《為中華之崛起而讀書》教學(xué)方案
《為中華之崛起而讀書》教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
�、� 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷等詞語(yǔ)。
⑵ 有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。
2、過(guò)程與方法：
采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，合作探究、交流反饋。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。
【教具準(zhǔn)備】
投影片、生字卡、教學(xué)相關(guān)圖片。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程與方法】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的層次。
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能借助拼音讀準(zhǔn)生字，正確書寫本課生字。
2、我能正確、流利地朗讀課文，理清文章的層次。
〖教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、你知道哪些名人名言?
2、教師投影出示周總理的名言：
為中華之崛起而讀書
3、指名讀。
4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說(shuō)出他讀書的目的的嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《為中華之崛起而讀書》。
5、教師板書課題，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，感知大意，理請(qǐng)線索
1、教師范讀課文，學(xué)生想從課文中知道了什么?
2、學(xué)生自由讀課文。
3、匯報(bào)：
從課文中知道了什么?概括說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事?
4、課文可分為幾段?
三、學(xué)習(xí)生字生詞
1、教師板書要求學(xué)會(huì)的字和要求認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生自由讀生字。
3、指名讀生字。
4、學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：
�、� 怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會(huì)的字的音?怎樣記住要求學(xué)會(huì)的字的形?通過(guò)書中的生詞和課外的詞理解生字的意思。
�、� 怎樣記住要求認(rèn)識(shí)的字的音?
5、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)生字的成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)：
匯報(bào)要求學(xué)會(huì)的字：
�、� 租是平舌音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：
懲是陽(yáng)平，強(qiáng)調(diào)不要讀成上聲。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生用比較法記憶：
租──祖 振──晨 嚷──囊
�、� 通過(guò)組詞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解帝國(guó)主義、租界地的意思。
�、� 凡的最后一筆是豎彎鉤，嚷字右邊分上、中、下三部分，這兩個(gè)字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫，幫助學(xué)生正確記憶。
6、匯報(bào)要求認(rèn)識(shí)的字：
�、� 指名讀。
⑵ 開火車讀。
四、練習(xí)朗讀課文
五、談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
細(xì)讀品味，深入體會(huì)。
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能有感情的朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。
2、我要感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣
1、出示舊中國(guó)東北的外國(guó)租界地圖片。
2、指名匯報(bào)課前查找的有關(guān)外國(guó)租界地和帝國(guó)主義列強(qiáng)的資料。
3、師：12歲的周恩來(lái)看到外國(guó)租界地的燈紅酒綠、看到中國(guó)同胞任洋人欺侮，他是怎樣想的、怎樣做的呢?下面我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)家大事
1、自由讀第一段，想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子?
2、指名回答上面的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)愛問(wèn)問(wèn)題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國(guó)家大事、熱愛祖國(guó)的孩子。
3、分角色朗讀第一段：
�、� 周恩來(lái)的話應(yīng)該怎樣讀?伯父的話應(yīng)該怎樣讀?
�、� 指名分角色讀，師生評(píng)議后再指名讀。
三、學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來(lái)胸懷祖國(guó)
1、過(guò)渡：
租界地對(duì)于少年周恩來(lái)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不解的謎團(tuán)，他一定要弄個(gè)明白。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段，想一想中華不振的含義是什么?你是從哪些句子體會(huì)到的?
3、小組討論后匯報(bào)交流。
4、引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會(huì)帝國(guó)主義侵略者的為所欲為和中國(guó)巡警的奴顏媚骨。引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國(guó)婦女被欺侮的句子中體會(huì)中國(guó)人任人宰割的悲慘境遇、體會(huì)侵略者的猖狂和中國(guó)巡警的麻木不仁。
5、想象：
當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說(shuō)些什么?
6、結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國(guó)主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國(guó)的。
7、作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。
8、指導(dǎo)朗讀：
我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段?
(沉痛、悲傷。)
四、學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來(lái)報(bào)國(guó)之心的堅(jiān)定
1、過(guò)渡：
看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢?
2、指名讀，大家思考，周恩來(lái)常常在想什么?
3、匯報(bào)上面的問(wèn)題。
4、周恩來(lái)在沉思中樹立了遠(yuǎn)大的志向──為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想為中華之崛起而讀書是什么意思?小組討論后匯報(bào)交流。
5、周恩來(lái)讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會(huì)不同?
6、指導(dǎo)朗讀周恩來(lái)所說(shuō)的兩句話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，為什么從而體會(huì)周恩來(lái)志向的異常堅(jiān)定，以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。
五、拓展總結(jié)，升華情感
1、讀最后一段。
2、知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻(xiàn)嗎?學(xué)生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻(xiàn)的材料匯報(bào)交流。
3、學(xué)生談聽后的感受。
4、談一談自己為什么而讀書?
【課程資源開發(fā)】
1、將舊中國(guó)東北外國(guó)租界地圖片、中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義侵略者侵略的圖片制成多媒體課件。
2、學(xué)生課前收集有關(guān)外國(guó)租界地、中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義侵略者侵略、周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料及名人名言。
【板書設(shè)計(jì)】
25、為中華之崛起而讀書
中華不振 立志為中華之 振興中華
遭人欺 崛起而讀書
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