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        語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-10-13 10:55:27

        語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編整理的語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):認(rèn)識文后4個(gè)生字。

          2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

          3、情感目標(biāo):體會(huì)文中小朋友的希望和情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)文中小朋友的希望和情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件

          教學(xué)流程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          用“百鳥爭鳴”課件導(dǎo)入新課,引出課題。在體會(huì)“我”的美好愿望時(shí),出示課件“人﹑鳥和諧共處”,師生共同融入到“鳥的天堂”這樣的氣氛之中,激發(fā)學(xué)生暢想。

          二、觀察插圖,認(rèn)真自讀。

          通過文前提示題,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認(rèn)真自讀課文,讀熟練后,只看漢字讀,邊讀邊自主識字。

          三、利用課文,指導(dǎo)朗讀。

          要加強(qiáng)讀書指導(dǎo)!拔摇备嬖V小鳥的話,在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣!拔摇毕M梢院托▲B一起快樂生活的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生自己的暢想,引導(dǎo)學(xué)生輕松﹑歡快地朗讀﹑指名讀﹑比讀。

          四、補(bǔ)充資料,交流討論。

          利用“令人擔(dān)憂的鳥類生存環(huán)境”等資料,使學(xué)生了解人類對環(huán)境的破壞,明白“我”為什么要告誡小鳥注意安全。利用“鳥類是補(bǔ)蟲能手”等資料,深入討論“我為什么告訴小鳥這些話?”使大家正確認(rèn)識捕殺鳥類現(xiàn)象是破壞行為,傷害了鳥類,也破壞了人類自己的生存環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類﹑愛護(hù)環(huán)境的愿望。

          五、暢談希望,升華主題。

          說說你見過﹑聽說過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥類,保護(hù)你身邊的環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生通過研讀,討論,暢談,出主意,想辦法,想想如何保護(hù)鳥類,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園。

          六、檢查文后要求會(huì)識的`字。

          七、提供選擇,推薦作業(yè)。

          (1)收集或編寫保護(hù)鳥類的標(biāo)語。

          (2)制作保護(hù)鳥類的警示牌和小鳥巢。

         。3)讀“資料”中的《“紅領(lǐng)巾”真好》。

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

          一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題

          師:每個(gè)人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,沒有希望的生活就沒有目標(biāo),沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟(jì)世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進(jìn)課文吧:

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、打開課文,借助拼音讀課文

          2、根據(jù)拼音對照漢字讀課文

          3、讀自己喜歡的話

          4、找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

          師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)

          師:通過閱讀你讀懂了什么?

          生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng)。

          師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容?

          生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。

          生:“我”告訴小鳥要注意安全。

          師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢?

         。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)

          師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護(hù)小鳥?

          (學(xué)生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)

          師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的`多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂?墒,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說)

          生:小鳥快跑

          生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!

          生:壞人來了,小鳥快逃!

          師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。

          5、師生齊讀課文

          6、暢談希望,升華主題

          說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥類,保護(hù)身邊的環(huán)境?

         。▽W(xué)生暢談)

          7、檢查文中會(huì)認(rèn)的字

          多媒體出示:本課需要認(rèn)識的字

          出示字卡:聽講弓捉

          帶拼音,指學(xué)生認(rèn)讀。

          去掉拼音,學(xué)生讀。開火車讀。

          三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說說)

          文中小朋友的希望是保護(hù)鳥類,共建美好家園的希望:

          (他希望能與小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險(xiǎn):希望與小鳥共同生活在一個(gè)到處是春天是樹木是花朵的花園里。)

          四、總結(jié)本課

          通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會(huì)文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥,同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并跟讀《小小的希望》,初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環(huán)境的關(guān)注。

          2、感受作品對小鳥的關(guān)愛之情,表達(dá)愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類的良好愿望。

          3、認(rèn)讀字詞:“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,談話

          你們聽說過希望這個(gè)詞嗎?(出示字卡“希望”并解釋希望的意思)每個(gè)人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的'希望,你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎?

          二、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察畫面

          1、這是什么地方?有誰?豎豎在對著誰說話?

          2、你覺得他們會(huì)說些什么?

          3、后來,豎豎帶著小鳥來到什么地方?他的表情有什么變化?

          4、兩幅圖有什么區(qū)別?

          三、欣賞課文,理解散文內(nèi)容。

          1、放錄音,幼兒完整欣賞作品。

          2、提問:誰知道小小的希望是什么?

