《規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》教案設(shè)計(jì)
《規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》教案設(shè)計(jì)
規(guī)矩方圓──漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范（教案）
一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)
這一節(jié)的主要內(nèi)容是介紹我國(guó)在漢字簡(jiǎn)化和規(guī)范方面所做的主要工作以及取得的成果。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字簡(jiǎn)化的具體方法和國(guó)家關(guān)于規(guī)范使用漢字的規(guī)定，使學(xué)生樹立起尊重漢字、愛護(hù)漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字。
二、課堂活動(dòng)指導(dǎo)
2.1課本課堂活動(dòng)
●你認(rèn)識(shí)這些字嗎
這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過(guò)分析一組錯(cuò)字，幫助學(xué)生了解什么是繁體字和異體字，了解什么是簡(jiǎn)化字以及繁體字、異體字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系。
一、課堂活動(dòng)步驟
（1）找出錯(cuò)字。讓學(xué)生說(shuō)明例句中的加點(diǎn)字錯(cuò)在什么地方（應(yīng)暗示這些錯(cuò)誤的類型不同）。學(xué)生可以分小組查閱工具書（尤其是《新華字典》）和開展討論，特別要注意字典中正文字條與字條后邊括號(hào)中的字有什么關(guān)系。
�。�2）分條講解。教師總結(jié)學(xué)生的討論，并結(jié)合課文內(nèi)容分條講解。教師在分條講解時(shí)，可以再舉出一些例子。也可以讓學(xué)生再舉出一些其他不規(guī)范用字的例子。
二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充
（1）有關(guān)例字補(bǔ)充。簡(jiǎn)化字來(lái)源于已有同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋） → 丑，谷（山谷）/穀（稻穀） → 谷，板（木板）/闆（店老闆） → 板，制（制度）/製（製衣） → 制，面（面孔）/麵（麵條） → 面，等等。一簡(jiǎn)對(duì)多繁，如：歷（經(jīng)歷）/曆（曆法） → 歷，復(fù)（反復(fù)）/複（複雜） → 復(fù)，纖（纖細(xì)）/縴（縴繩） → 纖，臺(tái)（高臺(tái)）/檯（榭檯）/颱（颱風(fēng)） → 臺(tái)，等等。
（2）“回”的四種寫法�！盎�、囘、囬、”。
2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng)
●漢字“shou身法”
這個(gè)課堂活動(dòng)主要是讓學(xué)生了解漢字簡(jiǎn)化的一些基本方法。
�。�1）猜猜繁體字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系
我們現(xiàn)在使用的漢字是以1956年公布的《漢字簡(jiǎn)化方案》為標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字。下面這些字是簡(jiǎn)化前使用的繁體字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們分別對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字是什么。
麗離潔 鄉(xiāng) 趙 漢 權(quán) 對(duì) 開 奮 際 陽(yáng) 擁
蘋東郵 響 驚 竈 體 傘 龜 齊 齒 區(qū) 鳳
興為長(zhǎng) 淚 塵 專 貝 學(xué) 聲 滅 書 擔(dān) 審
�。�2）想想漢字是怎么簡(jiǎn)化的
漢字簡(jiǎn)化有很多種辦法。下面就把繁體、簡(jiǎn)體兩種字形放在一起比較，來(lái)看看當(dāng)時(shí)的漢字改革者們是怎么開動(dòng)腦筋，給漢字“shou身”的。
請(qǐng)按照簡(jiǎn)化方法給這些繁簡(jiǎn)字形歸類。
●麗－麗，聲－聲，滅－滅，離－離，鄉(xiāng)－鄉(xiāng)，開－開，奮－奮，際－際，陽(yáng)－陽(yáng)；
●潔－潔，驚－驚，響－響，郵－郵，審－審，擔(dān)－擔(dān)，蘋－蘋，擁－擁，竄－竄；
●體－體，竈－灶，塵－塵，淚－淚；
●傘－傘，龜－龜，齊－齊，齒－齒；
●區(qū)－區(qū)，趙－趙，漢－漢，權(quán)－權(quán)，對(duì)－對(duì)，鳳－鳳，興－興；
●學(xué)－學(xué)，貝－貝，長(zhǎng)－長(zhǎng)，為－為，書－書，東－東，專－專。
歸類后可以總結(jié)出漢字簡(jiǎn)化的幾種方法來(lái)：
