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        圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-03 03:51:29

        圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設(shè)計(jì)

        圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設(shè)計(jì)

        圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:圓圈舞——蝴蝶找花

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉樂(lè)曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。

          2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作蝴蝶飛、花兒開(kāi)放,體驗(yàn)蝴蝶找花的樂(lè)趣。

          3.能在雙圈上跳舞,體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒會(huì)唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》視頻,音樂(lè)圖譜、錄音,一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞視頻《蝴蝶找花》,激發(fā)幼兒的興趣

          師:春暖花開(kāi),蝴蝶在花叢中翩翩起舞,我們一起來(lái)看一看它們是怎樣飛的。

          幼兒欣賞視頻。

          師:蝴蝶是怎樣飛的?

          師:蝴蝶還會(huì)怎樣飛呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿勢(shì)。

          二、按規(guī)律玩游戲,掌握本次舞蹈的難點(diǎn)

          1.尋找規(guī)律:唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶找到花。

          師:蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢?

          教師出示圖譜,邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

          2.感受規(guī)律:唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)送蝴蝶一次掌聲。

          師:原來(lái)蝴蝶在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到了花,并停在了花上面。讓我們?cè)诤业交〞r(shí)送它一次掌聲。

          幼兒嘗試在聽(tīng)到每句的最后一個(gè)字時(shí)鼓掌。

          3.掌握規(guī)律:學(xué)習(xí)蝴蝶飛,在聽(tīng)到每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。

          師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶,在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。

          此環(huán)節(jié),第一次教師哼唱音樂(lè),幫助幼兒掌握節(jié)奏,知道何處停頓;第二次播放音樂(lè),鞏固練習(xí)停頓。鼓勵(lì)幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿勢(shì),體驗(yàn)蝴蝶的快樂(lè)。教師重點(diǎn)觀察并點(diǎn)評(píng)。

          4.花蝶互動(dòng):一半幼兒扮花,一半幼兒扮蝴蝶,蝴蝶在每句的句末找到花。

          師:蝴蝶飛來(lái),花兒開(kāi)得更美了。誰(shuí)愿意來(lái)做美麗的花朵?

          師:這朵花真美,這是愛(ài)心花。呀,這朵花真奇特……

          教師鼓勵(lì)幼兒扮各種各樣的花,并在句末開(kāi)放。

          師:請(qǐng)蝴蝶們隨著音樂(lè)飛起來(lái),在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到一朵花。

          教師提醒花在唱到每句句末時(shí)開(kāi)放,并引導(dǎo)蝴蝶及時(shí)找到自己的花。

          三、嘗試雙圈跳舞,感受合作的樂(lè)趣

          1.站成圓隊(duì)形。

          師:我們除了能像剛才那樣散點(diǎn)站著跳舞,還能在什么隊(duì)形上跳呢?

          師:現(xiàn)在我們就來(lái)試試在圓形上跳舞。請(qǐng)衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小朋友上來(lái),手拉手圍成一個(gè)大花園(把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上)。

          2.嘗試在圓隊(duì)形上跳舞。

          師:現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花,請(qǐng)小朋友單膝跪下(形成單圈)。

          師:其他小朋友就是小蝴蝶了,找到一朵小花站好(形成雙圈)。

          師:現(xiàn)在,我們要在圓隊(duì)形上跳舞了,記住哦,小花在什么時(shí)候開(kāi)放,小蝴蝶又是在什么時(shí)候找到小花。

          教師哼唱,幼兒隨歌聲跳舞。

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極解決。

          跳雙圈舞時(shí),會(huì)出現(xiàn)兩三只蝴蝶停在一朵花上,而有的花上沒(méi)有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,設(shè)置規(guī)則。

          師:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?

          師:這朵花上停了幾只蝴蝶?這朵花上本該停哪只蝴蝶?我們來(lái)商量一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)則。

          統(tǒng)一規(guī)則后,再嘗試。此環(huán)節(jié),第一次教師哼唱音樂(lè),方便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;第二次播放音樂(lè),鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

          4.幼兒交換角色,繼續(xù)跳舞。

          師:小花們,你們想變成蝴蝶嗎?我這兒有一句暗語(yǔ),你們聽(tīng)到后就可以變成蝴蝶。

          教師到一朵花對(duì)面站好,邊念暗語(yǔ)邊引導(dǎo)幼兒交換角色:蝴蝶蝴蝶真美麗,快快飛到我這里。1、2,變——

          幼兒交換角色跳1遍~2遍舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          1.在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾,幼兒自由結(jié)伴玩游戲,鼓勵(lì)幼兒嘗試新的玩法。

          2.手指游戲:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌詞的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶落在花上。

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