          3、豎豎希望告訴小鳥什么(在回答問題的過程中出示字卡“這”、那、往、張)

          4、豎豎希望和小鳥飛到什么地方去,去做什么?

          四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

          五、游戲:叫醒字寶寶。

          六、復(fù)習(xí)兒歌《讀書》

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。

          2、了解課文敘述的順序。

          準(zhǔn)備:

          生字詞卡片、課件。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們看到過金盞花嗎?金盞花是一種一年或兩年生的植物,開乳黃色或橘紅色的花。它不僅花朵美,而且也是一種中藥。這種既有觀賞價(jià)值又具有藥理功能的植物,大家想不想在家里栽種呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)法國一位老奶奶栽種金盞花的課文。(板書課題。)

          二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞并進(jìn)行交流。

          1、學(xué)生自由讀文,注意生字讀音。

          2、匯報(bào)交流。

          A、借助卡片讀準(zhǔn)字音。

          B、教師范讀。

          C、指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的生字。

          D、指名學(xué)生認(rèn)讀。

          3、交流識記生字。

          A、加偏旁記憶的生字:鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。

          B、熟字組合記憶的字:燦、爛。

          C、形近字對比記憶:栽——裁

          4、鞏固生字。

          5、詞語釋義,積累詞語。

          三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

          1、聽教師范讀課文。

          2、學(xué)生輕聲跟讀。

          3、男女生分讀。

          四、感知課文內(nèi)容,了解課文結(jié)構(gòu)。

          1、學(xué)生火車接龍分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。

          課文講了件什么事?

          課文可以歸并成幾大部分?每一部分各講了什么?

          2、教師相機(jī)指導(dǎo)。

          課文記述了一位老奶奶滿懷希望,堅(jiān)持不懈,培育純白色金盞花的故事,贊揚(yáng)了她契而不舍的精神。

          課文分為三個(gè)部分:

          第一部分(第1自然段):寫一位老奶奶種花技術(shù)特別好,人們稱她為“綠手指!

          第二部分(第2——5自然段):講老奶奶看到報(bào)上的消息,不顧兒女的反對,年復(fù)一年,精心培育,終于培育出白色金盞花。

          第三部分(第6——8自然段):講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所,并表示還能種出黑色的金盞花來。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、檢查生字認(rèn)讀情況。

          2、指名學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

          二、細(xì)讀課文,了解課文的敘述順序。

          1、會(huì)議課文結(jié)構(gòu),自由討論。

          2、交流課文敘述順序。

          三、精讀課文,探究釋疑。

          探究學(xué)習(xí)第一部分:

          1、學(xué)生齊讀課文。

          2、提出疑問:這一段共有幾句話?每句話各講了什么?

          3、學(xué)生交流:共兩句話。第一句寫老奶奶住在一個(gè)開滿鮮花的.小鎮(zhèn)上。第二句寫人們稱老奶奶為“綠手指”。

          4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

          A、“因?yàn)樗N花技術(shù)特別好,所以人們稱她‘綠手指’!

          “綠手指”為什么加上引號?(比喻用辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境的園丁。)

          B、在生活中哪些人也可被成為“綠手指”?

          C、指導(dǎo)練習(xí)說句:“因?yàn)椤浴?/p>

          探究學(xué)習(xí)第二部分:

          1、指名學(xué)生朗讀。

          2、思考:老奶奶為什么想到種純白色金盞花?老奶奶是怎樣種出純白金盞花的?

          3、指導(dǎo)釋疑:

          A、老奶奶為什么想到種純白色金盞花?(老奶奶在報(bào)上看到一條消息:誰能種出純白色金盞花,就能得到園藝所的高額獎(jiǎng)金。)

          B、她的想法為什么會(huì)遭到兒女的反對?(老奶奶不懂遺傳學(xué),年紀(jì)又大,而且要種白色金盞花是專家都不可能完成的事。)

          C、老奶奶是怎樣種出純白金盞花的?找出相關(guān)句子讀一讀。

          D、鼓勵(lì)學(xué)生用自己一的話說說老奶奶種花的經(jīng)過。

          E、老奶奶培育出白金盞花用了多長時(shí)間?齊讀相關(guān)句子。

          教師相機(jī)指導(dǎo):20年,的確太長了!老奶奶用了20年的時(shí)間才培育出白金花的種子,你有何體會(huì)呢?

          4、再讀課文,感悟老奶奶的精神。

          自學(xué)第三部分:

          1、自由朗讀課文。

          2、讀后思考:20年后,老奶奶為什么把花種寄給園藝所?

