《這個(gè)世界的音樂》的教案設(shè)計(jì)
《這個(gè)世界的音樂》的教案設(shè)計(jì)
【新課推進(jìn)】
古詩文中有描寫動(dòng)物聲音的句子嗎？（學(xué)生會(huì)舉出一些詩句，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、“月落烏啼霜滿天”、“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”之類。）
中國的詩人們往往把自己的主觀感情寄托在別的生物上面，這叫“移情”手法，其實(shí)，生物們有自己的感情，自己的音樂。
【教學(xué)過程】
一、信息篩選
看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？請同學(xué)們根據(jù)這個(gè)題目設(shè)計(jì)一個(gè)問題。老師篩選了三個(gè)具有代表性的問題，這三個(gè)問題依次是：
1．這個(gè)世界指的是什么世界？
2．什么樣的聲音才是音樂？
3．音樂有什么作用？
請同學(xué)們帶著問題來瀏覽課文，篩選信息，篩選之后四人一小組相互交流一下， 然后請小組代表發(fā)言。
明確：1、廣義上是指生物世界，狹義上指動(dòng)物世界。文章側(cè)重寫動(dòng)物世界。
2．（提示：物理學(xué)將聲音可分為噪音和樂音。）
有規(guī)律，有節(jié)奏，長短不同的聲音。
3．（第三個(gè)問題的答案你從何而來呢？在文章中，作者寫了很多種動(dòng)物的聲音，你最喜歡哪一種，為什么呢？〈學(xué)生回答〉我們以鳥聲為例，你認(rèn)為小鳥唱歌是為了什么？（為了自得其樂）可見自我娛樂是音樂的作用。
根據(jù)作者的觀點(diǎn)，人類的唱歌和說話一樣是生物本能的需要，據(jù)此推測人類音樂的作用和動(dòng)物音樂的作用有相似的地方，你覺得有哪些相似呢？
�。ㄊ惆l(fā)情感，純粹娛樂或?qū)徝雷饔�。�?/p>
現(xiàn)在我們把這三個(gè)問題合成一下，那就是“這個(gè)世界的音樂”指的是什么？請同學(xué)根據(jù)已有的信息，用簡潔的語句把答案寫出來。
明確：指動(dòng)物們發(fā)出的美妙動(dòng)聽的聲音，它們有節(jié)奏，有規(guī)律，抒發(fā)情感。在作者看來，有些聲音之所以成為音樂，那是因?yàn)檫@個(gè)聲音同人類的音樂一樣，含有純粹娛樂和審美的作用。
由此可見，人類應(yīng)該用怎樣的態(tài)度去對待動(dòng)物呀？（關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)它們，珍視它們，和它們和諧相處。）這也是本文作者的創(chuàng)作意圖。
二、品析語言，體會(huì)本文特色
�。ɑ脽簦┩旭R斯推崇音樂，認(rèn)為音樂為所有生命形式所共有，音樂高于科技，科技會(huì)過時(shí)，而音樂不會(huì)，音樂高于語言或任何符號，因?yàn)楹笳咄逦抻谀骋惶厥庑畔�。（李紹明）
音樂能夠凈化人的心靈，喜歡音樂的人往往喜歡用優(yōu)美的語言來表達(dá)自己對音樂的感受。這篇文章雖然是科普文，但其中卻有著十分生動(dòng)形象的描寫。請同學(xué)們找一找自己喜歡的語句。（學(xué)生活動(dòng)）
一句是關(guān)于鳥聲的描繪，請一位同學(xué)來讀一讀。（學(xué)生讀）
還有一段是關(guān)于海鳥，蚊蚋的描寫，再請一位學(xué)生讀。然后請同學(xué)們自由地朗讀這兩段，品味一下，說說這些句子的優(yōu)點(diǎn)。
�。〝M人化的描述，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出人情味，增強(qiáng)文章的趣味性和人文性。第二句運(yùn)用了排比，增強(qiáng)了文章的氣勢，描繪性的語句極具文學(xué)氣息。）
小結(jié)：通過語言的分析品味，可見本文的語言清新自然，生動(dòng)形象，說明中多用描述性語句，增強(qiáng)文學(xué)意味。
三、拓展
現(xiàn)在請同學(xué)展開自己的聯(lián)想和想象，結(jié)合自己曾經(jīng)聆聽過動(dòng)物聲音的感受去寫一段話。（學(xué)生活動(dòng)，交流）
看同學(xué)們讀得這么動(dòng)情，老師想把自己寫的一首詩歌送給大家，這首詩歌也是我讀完著篇課文的感受，題目是《聆聽》（配樂朗誦）
聆聽大自然的聲音
溫和、輕柔的音樂
進(jìn)入幻想的空間
到一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度
那里有鳥的歌聲 青蛙的歡悅 水浪的舞動(dòng)。
聽
所有屬于夜的聲音都來了
一千個(gè)聲音
來自叢林之后
快樂和歡暢
發(fā)自每一個(gè)心房。
人類啊，你是否真正地停下你的腳步
去聆聽自然的音樂。
其實(shí)
一只鳥的獨(dú)白不會(huì)太久
兩只青蛙的交流不會(huì)太長
只要你能在這兒佇足片刻
