蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教案第三單元習(xí)作3
習(xí)作 3
主備人：鄒一航
【教學(xué)內(nèi)容】
習(xí)作3
【文本分析】
主要內(nèi)容：本次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。對(duì)于家鄉(xiāng)學(xué)生并不陌生，家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)等風(fēng)土人情，特別是家鄉(xiāng)最近的變化還是比較熟悉的，教師只要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最想向別人介紹的就可以了。
習(xí)作要求：
- 了解并正確掌握一般書信的書寫格式。
- 抓住特點(diǎn)，有條理地介紹自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讀懂“例文”，了解王磊同學(xué)這封信的主要內(nèi)容，知道給人寫信的方法和書寫格式；
2讀懂作文要求，并通過討論，在教師幫助下，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)一般書信的寫法和格式。懂得書信正文的內(nèi)容要根據(jù)寫信的目的來確定。如果是回信，則要按寫信人的要求做出回應(yīng)。
3弄清作業(yè)要求，能按照要求寫一封信，從一、兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、當(dāng)我們要和遠(yuǎn)方的親友聯(lián)系時(shí)，可以采用哪些方法呢？今天我們就來看看如何寫信。
2、同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠(yuǎn)方的小伙伴李陽(yáng)的信。
3、你收到過信嗎？給別人寫過信嗎？應(yīng)注意些什么呢？自由討論、交流。
二、學(xué)習(xí)例文，了解信中的內(nèi)容和基本格式。
1、自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽(yáng)介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？
2、指名回答。板書：迷人的風(fēng)光 古老的風(fēng)俗
3、這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。
4、指名回答后教師總結(jié)：用上平時(shí)自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫得特別具體。
5、這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時(shí)的習(xí)作有什么不同了嗎？
6、同桌互相交流。
7、指名交流。一起做批注。教師相機(jī)點(diǎn)撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。
（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說；
（2）第二行空兩格寫問候語；
（3）第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個(gè)自然段；
（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話；
（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方， 緊接一行寫日期。
三、根據(jù)習(xí)作要求寫作。
1、讀了王磊寫給李陽(yáng)的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。
2、小組交流。
3、指名全班交流。
交流：你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些獨(dú)特之處？
（你愛你的家鄉(xiāng)嗎？愛它的什么？有什么值得愛的？）
A表達(dá)要有條理，仿照例文有總有分；
B抓一、兩個(gè)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地說具體、詳細(xì)。
（1）小組評(píng)比，班級(jí)交流。
（2）教師講評(píng)。
（3）修改、反饋。
四、播放網(wǎng)上下載的南京紀(jì)錄片，再次感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。確定寫作的重點(diǎn)。
玲玲：
你好!
去年云南一別，已經(jīng)一年多沒見了，不知道你過得好不好？今年暑假打算去哪兒旅游呢？來我的家鄉(xiāng)吧，這是一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)鄂、贛、皖三省交界的小鎮(zhèn)，叫小池口。毛主席在《百萬雄獅過大江》中曾提到過這個(gè)小鎮(zhèn)。準(zhǔn)確地說，它在長(zhǎng)江北岸，對(duì)面就是著名的避暑勝地廬山。站在江堤上，晴天可以清晰地看到廬山蒼翠巍峨的山脈。若是下雨天，看到的廬山猶如戴著面紗的少女，風(fēng)姿綽約，別有一番景象。小鎮(zhèn)不大，可確是名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。到了夏天，荷塘里的花都開了，粉紅的、白的花從碧綠如傘蓋般的荷葉中冒出來，這里一朵，那里一朵，兩三個(gè)小姑娘劃著小船穿梭在荷葉中采蓮蓬。如果你看到這一幅水鄉(xiāng)采蓮圖，一定會(huì)情不自禁地吟誦起來：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！甭皆陂L(zhǎng)江大堤上，一邊欣賞著滾滾長(zhǎng)江東逝水的壯闊景象，一邊呼吸著潮濕的江風(fēng)，不知不覺就來到了沿江村。這里可是有名的花市。家家戶戶都種花：月季、牡丹、仙人球、仙客來、馬蹄蓮、瓜葉菊、一品紅、倒掛金鐘、米蘭、合歡、佛肚竹、三角花、梔子花、夜來香、蠟梅、云實(shí)、鐵線蓮……花的品種多得數(shù)也數(shù)不清。你知道我不是一個(gè)愛花的人，可居然也知道這么多花的名字，那是因?yàn)槲医?jīng)常向花農(nóng)請(qǐng)教的緣故。站在村口，只見家家戶戶門前仿佛都鋪了一塊塊五彩繽紛的地毯。紅的、黃的、綠的、紫的……一群群蝴蝶在花間翩翩起舞�？釔垡髟�(shī)的你又會(huì)想到杜甫的詩(shī)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”沿江村就是花的世界，花的海洋!村民們靠著賣花致富，家家都蓋起了小洋樓。
我的家鄉(xiāng)這么美，一定令你心馳神往吧。我還沒說完呢。我的家鄉(xiāng)還有一大特色----黃梅戲。從兩三歲的小孩到六七十歲的老人，沒有誰不會(huì)哼上一兩句�！皹渖系镍B兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏。”“你耕田來我織布，我挑水來你澆園�！彼湟凰�，一條烏溜溜的辮子拖到腰間，小鎮(zhèn)姑娘唱黃梅戲可是一流的。每逢春節(jié)前后，或者有重大喜事，小鎮(zhèn)人總喜歡把黃梅戲班子請(qǐng)來熱熱鬧鬧地唱上三、五天。鞭炮聲、鑼鼓聲、黃梅戲獨(dú)特的音韻……小鎮(zhèn)簡(jiǎn)直就要沸騰起來了。那看戲的人啊，更是里三層、外三層，把整個(gè)戲臺(tái)圍得水泄不通。你要是來了，肯定會(huì)被這熱鬧的氣氛所感染!怎么樣，插上翅膀飛到我的家鄉(xiāng)看看？
祝你生活愉快!
你的好朋友 桐桐
2010年10月10日
【學(xué)生10分鐘】
閱讀這兩篇學(xué)生例文，說說給自己的習(xí)作帶來哪些啟發(fā)？
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
完成初稿，交流講評(píng)，修改作文。
一、練習(xí)習(xí)作
1、請(qǐng)同學(xué)們把剛才說給大家聽的內(nèi)容寫下來，要注意進(jìn)行具體的描述，字里行
間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個(gè)，也可以自擬。
2、學(xué)生嘗試習(xí)作。
二、讀讀習(xí)作
1、 同桌互讀互評(píng)。
2、 讀給小組的同學(xué)聽，互評(píng)互助，作出修改。
3、 大組交流，讀給全班同學(xué)和老師聽，師生評(píng)議。
【自主練習(xí)】
學(xué)生完成習(xí)作，并修改好，謄寫好。
【板書設(shè)計(jì)】
交代自己的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng) 抓住一兩個(gè)特點(diǎn)寫具體
點(diǎn)題，為自己的家鄉(xiāng)而自豪
【智慧瞬間】
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