          3、合作討論、交流。

          4、教師指導(dǎo)理解:我只想問一問,你們還要黑色的金盞花嗎?我也能種出來……

          老奶奶把種子寄給園藝所,是想表明自己不僅能種出純白金盞花,還能種出黑色金盞花,并不是想要那高額獎(jiǎng)金。從中可以感受到老人矢志不移,孜孜以求的良好品質(zhì)。

          四、朗讀比賽,加深感悟。

          五、課后實(shí)踐:

          種一盆花或一種蔬菜,觀察、記錄它的生長過程,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。

          板書:

          擴(kuò)展閱讀

          27.一顆希望的種子教案

          27.一顆希望的種子

          教學(xué)目標(biāo)?

          1.能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音;正確描摹“返”等生字;積累本課10個(gè)詞語。

          2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在教師的指導(dǎo)下,嘗試分角色有感情地朗讀課文,并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問題,知道學(xué)會(huì)提問題有助于讀懂課文。

          3.懂得付出總會(huì)有收獲的道理,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):

          1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音;正確描摹“返”等生字;積累本課10個(gè)詞語。

          2、分角色有感情地朗讀課文,并記住有關(guān)內(nèi)容。

          難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題,知道學(xué)會(huì)提問題有助于讀懂課文。

          2、通過學(xué)習(xí)懂得付出總會(huì)有收獲的道理,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。

          教學(xué)媒體ppt

          課前學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

          教學(xué)流程

         。ㄒ唬.激趣導(dǎo)入:

          4.出示實(shí)物,看,這是什么?老師告訴你們,這可不是一顆普通的種子,這是一顆希望的種子。

          5.板書:27一顆希望的種子

          齊讀課題

          注意“種”是多音字。復(fù)習(xí)“種”的二個(gè)讀音。

          6.讀了課題之后,你想知道些什么?

          (這是一顆什么種子?什么是希望的種子?這顆種子會(huì)結(jié)出什么果實(shí)?)

          (二)初讀課文,學(xué)習(xí)寫字

          1.聽老師讀讀課文,想想你的問題有答案了嗎?

          交流。

          2.學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          出示文中生字新詞:

          草垛瓜籽稍微幼稚流連忘返興致勃勃一趟泥漿瞅

          小組合作學(xué)習(xí),要求:讀準(zhǔn)字音,記住字形,理解詞意。

          交流

          a.開火車讀詞語,老師及時(shí)正音。

          “瞅”“稍”“稚”“致”是翹舌音。

          “趟”“漿”是后鼻音。

          b.哪些字你覺得特別難寫?

          重點(diǎn)指導(dǎo):“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫成“橫折彎勾”。

          “稚”左中右結(jié)構(gòu)的字各部分稍窄一些。

         。◣煼秾懀鷷,再在田字格里描寫一個(gè))

          c.理解詞義,積累詞語

          “瞅”的意義是“看”,還有哪些詞也表示“看”呢?

          積累:瞄,瞥,瞪,盯,觀察,打量……

         。ㄈ┰僮x課文,學(xué)習(xí)質(zhì)疑

          1.學(xué)生輕聲讀課文,并學(xué)著提問題,交流。

          2.教師根據(jù)學(xué)生提的具體問題,作適當(dāng)?shù)陌才,學(xué)生可以理解的,就請學(xué)生作答,有的由教師解答,還有的當(dāng)場不做答,有一定難度并扣住課文重點(diǎn)的問題,應(yīng)留待重點(diǎn)討論:

         。1)爺爺為什么要把西瓜搬到地里?

         。2)爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會(huì)結(jié)什么果實(shí)呢?

          3.指導(dǎo)提問

         。1)大家提出了很多問題,這些問題是有區(qū)別的:可舉例說明。

          (2)小結(jié):提問可以從詞語,句子以及課文內(nèi)容等方面入手。

          四、學(xué)習(xí)課文、解決問題

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

          本課教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo)

          理想的含義;理想的重要作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑;學(xué)習(xí)壓力帶來的影響,既有積極的一面,也有消極的一面;緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法;導(dǎo)致考試焦慮的原因;克服考試焦慮的方法;今天的青少年面臨越來越多的選擇;進(jìn)行合理選擇的方法和策略;當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的.意義。

          2、能力目標(biāo)

          理解理想的重要性;能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法;覺察自己面對學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng);能夠全面、客觀地認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力;能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望;掌握科學(xué)的方法和策略,為自己作出明智的選擇;接受社會(huì)新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力。