你定可以感受到這個(gè)世界的音樂。
總結(jié)：人類有人類的音樂，動(dòng)物有動(dòng)物的音樂，我們所能做的，就是要放下自己的身價(jià)用心去聆聽，人類只有關(guān)注它們，珍惜它們，和它們和諧相處，才能擁有更好的明天。最好讓我們在人類的音樂和動(dòng)物的音樂協(xié)奏曲中結(jié)束今天這堂課。（播放音樂）
四、布置作業(yè)：
根據(jù)課文，結(jié)合課后練習(xí)一的第2題理解作者的生命觀、生態(tài)觀和社會(huì)觀
《這個(gè)世界的音樂》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4
第7課 這個(gè)世界的音樂
【新課推進(jìn)】
我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的一句話：“不看不知道，世界真奇妙�！笔澜绲降资窃鯓拥钠婷钌衿�，或許看了下面的一段短片可以略知一二吧！
（播放短片）
可見這個(gè)世界是由各種各樣的聲音組合成的，你覺得這些聲音是音樂嗎？（是或不是。）
而美國的科普作家托馬斯劉易斯卻把一些聲音稱為音樂，這到底是怎么回事呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)托馬斯的《這個(gè)世界的音樂》，走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界，去聆聽自然的聲音。（幻燈出示課題）
【教學(xué)過程】
一、初步感知課文
1節(jié)文章開頭從人類的聲音說起。隨著通訊系統(tǒng)的日益發(fā)達(dá)，人類發(fā)出了越來越多的聲音，這些聲音中的大部分更像噪聲，是沒有意義的廢話。但“我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞�有音樂。”由此點(diǎn)出了本文的主題——音樂。
2節(jié)由人類聲音的現(xiàn)象過度到了動(dòng)物界�！按蠖鄶�(shù)動(dòng)物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲”，但其中也多是“缺乏句法和意義”的廢話，指出動(dòng)物聲音與人類聲音的相似性。
3節(jié)作者再次回到“音樂”主題：“總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號之下�！绷信e白蟻的例子：白蟻在蟻穴中用頭部敲擊地面，發(fā)出打擊樂式的聲音，有著高度的組織規(guī)律，“就像定音鼓的譜號”。
4節(jié)進(jìn)一步描述了白蟻為制造某種很大的聲音而“猛力扭動(dòng)身體，以至于讓反沖力把它彈到兩三厘米的空中”的生動(dòng)景象。但是，這種特別的聲音，卻未必具有某種具體的意義。
5節(jié)把生物的聲音與人類做了類比�！帮L(fēng)險(xiǎn)”是指這種特別的聲音未必具有某種具體的意義。外星人對人類發(fā)出的高耳夫球的喀噠聲的解釋是牽強(qiáng)可笑的，同理人類也不能簡單地把動(dòng)物發(fā)出的某種聲音解釋為某種具體的意義。
6節(jié)舉蝙蝠的例子補(bǔ)充說明，盡管蝙蝠發(fā)出的許多聲音是為了捕捉昆蟲的特定需要，但某些聲音也毫無功利目的，只是為了彼此交流或休息時(shí)的娛樂。
7節(jié)8節(jié)列舉眾多的例子說明，動(dòng)物可以用各種器官發(fā)聲，構(gòu)成了一個(gè)不甘寂寞的音響世界。說明順序由表及里。
9節(jié)10節(jié)以鳥類的歌聲為例，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，動(dòng)物在許多事物性聲音（警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等）之外，還會(huì)發(fā)出“大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂”。
11節(jié)再次將生物的音樂與人類的音樂做類比。作者認(rèn)為，原始人的創(chuàng)作歌曲與洞穴巖畫一樣，唱歌同說話一樣，都是一種生物性本能需要。由此可以類推，動(dòng)物發(fā)出的聲音中，也必然含有超功利的、純粹娛樂或?qū)徝赖囊魳贰?/p>
12節(jié)13節(jié)用更加生動(dòng)、優(yōu)美的語言，細(xì)致描述了動(dòng)物們發(fā)出的合奏曲、交響樂。如果說，前文描寫的畫眉等鳥兒的鳴唱，還只是婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，那么，這里成群的蟋蟀或蚯蚓、結(jié)隊(duì)的鯨魚和海鳥的合奏，就顯得更為氣勢磅礴、波瀾壯闊。令人讀之，不禁為大自然的餓雄渾天籟所深深感染。正是樂曲的無比美妙，令作者相信：“這些曲調(diào)是真正的音樂”。
