括了20世紀初俄國工人階級革命戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質。列寧稱贊這部小說是“一本非常及時的書”，提出它對俄國工人“有很大的益處”），劇本《小市民》《底層》《仇敵》。
三、內容探究：
1、自由朗讀全文，梳理小說情節(jié)。
問1：該小說分為“序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲”六個完整的部分，簡要概括各部分的情節(jié)。
明確：序幕——面對死亡困境的威脅，族人充滿愁思和恐怖
開端——丹柯提出引領族人穿越樹林、沼澤
發(fā)展——族人對丹柯的抱怨、指責乃至仇視
高潮——丹柯高舉燃燒的心臟帶領族人成功穿越樹林、沼澤
結局——丹柯倒地身亡，卻沒有什么人注意他
尾聲——丹柯的心變成草原上的藍色火星
2、細讀小說局部，探究人物形象。
問2：為了尋找生存的出路，丹柯面對的困難有哪些？
明確：1、自然環(huán)境：極端險惡，時刻威脅著族人的生存。
2、族人心理：族人在遇到困難時對丹柯的抱怨、指責和仇視。
問3：人們對丹柯的態(tài)度經歷了一個怎樣變化發(fā)展的過程？
明確：人們覺得丹柯是最好的一個，他的眼睛里閃亮著很多的力量同烈火，就讓他領導，大家相信他，和諧地跟著他走——當每走一步路都要花掉很多的汗和血，樹林越來越密，氣力越來越小時，人們開始抱怨丹柯，說他年輕沒有經驗，不會把他們領到哪兒去的——族人們站住了，又倦又氣，開始審問起丹柯來，說他是個無足輕重、有害的人，說他把族人弄得筋疲力盡就該死——族人們對丹柯警戒起來，等待他的攻擊，甚至將丹柯緊緊地包圍起來，為著更容易捉住丹柯，弄死他——當丹柯高舉燃燒的心臟引領他們前行時，人們勇敢地跟著他向前奔跑，死時已沒有抱怨——成功穿過樹林和沼澤后，人們沉浸在勝利的喜悅和快樂中，沒有人注意倒地身亡的丹柯，甚至有一個人用腳踩滅了丹柯燃燒的心臟。
問4：丹柯如何面對險惡的困境和族群的非難的？
明確：當族人們打算放棄自由和尊嚴去投敵時，丹柯毅然地站出來，提出要引領他們走出困境——當人們抱怨丹柯時，他并沒有放在心上，還是在他們的前面走著，顯得快樂而安詳——他對族人的怒火因為對族人的憐憫和愛而熄滅——抓開自己的胸膛，將燃燒的心臟高舉在頭上，引領人們向前奔跑。
問5：丹柯可悲嗎？
明確：丹柯實在是可悲。1、“可悲”在于過程：他一心想帶領族人走出生存的困境，但是族人對他產生懷疑，甚至是抱怨、指責和仇視。2、“可悲”在于結局：在高舉著燃燒的心臟帶領族人成功地穿越樹林、沼澤，來到適宜于生存的大草原后，他倒地氣絕身亡，然而所有的人都沒有去注意死去的丹柯，唯一注意到他的人卻因為畏懼而將其燃燒的心臟踩滅�！俺运司蚓恕薄�
3、研讀相關內容，概括人物形象。
問6：小說中的“族人”和“丹柯”分別具有怎樣的形象特點？
明確：1、族人：膽小、愚昧——“林子里開始聽見膽小的話了，起初還是膽怯的、小聲的，可是以后卻越來越響了”，“大家都給死嚇壞了”；準備不做任何嘗試，就準備以喪失自由和尊嚴為代價，到敵人那里去做奴隸。自私、忘恩——在成功穿過樹林后，人們沉浸在重獲新生的快樂之中，無人理會高舉燃燒的心臟引領自己走出困境而氣絕身亡的丹柯。
2、丹柯：勇敢、自信——“美麗的人總是勇敢的”（作者的評價），“起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！”（丹柯的語言），丹柯鼓勵人們跟隨自己一道穿過充滿死亡陷阱的樹林，并堅信林子是有盡頭的。樂觀、堅定——當人們抱怨丹柯時，他并沒有放在心上，還是在他們的前面走著，顯得快樂而安詳。寬容——燃燒的怒火又因為對族人的憐憫和愛而熄滅。自我犧牲、無私奉獻——抓開自己的胸膛，將燃燒的心臟高舉在頭上，甘心以生命為代價引領人們走出困境。
4、探究小說主題，體會寫作手法。
問7：這篇小說的思想主題是什么？
明確：小說通過敘寫丹柯引領族人克服重重困難走出黑森林的故事，熱情謳歌了丹柯帶領族人尋找光明與自由的可貴勇氣和堅定信念，以及一心為公、義無反顧的自我犧牲和無私奉獻精神。同時，他引領族人走向光明與自由，反而遭到眾人的抱怨、指責和仇視等不公正待遇以及最后被人們忽視的悲劇結局，批判了膽小愚昧而又自私忘恩的族人。“小說主題概括”答題模式：通過敘寫……的故事，熱情謳歌了（批判了）……（或“告訴了我們一個……的道理”）。
問8：這篇小說使用了哪些表現手法來描寫自然環(huán)境和刻畫人物形象的？
明確：1、浪漫主義的想象與夸張：小說中關于惡劣自然環(huán)境的描寫就是如此，比如“那些搖搖晃晃的巨人一樣的大樹發(fā)出軋軋的響聲，并且哼著憤怒的歌子，閃電在林子的頂上飛舞，用它那寒冷的青光把林子照亮了一下，可是馬上又隱去了，來去是一樣的快，好像它們出現來嚇人似的……”，作者極盡想象、夸張之能事，極力渲染自然環(huán)境的惡劣殘酷。
2、對比、烘托：作者將族人的膽小、自私與丹柯的勇敢、無私作對比，以自然環(huán)境的惡劣、殘酷苦烘托丹柯的勇敢、堅定。
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