          3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

          樹立人生理想,激勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力;認(rèn)識到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的;正確對待學(xué)習(xí)壓力;樹立正確的考試觀念,以積極的心態(tài)和行為面對考試;知道選擇對人生的重要性,慎重地對待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。

          第一框正確對待理想與現(xiàn)實(shí)

          教學(xué)過程:

          一、給未來插上翅膀

          1、什么是理想

         。1)讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

         。2)指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹,留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流。

          2、理想的作用

         。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張報(bào)考研究生的故事,引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題,在全班進(jìn)行探討和交流。

          (2)在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):缺乏理想,就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想,人生就不會(huì)迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

          二、通向理想之路

          1、規(guī)劃人生

          閱讀小短文,談感悟

          人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo),即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物,即為自己樹立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。比如說,我個(gè)人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個(gè)人的身上集中了我想要自己實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的人生目標(biāo)。

          人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過什么樣的方法或途徑取得成功?照労茈y說清。舉個(gè)例子,拿諸葛亮來說事。諸葛亮先是長期躬耕壟畝,然后是結(jié)交至友,借助師友和自我宣傳推廣自己,以便聲播天下,擇良主而侍!暗匆悦髦,寧靜以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。

          學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):從材料中,我們不難發(fā)現(xiàn),首先我們要確認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人,然后通過什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說,我們必須對自己的人生作出規(guī)劃。

          2、根據(jù)具體情況,適當(dāng)調(diào)整理想

         。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事;

         。2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題:

          楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷?

          如果他不放棄自己的初衷,結(jié)果可能會(huì)怎樣?

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情朗讀課文。

          2.借助課文的具體語言文字,了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系,認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          理解為什么說海洋是21世紀(jì)的希望

          教具:多媒體

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          過渡:字典中告訴我們,希望是人們所期望達(dá)到的目的或情況,詩人歌德又說:希望是不幸的人的第二靈魂。那么,處于21世紀(jì)的人們,究竟遭遇到那些不幸?又期望達(dá)到怎樣的境況呢?

          二、明確目標(biāo)(課件出示)

          三、交流展示

          1、自我完善

          2、小組交流

          3、全班交流

          提示:A:遭遇的困境與挑戰(zhàn)

         。1) 能源危機(jī) 文字——圖片——文字 (恐慌、擔(dān)憂)

          (2) 食物匱乏 文字——圖片——文字 (世界人口增長怎樣急劇呢(2000年60億,平均每年增長7800萬人,2050年人口是90億)人口如此急劇增長。近30年來,人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時(shí),人類對資源的需求在30年內(nèi)增長了一倍,并繼續(xù)增長。陸地資源緊缺,人類事物匱乏,我們深深得為自己的未來感到(擔(dān)憂)

          (3) 用電緊張 圖片

         。4) 干旱水荒 圖片

          (5) 生存空間緊張(補(bǔ)充資料)

          過渡:人類真的到了山重水復(fù)、無路可走的.地步了嗎?有沒有什么解救之道呢?(海洋……聚寶盆……豐富……)于是,人類把目光轉(zhuǎn)向海洋,是怎么開發(fā)、利用的呢?

          B:(1)開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 理解聚寶盆(出示文字資料)

          文字——圖片——文字(自豪,高興)

         。2)向海洋索取高蛋白食物 (文字資料)

          (3)利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電 (圖片——文字)

         。4)淡化海水 (圖片)

          (5)建設(shè)海底城市,開拓生存空間 (圖片 )

          小結(jié):現(xiàn)在,你們明白為什么說海洋是21實(shí)際的希望了吧,誰來說說。作者又是怎樣敘述的呢?

          五、總結(jié)過渡:

          是啊,曾經(jīng)海洋孕育了生命,如今,又將解救人類于危難之中;可是,現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個(gè)蘭色希望的呢?(出示圖片)這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴,大量石油隨波逐流,生靈遭涂炭,海鳥的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重,赤潮也日趨嚴(yán)重,魚、蝦、蟹等大量死亡,數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外,人類的亂捕亂殺,在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚,已造成海洋中很多物種的消失。

          同學(xué)們,心情沉重嗎?想說些什么呢?