14節(jié)作者自稱“冒昧”地為音樂的存在做出了一種宇宙學(xué)、熱力學(xué)的解釋，認(rèn)為這個(gè)世界上的音樂，有著深刻而玄妙的物理成因，這使得作者的觀點(diǎn)不僅限于現(xiàn)象表述，而且有了理論根源。
二、重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程
1．音樂是用有組織的樂音來表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。它的最基本的要素是節(jié)奏和旋律。分為聲樂和器樂兩大部門。
根據(jù)如上表述， 請你用文中的詞句，抓住動(dòng)物音樂的特點(diǎn)，把“動(dòng)物的音樂是一種 的聲音�！� 這句話補(bǔ)充完整。
動(dòng)物的音樂是一種奇異的聲音。
動(dòng)物的音樂是一種美妙的聲音。
動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏的有規(guī)律的聲音。
動(dòng)物的音樂是一種讓人飄然欲飛的聲音。
動(dòng)物的音樂是一種有旋律的、重復(fù)出現(xiàn)的聲音。
“奇異的、美妙的、讓人飄然欲飛的”，這些詞語說明動(dòng)物聲音中有情感存在，突出了動(dòng)物聲音的效果。“有節(jié)奏的、有規(guī)律的、有旋律的、重復(fù)出現(xiàn)的”，這是動(dòng)物聲音所具有的外部特點(diǎn)。因此，我們可以這樣解釋：動(dòng)物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律的、重復(fù)出現(xiàn)的、表達(dá)情感的聲音。而那些彼此交流的有實(shí)際意義的如“警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散”等等則不是音樂。
2．在這里，有一點(diǎn)不能忽視的是作者在談動(dòng)物聲音中有音樂存在這一問題時(shí)采用的是什么語氣？
推測。文章用了許多的“假如”“也許”等詞�？梢�，作者只是對動(dòng)物中的音樂作一探索。如同文中所說的，人類對動(dòng)物聲音與音樂的理解跟外星人對人類聲音與音樂的理解一樣，是很模糊的。如今，時(shí)間已過去三十年了，科學(xué)家們對動(dòng)物的音樂有了一定的研究成果，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中確有音樂存在。最近，美國的《自然》雜志還登載了科學(xué)家們的最新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為動(dòng)物的音樂早于人類誕生。在這里，我們要佩服劉易斯聰慧的聽覺和驚人的見解，這就是一位科學(xué)家的探索精神。
4．既然動(dòng)物聲音中有音樂存在，我們?nèi)祟愐灿幸魳反嬖�，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲，大到海洋之王的巨鯨，乃至智慧生物的人類，為什么需要音樂？他們創(chuàng)作音樂的原因是什么？（指名朗讀課文第11段和第15段的開始到“……的過程”。）
從這兩段話中，我們不難得出，動(dòng)物和人類需要音樂是由于生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。
5．需要音樂，即動(dòng)物和人類創(chuàng)作、欣賞音樂是一種原始的本能的生物性活動(dòng)。那么作者是如何具體解釋他們創(chuàng)作音樂的原因？
那有節(jié)奏的聲音，也許是另外什么事的重現(xiàn)——是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。
這句話的理解，簡單地說創(chuàng)作音樂就是從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。
6．那么莫羅維茨的熱力學(xué)理論與作者的解釋有何相似？（學(xué)生默讀結(jié)尾部分）
也強(qiáng)調(diào)從雜亂到有序的過程。
三、小結(jié)
通過文章的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了這個(gè)世界中其他形式、存在已久的音樂，并且對音樂的需求、創(chuàng)作原因以及音樂的驅(qū)力都有了一個(gè)初步的了解。這是三十多年前劉易斯早就發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，為什么都三十年了還不為我們普遍發(fā)現(xiàn)呢？可能和我們這個(gè)浮躁的社會(huì)和人們浮躁的心靈有關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該養(yǎng)成作者那樣用心去感受自然、聆聽自然的好習(xí)慣，這樣我們才會(huì)不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)，也只有這樣我們才不至于痛失漫漫人生途中那一道道美麗的風(fēng)景線。
