人類生命的獨(dú)特性教學(xué)設(shè)計(jì)

人類生命的獨(dú)特性教學(xué)設(shè)計(jì)

人類生命的獨(dú)特性教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知道每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的;知道人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、辨別、分析生命獨(dú)特性的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的尊重和敬仰之情。

　　二、【課堂預(yù)習(xí)】

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)梳理

　　(1)地球上最寶貴的東西是什么?

　　(2)我的獨(dú)特性的表現(xiàn)有哪些?

　　(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、生命屬于我們只有次。

　　2、地球上的生命是的產(chǎn)物。

　　3、是地球上最寶貴的東西。

　　三、【課堂教學(xué)】

　　(一)構(gòu)建知識(shí)體系

　　神奇：生命是地球上最寶貴的東西

　　產(chǎn)生：生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物

　　人類生命的獨(dú)特性感想：生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該感謝父母，珍惜生命

　　我是獨(dú)特的：體貌、性格、興趣、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式等

　　(二)課堂練習(xí)

　　【判斷題】

　　1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，生命屬于我們只有一次。()

　　2、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。()

　　3、地球上的生命先于自然界而產(chǎn)生。()

　　【單項(xiàng)選擇】

　　4、對(duì)于任何其他生命的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是()

　　A、人類占主宰地位

　　B、人與各種生命息息相關(guān)，應(yīng)相互尊重，相互關(guān)愛(ài)

　　C、生物在人類出現(xiàn)之前就已經(jīng)存在了，所以生物是地球的主人

　　D、絕大多數(shù)生物與我們沒(méi)有任何關(guān)系

　　5、著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，沒(méi)有性格完全相同的人。”這句話的深刻寓意是()

　　A、每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的B、每片樹(shù)葉都不一樣

　　C、區(qū)別人必須從性格上區(qū)分D、對(duì)一個(gè)人的分辨只看外貌就好了

　　6、人們享有一切權(quán)利的前提和基礎(chǔ)是()

　　A、生命B、社會(huì)政治權(quán)利C、金錢D、為社會(huì)做貢獻(xiàn)

　　7、每個(gè)人都有各自的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)于他人的個(gè)性特點(diǎn)，我們應(yīng)該()

　　A、取長(zhǎng)補(bǔ)短B、視而不見(jiàn)C、嫉妒排斥D、諷刺挖苦

　　【簡(jiǎn)答題】

　　8、請(qǐng)用一句話來(lái)贊美生命

　　9、每個(gè)生命的誕生都是奇跡的誕生，你應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己、他人的生命以及其他生命?

　　四、【課后拓展訓(xùn)練】

　　10、《中國(guó)青年》雜志刊登了一封14歲少年的遺書(shū)：“我為什么要讀書(shū)?考高中，考大學(xué)，找工作，娶媳婦，生孩子，又讓孩子考大學(xué)，找工作，娶媳婦……這種生活沒(méi)有意義�！庇谑沁@個(gè)連續(xù)幾年都是三好學(xué)生的優(yōu)秀少年服毒自殺。

　　(1)你如何評(píng)價(jià)這個(gè)少年的行為?