          是啊,正如我們書上所說,人類要開發(fā)和利用海洋,首先必須(生讀“保護(hù)海洋,珍惜海洋資源”),只有這樣(生讀“海洋才會(huì)樂于做出奉獻(xiàn)”)

          升華拓展:同學(xué)們,海洋存亡,匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------(齊讀:海洋-----21世紀(jì)的希望);萬語千言只為大家謹(jǐn)記(齊讀:海洋-----21世紀(jì)的希望)。

          六、小練筆

          七、板書:

          海洋——21世紀(jì)的希望

          生存危機(jī) 開發(fā)利用

          保護(hù)珍惜

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

          一、說教材

         。薄⒔滩暮單觥段艺嫦M愤@首詩是S版課標(biāo)教材語文第三冊第五單元的一篇課文。全詩寫了小朋友看到生活中的環(huán)境污染而產(chǎn)生的美好愿望,用兒童的語言表達(dá)兒童的內(nèi)心感受,真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣,還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們:保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。

          2、教學(xué)目標(biāo)分三個(gè):知識目標(biāo):

          (1、)認(rèn)識希、囪、而等12個(gè)生字,在課文中能認(rèn)會(huì)讀

         。2、)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文

         。3、)在朗讀中理解課文內(nèi)容,感悟我的希望,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境,使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)能力目標(biāo):

          (1、)在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟能力

         。2、)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)、合作探究能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

          情感目標(biāo)在感悟朗讀中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識,懂得保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

         。1、)學(xué)習(xí)生字

          (2、)有感情朗讀課文,背誦課文,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀,感悟課文內(nèi)容,懂得去保護(hù)自己周圍的環(huán)境

          二、說教法和學(xué)法我按照新課標(biāo)理念,根據(jù)二年級學(xué)生好玩、好動(dòng)、好說的特征,制作了相應(yīng)的多媒體課件、圖片、生字卡片等教學(xué)用具。教學(xué)時(shí),我采用了情境引導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,充分利用多媒體手段,營造情境,配合板書和貼畫,直觀教學(xué)。讓學(xué)生在一個(gè)開放而富有意境的學(xué)習(xí)氛圍中展開自主、合作、探究性的`學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

          三、說教學(xué)過程我的課堂結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→整體感知、識記生字→多樣化朗讀、感悟課文→展開想象、拓展延伸→總結(jié)、布置作業(yè)。

         。ㄒ唬⑽依枚嗝襟w課件,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,讓學(xué)生也發(fā)出我真希望的感慨。

         。ǘ⒆植浑x詞,詞不離句,句不離篇。我讓學(xué)生在初讀課文中識字,通過形式多樣的拼、認(rèn)讀生字,又以游戲方法鞏固生字,讓學(xué)生輕而易舉地識記住本節(jié)課的生字。

          (三)、多樣化朗讀、感悟課文在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我又以提出疑問→自主合作學(xué)習(xí)→釋疑→指導(dǎo)朗讀這一教學(xué)思路展開組織教學(xué)的。

          1、我先以疑問寫詩的小朋友有哪些希望?讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,能帶著目標(biāo)去初讀書課文。那詩中的小朋友為什么會(huì)有這些希望?大氣受到污染除了煙囪冒出的氣體,還有什么原因?進(jìn)一步深化問題。

          2、小組間展開自主合作性的學(xué)習(xí)

          3、組員反饋本組內(nèi)學(xué)習(xí)情況,共同釋疑,出示相應(yīng)課件輔助理解比較抽象的詞語,再根據(jù)圖文板書,讓學(xué)生明白體會(huì)我真希望,理解課文內(nèi)容。

          4本課教學(xué)重點(diǎn)在于讀中感悟。在學(xué)生初讀課文,初曉文意時(shí),再進(jìn)行指導(dǎo)性朗讀。先錄音范讀,再問錄音里讀得怎么樣?你能讀得那么好嗎?激起學(xué)生的好勝心,讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)讀。在師生互評的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀好我真希望,重音落在真上等一系列要特別注意的重音、語調(diào)、節(jié)奏上。再而又以教師引讀,男女分讀,集體讀的多樣化朗讀方式去朗讀課文,感悟文意,從中懂得去保護(hù)自己身邊的環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

         。ㄋ、)展開想象、拓展延伸1、出示相關(guān)環(huán)境污染圖片,結(jié)合生活聯(lián)系,讓學(xué)生展開想象,說說我們身邊的環(huán)境。2、面對這些環(huán)境,你又有什么希望呢?說一說。那我們這節(jié)課也來做個(gè)小詩人,把你們對環(huán)境的希望用筆寫出來吧!