第一種是省略法。有的是省掉了字的一邊，如“麗－麗”；有的是省掉字的一角或僅保留字的一角，如“聲－聲”；有的是省掉字的內(nèi)部或外部，如“奮－奮”。
第二種是形聲法。包括簡(jiǎn)化形聲字的形旁，如“驚－驚”；或簡(jiǎn)化形聲字的聲旁，如“擔(dān)－擔(dān)”；或把非形聲字改成形聲字，如“郵－郵”。
第三種是會(huì)意法。即造出筆畫簡(jiǎn)單的會(huì)意字代替原字。如“淚”本是左形右聲的形聲字，后來(lái)新造“淚”，意為眼睛流出來(lái)的水，是個(gè)會(huì)意字。
第四種是輪廓法。用簡(jiǎn)單的筆畫描繪原字的輪廓。如“傘”。
第五種是符號(hào)法。用筆畫簡(jiǎn)單的抽象符號(hào)（如“又、、不”等）代替原字的繁難部分。如“趙”。
第六種是草書楷化法。把原字的慣常的草書寫法改成楷書的形式。例子中的簡(jiǎn)體寫法都是曾經(jīng)在草書書法作品中出現(xiàn)的。如“書”。
�。�3）找找其他同類漢字簡(jiǎn)化的例子
請(qǐng)同學(xué)們逐一分析，仔細(xì)體會(huì)上面各種給漢字“shou身”的方法。然后請(qǐng)你再給各類找出一些其他的例子來(lái)。
三、課后練習(xí)指導(dǎo)
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《規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》導(dǎo)學(xué)案
《規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》學(xué)案
編寫：王建學(xué) 審核：劉俊娟 審批：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解什么是異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字。
2、了解對(duì)漢字的使用進(jìn)行規(guī)范時(shí)哪幾種字不能隨便寫。
3、了解漢字簡(jiǎn)化和規(guī)范的原因及方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
一、快速閱讀課本第43--47頁(yè)，完成下列問(wèn)題，各小組抽號(hào)口頭展示結(jié)果，20分鐘。
1、異體字、繁簡(jiǎn)字和簡(jiǎn)化字的關(guān)系。
2、漢字簡(jiǎn)化和規(guī)范的原因及方法。
3、哪三種字不能隨便寫，列舉生活中你所遇到過(guò)的不規(guī)范字。
二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（獨(dú)立思考下列問(wèn)題后各小組抽號(hào)到黑板上展示結(jié)果，25分鐘）
1、選擇正確的字形填入下面各個(gè)句子的橫線處。
�、俸想娨暸_(tái)有個(gè)欄目叫作“人生伴-----”。 A.侶 B.侶
②南極特別冷，就是在夏季也寒風(fēng)凜-----。 A.洌 B.冽
③小鳥長(zhǎng)大了鳥空-------了。 A.窼 B.巢 C.窎 D.巣
�、芪覀円獝巯恳�-------水。 A.嘀 B.滳 C.滴 D.嫡
�、葸@東西一-------兒都不多。 A.點(diǎn) B.奌 C.佔(zhàn) D.點(diǎn)
2、下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．翔實(shí) 詞不達(dá)意 冷寞 一愁莫展
B．痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵(lì)精圖治
C．風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者
D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚(yáng) 撲溯迷離
3、下面的句子中都有若干個(gè)錯(cuò)別字或不規(guī)范字，請(qǐng)找出來(lái)并寫出正確的漢字。
�、傥覀冋f(shuō)話一定要兌現(xiàn)，絕不象天空朶朶白云，風(fēng)一吹就撒，屆時(shí)我們定要同﨣考場(chǎng)。
�、谀悴灰R壞人，也不要過(guò)分祘計(jì)，只要使自己的理想不“眨值”，思想深處保畄一塊凈土，那么一切都有希望。
4、改正下列成語(yǔ)中的別字。
�。�1）穿流不息（ ） （2）莫不關(guān)心（ ）
�。�3）一促而就（ ） （4）一望無(wú)銀（ ）
�。�5）一番風(fēng)順（ ） （6）世外桃園（ ）
（7）癡心忘想（ ） （8）移笑大方（ ）
�。�9）淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)（ ） （10）相輔相承（ ）
�。�11）暗然銷魂（ ） （12）民生凋蔽（ ）
�。�13）披星帶月（ ） （14）鞠躬盡粹（ ）
�。�15）慘絕人環(huán)（ ） （16）默守成規(guī)（ ）
�。�17）少縱即逝（ ） （18）變本加利（ ）
（19）歪風(fēng)斜氣（ ） （20）不可思義（ ）
�。�21）功虧一匱（ ） （22）嘻笑怒罵（ ）
（23）不循私情（ ） （24）一愁莫展（ ）
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