同時(shí)我們也不得不感嘆都三十年了叫我們?nèi)绾稳で竽亲匀唤缰械奶旎[之音？我們已經(jīng)親手埋葬了太多的 “這個(gè)世界的音樂”！如果說“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”那么我們惟有以平等的心態(tài)和自然相處，尊重自然、愛護(hù)自然。否則的話我們的后代將永遠(yuǎn)無法理解本文的妙處，這也許正是本文無奈的現(xiàn)實(shí)意義吧！
四、布置作業(yè)
《這個(gè)世界的音樂》學(xué)案2（北京版必修一）
十一、這個(gè)世界的音樂
【語文基礎(chǔ)知識】
1．下列各組加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．慰藉（jí） 剔除（tì） 顫動(dòng)（zhàn） 骷髏（kū lóu）
B．征募（m） 應(yīng)和（hè） 混沌（hún） 貯存（zhù）
C．迄今（qì） 叩動(dòng)（ku） 戛然（jiá） 湮沒（yīn）
D．膨大（pénɡ） 胸脯（pú） 管弦（xián） 冒昧（mèi）
2．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．禁錮 游弋 撩拔 靈犀
B．演繹 補(bǔ)綴 泯滅 羞赧
C．蛻化 貿(mào)然 傳誦 悚懼
D．概略 瑣屑 沿襲 縈繞
3．依次填入下面語句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
�、偻醮髠ゾ懿唤邮茴I(lǐng)導(dǎo)和同志們的批評幫助，多次安全操作規(guī)程，最近受到了公司的嚴(yán)重警告處分
②隨著時(shí)間的，一種難言的惆悵和孤獨(dú)感漸漸地涌上她的心頭
�、鬯鼈冇惺裁礃拥陌l(fā)聲裝置，大多數(shù)動(dòng)物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲
A．違反 流失 不管 B．違反 流逝 不管
C．違犯 流失 盡管 D．違犯 流逝 盡管
4．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
A．不管是足協(xié)有心無力，還是有些人陽奉陰違，這要命的證據(jù)就像一堵墻，每次都在節(jié)骨眼兒上把人硬生生憋回來
B．搞有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)是主辦單位都宣稱自己擁有最終解釋權(quán)天花亂墜的促銷手段，往往在最終解釋權(quán)的包裝下大行其道
C．在此之前，朝鮮始終堅(jiān)持朝美雙邊會(huì)談，拒絕日韓參加，而美國也始終拒絕同朝鮮進(jìn)行會(huì)談，雙方僵持不下，一度箭在弦上
D．普京表示，盡管“統(tǒng)一俄羅斯黨”在新一屆國家杜馬選舉中獨(dú)樹一幟，但他不會(huì)因此修改憲法以謀求三次連任或延長總統(tǒng)任期
5．下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A．致力于協(xié)助群眾提高鑒別和防范邪教組織的能力，積極傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的反邪教協(xié)會(huì)于近日宣布成立
B．因?yàn)榧儇�、偽劣商品和封建迷信用品充斥了市場，有識之士呼吁趕快開通打假熱線，以便重拳出擊，迅速整頓市場秩序
C．“新生代武士”系統(tǒng)的作戰(zhàn)服采用阻燃性絲綢布料制作，附著在衣服某些部位上的傳感器可感知環(huán)境，調(diào)節(jié)改變服裝色彩
D．最近，國內(nèi)接連發(fā)生安全生產(chǎn)事故，我們必須提高意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生
6．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
春天，為我們的心靈提供了能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，，從大自然的微笑中，顯露出來
�、俪錆M了閑適歡愉，
�、诟惺艿搅碎e適歡愉，
③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌，
�、芴镆皩⑹且黄戮G，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香，
�、荽蟮卣麄�(gè)一幅快樂的神態(tài)，
�、拚麄�(gè)大地一幅快樂的神態(tài)，
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
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