         。ㄎ澹⒏鶕(jù)板書小結(jié)、布置作業(yè),讓學(xué)生背誦課文

          板書設(shè)計(jì):17、我真希望

          黑煙圖

          粉塵圖

          氣味圖

         。鉂獾模ɑ一业模y聞的)

          云彩圖

          泉水圖

          花香圖

         。ㄝp盈潔白的)(清澈晶瑩的)(淡淡的)

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課(希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng))12個(gè)生字,會(huì)寫(揚(yáng)、希、芳、潔)4個(gè)字,感受漢字的形體美。

          2、用多種形式誦讀詩歌,在讀中體會(huì)詩歌的語言美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)詩歌的語言美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小黑板朗讀帶煙囪的圖片

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          師:出示圖片。小朋友,認(rèn)識這嗎?平時(shí)我們看見的煙囪噴出來的是什么?

         。L滾的濃煙,黑霧,白煙)

          師:有個(gè)小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望,今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢?板書課題《我真希望》同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。

          齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識生字、新詞

          師:下面聽老師讀一遍課文,注意你不認(rèn)識的生字、新詞。

         。◣煼蹲x,可配樂讀或放課文范讀帶)

          師:小朋友,你們自己也小聲的讀一讀課文,在讀的過程中注意課文中帶有紅色音節(jié)的就是我們這篇課文中的生字娃娃,請大家把字娃娃圈出來多讀幾遍,看看你認(rèn)識它們嗎?

         。ㄉx、勾畫生字新詞)

          師:這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了,跑到43頁下面的字條里來了,你們還認(rèn)識它們嗎?試試吧能干的孩子們。

         。ㄉ杂勺x生字)

          師:在你剛才認(rèn)識的字娃娃中,你覺得哪些字娃娃的讀音該給大家提個(gè)醒的,來提醒一下,好嗎?

          (注意:前、后鼻韻,平、翹舌音)

          師:孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽,讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會(huì)讀了,就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。

         。ㄉ杂勺x、考、夸)

          師:大家都會(huì)讀了,還有好多小朋友都得了小紅旗,大家真棒!夸夸你們自己吧!聰明的孩子們,我們認(rèn)識的這些字娃娃都長什么樣呢?想記住他們嗎?試試吧。

         。ǔ樯f說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚(yáng))

          師:咱們語文王國的國王聽說小朋友們都會(huì)認(rèn)這些字娃娃了,非常高興,想請大家去做客,想去嗎?

          師:但有個(gè)條件,在語文王國的大門前,要小朋友先回答對考官的問題才能進(jìn)去。大家有信心答對嗎?

          出示小黑板

          第一關(guān):我是識字小能手

          要求小朋友讀對下面的字、詞、句。

          煙、聞、味、居、球

          噴出、吐出、飄出、希望

          輕盈潔白的云彩

          清澈晶瑩的泉水

          沁人心脾的芬芳

          小鳥的'歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)

          第二關(guān):我是寫字小能手

          要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫漂亮

          揚(yáng)、希、芳、潔

          師:先觀察這四個(gè)字,有什么特點(diǎn),各是什么結(jié)構(gòu)的字

         。〒P(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu))

          師:在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么?

          這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時(shí)注意左窄又寬)

          師:在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么?

         。ㄟ@兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少,下部分占的多)

         。ㄓ^察后生書寫,師巡查并做個(gè)別指導(dǎo))

          師:寫好后給同桌的檢查,在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。

         。ㄉ杂蓪、夸)

          師:很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒!恭喜大家順利進(jìn)入語文王國。(掌聲)

          師:在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢,我們一起去看看吧。

          師:小朋友們,剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了,你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎?自己試試吧。

         。ㄉ杂勺x課文)

          師:下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文,其余的小朋友可要當(dāng)小評委喲,聽聽他讀的怎樣。(抽生讀)

          師:說說他哪些地方讀得好,值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個(gè)醒的?

         。ǔ樯u。注意用語要委婉。)

          師:讀了課文知道我都有些什么希望嗎?邊讀邊勾畫出來。

          (生讀、勾畫。抽生回答)

          師:我為什么會(huì)有這些希望呢?

          (因?yàn)闊焽枥飮姵龅臍怏w污染了我們生活的環(huán)境,我希望我們生存的環(huán)境更加美好)

          師:在這些希望中,你最喜歡哪個(gè)希望?該用什么樣的語氣來讀這個(gè)希望呢?

         。ㄌ崾荆郝劦诫y聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服,當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松)

          (前部分語氣沉重,后部分語氣輕松、歡快)

          師:按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。(抽生讀,齊讀)

          師:我有很多的希望,那小朋友你們的希望是什么呢?說給同桌的聽聽。

         。ㄉ杂烧f,師可做指導(dǎo))

          師:愿意把你的希望說給大家聽聽嗎?

