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        《苗嶺的早晨》小學(xué)音樂教案

        時間:2024-09-03 02:18:34

        《苗嶺的早晨》小學(xué)音樂教案

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《苗嶺的早晨》小學(xué)音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《苗嶺的早晨》小學(xué)音樂教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

          2、了解小提琴和口笛的音色。

          3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

          重點難點:

          1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

          2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

          教學(xué)方法:聽賞法、引導(dǎo)法。

          教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

          二、引入:知道我們剛才聽的歌曲嗎?

         。ǔ56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

          三、欣賞《苗嶺的早晨》

          1、聽的時候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

          2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

          3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

          4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

          5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

          6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)

          7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

          這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

          8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

          9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

          四、聽全曲

          剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。

          五、小結(jié)

          1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

          2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲。▽W(xué)生聽賞)

          教學(xué)反思:

          教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時,應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

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