關于《在希望的田野上》教學反思
關于《在希望的田野上》教學反思
一、創(chuàng)造意境，導入新課
1、播放歌曲錄音。教師導入新課、解題
同學們都熟悉《在希望的田野上》這首歌吧，這首歌就像一股活潑的清泉，流到哪里都會飛起歡快、幸福的浪花。唱起這首歌就會使人精神振奮，熱愛勞動、熱愛生活、熱愛祖國之情也會油然而生。
那么，田野指的是什么？希望的田野指的又是什么？課題為什么叫在希望的田野上？這句話在詩中反復出現(xiàn)了幾次？這些句子反復出現(xiàn)的作用是什么？
�。ǚ呕脽羝瑤椭斫馓镆�、希望的田野）
�。ㄏＭ奶镆笆侵赋錆M希望的土地，充滿希望的祖國。題目既點明了文章的主旨，又暗含文章的線索。全詩三節(jié)的開頭都用在希望的田野是不僅突出了主題，而且還揭示了每節(jié)圍繞主題所描寫的抒情達意的內(nèi)容。）
二、品詞析句，理解詩意
學習第一節(jié)
問：1、我們的家鄉(xiāng)指的是什么？本節(jié)的中心句是哪句？
（我們的家鄉(xiāng)泛指祖國廣大的、正在走向富裕的農(nóng)村，從住房、村莊到農(nóng)業(yè)、副業(yè)，到處呈現(xiàn)一片富裕、興旺的景象；中心句即第一句）
2、詩中飄蕩、流淌等詞好在什么地方，從哪可以看出人們對家鄉(xiāng)的喜愛之情？
�。h蕩、流淌等詞把靜物寫活了，使它們充滿盎然生機；我們生活在這塊土地上的祖祖輩輩，都有一顆為她富裕、為她興旺的心。）
3、一片、十里是什么意思？
�。ㄊ�、一片是虛指，表示面積大，數(shù)量多；說明到處都是豐收的景象。）
4、教師指導朗讀。
女齊讀：第一行要讀得熱情奔放，第二、三行要讀得歡快、流暢。
男齊讀：第四、五行要讀得渾厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在語氣上要加重。
最后集體齊讀第六、七行，要讀得鏗鏘有力，充滿信心。
學習第二節(jié)
�。ǚ磐队捌膶W習方法啟發(fā)學生按第一節(jié)的學習思路提出問題）
問：1、我們的理想指的是什么？人們是怎樣用辛勤的勞動實現(xiàn)理想的？本節(jié)的中心句哪句？
�。ɡ硐胫傅氖菍ξ磥硎挛锏挠懈鶕�(jù)的、合理的想象。我們的理想是通過辛勤勞動，把祖國建設的更加繁榮昌盛。）
2、西村、東港、北疆、南國指的是什么？紡花、撒網(wǎng)、播種、打場又是指的什么？
�。ㄎ鞔�、東港、北疆、南國泛指我國遼闊的地域；紡花、撒網(wǎng)、播種、打場指的是人們從事的各種勞動）
3、指導朗讀。教師指導。
女讀：第一行要讀得熱情奔放，第二、三行要讀得歡快、流暢。
女齊讀：第四行。男齊讀：第五行要讀得渾厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在語氣上要加重。最后集體齊讀第六、七行，要讀得鏗鏘有力，充滿信心。
學習第三節(jié)
�。ǚ纸M討論，理解第三節(jié)的內(nèi)容，指名一學生代替老師組織教學）
問1、我們的未來指的是什么？本段的中心句是哪句？
�。ㄎ磥碇傅氖乾F(xiàn)在以后的時間，將來的光景。我們的未來必將使老人、孩子、小伙兒、姑娘生活的更加美好、幸福。）
2、明媚的春光、勞動中變樣各自的含義是什么？
�。髅牡拇汗饨柚v天氣晴好，陽光燦爛，指和平安寧的生活環(huán)境；勞動中變樣指勞動創(chuàng)造了美好的未來，勞動使人民更加富裕、更加幸福。）
3、指導朗讀。
男讀：第一行要讀得熱情奔放，第二、三行要讀得歡快、流暢。
女齊讀：第四行。男齊讀：第五行要讀得渾厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在語氣上要加重。最后集體齊讀第六、七行，要讀得鏗鏘有力，充滿信心。
三、吟誦歌唱，體會感情
1、每教完一節(jié)，分角色朗讀，教師指導。
女齊讀：第一行要讀得熱情奔放，第二、三行要讀得歡快、流暢。
男齊讀：第四、五行要讀得渾厚、豪放、速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在語氣上要加重。最后集體齊讀第六、七行，要讀得鏗鏘有力，充滿信心。
�。ㄅ⑴R、男齊、齊；男、女齊、男齊、齊；男女、女齊、男齊、齊。）
2、全部教完后，教師配樂朗誦，學生想象。
3、分角色整讀一遍。
4、學生配樂朗誦。
5、合唱、拍手。（可領唱、合唱）
習方法：
1、初讀課文，了解大意（找出中心句）。
2、細讀課文，抓關鍵（重點）詞，深刻理解。
3、角色朗讀，體味感情。
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