         。ㄎ艺嫦M牙锏牟皇抢,而是朵朵盛開的鮮花!

          師:我有這么多美好的希望,大家在一起來感受一下吧。

         。ǹ勺约鹤x、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽)

         。ㄉ杂勺x后齊讀課文,生讀后,如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們)

          師:大家讀的這么好,老師也想讀了,那老師也讀一節(jié),好嗎?你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評委喲?纯蠢蠋熥x的哪些你可借鑒的,哪些需要你們提醒的?

         。◣熥x后讓生評)

          師:孩子們說的真不錯(cuò),那咱們來比賽一下好嗎?

         。信愖x、小組賽讀)

          三、思維拓展

          師:讀了這篇課文,你有什么想法?

          附板書:(在板書外圍畫個(gè)圓表示地球)

          我真希望

          噴出

          漂

          云彩

          吐出

          泉水

          飄出

          亮

          芬芳

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

          教材簡析:

          這是一篇有關(guān)海洋的說明文,文章告訴我們,海洋與人類有密切的關(guān)系,21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的心時(shí)代,海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

          本課詞語豐富,要引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累,文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語言比較多,可要求學(xué)生查閱資料,作一般了解,教師則不必過多講解。

          教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?”

          教學(xué)難點(diǎn):通過搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在此基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。

          2、學(xué)會(huì)生字、新詞,理解生詞,會(huì)用“由于”造句。

          3、借助課文具體的語言材料,了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系,認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情愫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          搜集有關(guān)人類開發(fā)、利用海洋的資料

          教學(xué)時(shí)間:兩教時(shí)

          第一教時(shí)

          教學(xué)要求:初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞,理清課文脈絡(luò)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:

          1、導(dǎo)入:你親眼見過海洋,了解海洋嗎?

          海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系?

          2、板書課題,讀題:海洋——21世紀(jì)的希望

          3、質(zhì)疑:為什么說海洋是人類“21世紀(jì)的希望”?

          二、初讀課文:

          1、生自讀課文

          要求:讀通順、讀正確,理解生詞

          2、學(xué)習(xí)生詞:

          低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無常

          無窮無盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍(lán)色

         。1)讀準(zhǔn)字音

          (2)識記生字

         。3)理解詞義:

          回眸:眸:指眼睛。是回過頭來看的意思。

          敬畏:又敬重又害怕。

          匱乏:缺乏、貧乏的意思。

          慷慨:本課指很大方,不吝惜的意思。

          低廉:(價(jià)錢)低,便宜。

          威脅:用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

          望洋興嘆:本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。

          3、分自然段讀課文(要求:正確、流利)

          4、指導(dǎo)分段:

          全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望?

          (1)生讀文分段

         。2)交流分段及段意

          三、精讀訓(xùn)練:

          學(xué)習(xí)第一段:

          1、找出這一段中的中心句:

         。ǔ鍪荆喝伺c海洋的關(guān)系非常密切。)

          2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的?

          (讀一讀,畫出有關(guān)語句)

          3、交流:

         。1)“海洋給人類提供了……食鹽。”

          說說對這句話的理解(熱愛海洋)

         。2)“但是,海洋發(fā)起脾氣來,……給人類帶來可怕的災(zāi)難!

          說說你對這句話的理解(敬畏海洋)

          4、師生接讀第一段:

          生說說對“喜怒無!焙汀巴笈d嘆”的理解。

          四、作業(yè):

          1、完成描紅本

          2、讀課文:思考習(xí)題5

          3、抄寫詞語

          第二教時(shí)

          教學(xué)要求:精讀課文,從文中找答案理解為什么說海洋是21世紀(jì)的希望。完成練習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)檢:

          1、默寫詞語

          2、齊讀第一段:

          說說這一段的主要內(nèi)容

          二、精讀訓(xùn)練:

          學(xué)習(xí)第二段:

          1、出示:為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來,從哪些方面對海洋進(jìn)行了開發(fā)、利用?

          2、生自學(xué)課文第二段:

         。1)思考上述問題,并從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容。(用括號標(biāo)出來)

         。2)嘗試用小標(biāo)題概括。(寫在有關(guān)語句邊上)

          3、交流:

          “由于……都在鬧‘能源危機(jī)’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”

         。1)生說體會(huì)

         。2)點(diǎn)撥:人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋?

