《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》備課教案
《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》備課教案
一、新課導(dǎo)入
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到20世紀(jì)末,在取得繁榮進(jìn)步的同時(shí),若干生存危機(jī)也日益顯露出來(lái),而入地、下海、上天則是人類(lèi)擺脫危機(jī)、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潛力最大,是人類(lèi)的希望。今天就讓我們走進(jìn)海洋,走進(jìn)《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》這篇文章。
二、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示
1.生字注音
海藻(zǎo) 石莼(chún) 滸苔(hǔ)
提供(ɡōnɡ)
2.生詞注解
生死存亡:生存或者死亡。也比喻局勢(shì)危急,已到最后關(guān)頭。
危言聳聽(tīng):故意說(shuō)嚇人的話,使聽(tīng)的人吃驚。
不言而喻:不用說(shuō)就可以明白。喻,明白。
3.作者名片
嚴(yán)濟(jì)運(yùn),中國(guó)工程院院士,上海氣象局研究員,曾參與主編《十萬(wàn)個(gè)為什么地球科學(xué)》。
三、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流
(一)整體感知
思考:你從文中獲取了哪些信息?
歸納:1.海藻數(shù)量多。
2.浮游生物豐富。
3.海洋魚(yú)蝦眾多。
(二)深層理解
再讀課文,分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和說(shuō)明順序。
文章1、2兩段從人類(lèi)面臨的生存危機(jī)說(shuō)起,提出大海完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。文章3~6段以先總后分的方式,具體闡釋為什么海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。7段總結(jié)前文的說(shuō)明,重申文章開(kāi)頭的看法。
由此可見(jiàn),本文采用邏輯順序闡釋事理,是按照“總起-具體闡釋(先總后分)——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。這樣使文章條理清晰,事理明確。
四、走進(jìn)語(yǔ)言
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明的語(yǔ)言
比較語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
例:原句:這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。
改:這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。(范圍)
這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。(程度)
1.人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。
2.盡管近海的魚(yú)是捕撈已近極限,但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng),發(fā)展深海漁業(yè)。
【點(diǎn)撥明確】1.“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增、資源短缺是超過(guò)其他環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危機(jī)。
2.“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限,這樣表述準(zhǔn)確、客觀。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
人類(lèi)危機(jī)大�？赡艹�
為未來(lái)糧倉(cāng)海洋是
未來(lái)糧倉(cāng)
總起強(qiáng)調(diào) 分說(shuō) 總結(jié)、照應(yīng)
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