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        幼兒園大班美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2024-03-19 19:00:57

        幼兒園大班美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

        幼兒園大班美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

        幼兒園大班美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

          篇一:大班美術(shù)教案——秋天的樹林

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

          2、嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。

          2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

          3、一張樹林的圖片

          4、勾線筆、釘書機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、引入:感受葉子的變化與色彩

          1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)

          幼:是秋天。

          幼:樹葉變黃了。

          幼:樹葉往下落。

          2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

          幼:不是。有一些變了,有一些沒變。。

          教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

          幼:我看到黃色的銀杏葉。

          幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。

          幼:我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

          教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

          幼:就是五顏六色的。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

          教師:這些樹是怎樣排列的?

          幼:有的高,有的低。

          幼:有的樹看見半棵。

          教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

          二、討論勾樹、染色的方法

          1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹的輪廓?

          2、幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。

          幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒涂顏色。

          幼:我想用顏料來染色。(教師請(qǐng)他上來示范用排筆染色,教師進(jìn)行指導(dǎo))

          3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

          4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫,引導(dǎo)幼兒先商量好,再進(jìn)行制作。

          2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

          四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

          1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來,形成一幅長(zhǎng)畫卷。

          2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法,分享合作、成功的快樂。

          篇二:幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)——秋天的色彩

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;

          2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

          3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;

          2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

          3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

          師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

         。S著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)

          師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧。ㄓ變簩ふ易蛔拢

          二、提問導(dǎo)入,揭示主題。

          師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么? 幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

          幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

          師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

          幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米

         。ㄌ嵝延變耗翘镆袄锝瘘S色的不是麥子,它叫稻子。)

          幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······

          幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。

         。ㄒ龑(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物) 師:你們喜歡

          師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

          三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

          師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢! 師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)

          幼:紅顏色寶寶

          師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀!”。

          師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺(tái)中心走去!伴镛A—轱轆”,到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)

          師:接下來會(huì)是誰來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說,如:“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。)

          師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)

          師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

          師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí),舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)

          師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái),向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!

          師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰來參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。)

          師:剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉,可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)

          師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好,直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好? (帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)

         。1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

          師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))

          師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動(dòng)態(tài)”,學(xué)著做一做。)

         。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

          師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片,想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會(huì)拼么?

          師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來試一試。

         。3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

         。4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

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