         。3)生概括板書:

          能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源

          (4)指導(dǎo)朗讀

          “由于……正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀(jì)人類的.餐桌上……來自海洋”

         。1)方法同上

         。2)板書:食物匱乏——向海洋索取食物

          “潮汐……、海水溫差發(fā)電站……,……電力。”

         。1)方法同上

          (2)板書:能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電

          “用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建設(shè)城市,……生存空間!

         。1)方法同上

         。2)板書:水荒——淡化海水

          生存空間狹小——建設(shè)海底城市

          4、齊讀第二段:

          根據(jù)板書綜合回答:為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?

          學(xué)習(xí)第三段:

          1、齊讀

          2、說說你的體會(huì)

          ——明確保護(hù)海洋、珍惜海洋的重要性。

          三、總結(jié):

          海洋與人類有密切的關(guān)系,21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代,海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。所以我們要保護(hù)、珍惜海洋資源。

          四、作業(yè):

          1、造句:

          由于——

          2、為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?聯(lián)系課文內(nèi)容寫體會(huì)。

          板書: 9海洋——21世紀(jì)的希望

          能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源

          食物匱乏——向海洋索取食物

          能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電

          水荒——淡化海水

          生存空間狹小——建設(shè)海底城市

          語文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

          第一教時(shí):

          生成背景:

          新年過后,大班孩子是幼兒園生活的最后一學(xué)期,如何能讓每個(gè)孩子在幼兒里畫上圓滿的句號,感謝長輩、父母、老師三年來為自己的辛苦付出,讓他們稱心,自己開心呢?開學(xué)初,我預(yù)設(shè)了《我表心愿,您提希望》的活動(dòng),要求幼兒根據(jù)自己日前的薄弱點(diǎn),提出對自己的一點(diǎn)要求,然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己目前的現(xiàn)狀,用完整的語句表述自己新年里努力的目標(biāo)。

          2、鼓勵(lì)每位幼兒能大膽地在集體面前進(jìn)行表述。

          生成準(zhǔn)備:

          1、課前在家園欄里張貼教師的教育意圖,希望征得父母的`支持。

          2、事先布置每位孩子根據(jù)自己的現(xiàn)狀思考自己在新年里的愿望。

          生成過程:

          一、談話: 新年過后,我們大班的小朋友是幼兒園生活的最后一學(xué)期,老師知道每位孩子都希望自己在最后一學(xué)期使自己變得更出色,讓每個(gè)孩子在幼兒里畫上圓滿的句號,讓父母、老師稱心,自己開心呢?

          二、教師講述入學(xué)的要求。

          三、幼兒大膽講述自己新年里的心愿。 小朋友都希望自己成為優(yōu)秀的人,那你們在新年里對自己有哪些要求。

          四、教師講評孩子講述心愿的情況。

          五、教師講講自己的希望。

          六、總結(jié):剛才,小朋友講的都很好,老師希望每個(gè)孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的希望努力地去做。

          第二教時(shí)

          目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地在集體面前表述父母對自己的希望。

          準(zhǔn)備:

          1、課前父母已講述給孩子聽,并將它記錄在紙條上。

          2、結(jié)合識字教育。

          過程:

          一、談話: 前幾天,我們都講了自己的心愿,今天老師要請大家來講講媽媽對你們的希望。

          二、幼兒講述: 大家在每位幼兒講述時(shí)要仔細(xì)聽,聽聽他們都說了些什么?以后共同幫助提醒、督促他,使他成為一個(gè)更棒的孩子。

          三、教師總結(jié): 爸爸媽媽對我們提出了許多希望,有了心愿和希望老師希望大家能積極努力地去做,好嗎? 分析與反思: 孩子們初次嘗試著學(xué)著對自己提希望和要求,大家很感興趣,大家都開動(dòng)腦筋,針對自己的薄弱點(diǎn),提出自己認(rèn)為可以改正或達(dá)到的希望與要求。老師雖然事先通過講解,但還是有個(gè)別孩子不知道如何對自己提希望,老師通過示范并提出他的薄弱點(diǎn)后也能自己提出希望。

          這次活動(dòng)不但孩子們感興趣,家長對本活動(dòng)也十分的支持,我們從他們提的希望和事后孩子在課堂上的講述中能顯而易見,這次活動(dòng)孩子們不但在嘗試中學(xué)到了本領(lǐng)還能學(xué)著小學(xué)生的樣子,同伴間互相督促執(zhí)行,效果十分好。孩子們也十分感興趣,對幼小銜接確實(shí)有一定促進(jìn)作用。

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