學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教案
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教案
一、教學(xué)依據(jù)：
1依據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀二3。2“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)”。
2理論支持：發(fā)展終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性;提高品德修養(yǎng);增長(zhǎng)才干;適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求等。
能力目標(biāo)：通過辨析不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并自覺抵制不良現(xiàn)象。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的重要作用
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
四、板書設(shè)計(jì)：
1提高品德修養(yǎng)
2增長(zhǎng)才干
3適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
學(xué)習(xí)——成才
五、教學(xué)方法與策略：
1自我體驗(yàn)式2情景思辨式3辯論式
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：(1)反復(fù)研讀教材和教參;(2)提煉教學(xué)的主要問題;(3)搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)典型例題;(4)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng);(5)準(zhǔn)備同步練習(xí)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)熟練掌握第三課的“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”;
(2)搜集與學(xué)習(xí)重要性相關(guān)的事例或調(diào)查本班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí);
(3)預(yù)習(xí)本節(jié)課，列出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提出自己的問題;
(4)在老師的幫助下劃分學(xué)習(xí)小組。
七、教學(xué)過程
(一)、復(fù)習(xí)舊課，評(píng)價(jià)激勵(lì)
方案一：組織課堂教學(xué)，提問“怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”;
方案二：對(duì)第三單元檢測(cè)進(jìn)行講評(píng)。
(二)、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)
1設(shè)置情景導(dǎo)入新課:
[1]“知識(shí)改變命運(yùn)”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解.
[2]從小學(xué)到現(xiàn)在你都學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)?它對(duì)你的成長(zhǎng)有何作用?(簡(jiǎn)要說明通過學(xué)習(xí)都提高了你哪些方面的能力?)
生：談自己的感受。其他同學(xué)可以做出補(bǔ)充說明，初步感受對(duì)課本知識(shí)的理解。
師:指導(dǎo)學(xué)生回答提出問題，并進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入本課的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)——成才的階梯
[3]：明確出本節(jié)課的目標(biāo)與任務(wù)。[見學(xué)習(xí)目標(biāo)]
(三)、學(xué)習(xí)新課，共同探究
1師:引導(dǎo)提問：你都讀過哪些有意義的課外書，從中你都有哪些收獲，特別是對(duì)你的認(rèn)識(shí)有何啟發(fā)。
生：列舉所度過的課外書的名稱，并說出它對(duì)自己又和教育意義。
師:引出第一條目〈1〉學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
2生：(做一做)讀一本對(duì)自己的品德修養(yǎng)有積極影響的書，和同學(xué)交流讀書心得。
師:通過動(dòng)手親自填寫通過學(xué)習(xí)獲得的才干，從而引出第二條目:
〈2〉學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干
3生：[1]做課本p51的通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技能等
[2]課堂辯論：“造原子彈的不如賣茶葉蛋的;拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。
[3]生閱讀培根的名言及“讀一讀”和相關(guān)鏈接。
師:舉出八旬老人吳天雄上初中的事例，引出第三條目
〈3〉學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
終身學(xué)習(xí)
四種能力：求知、做事、合作、生存
生：閱讀課本列舉的知識(shí)更新速度方面的知識(shí)及相關(guān)鏈接，討論所涉及辯論題，并得出明確認(rèn)識(shí)。
四)、例題解析，培養(yǎng)能力
許多同學(xué)認(rèn)為,今天努力讀書,就是為了將來能考上好大學(xué),出人頭地;而有位大學(xué)教授卻對(duì)大學(xué)畢業(yè)生說:你們的教育才剛剛開始.”請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要分析上述觀點(diǎn).
(五)、同步練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1通過基礎(chǔ)訓(xùn)練“我來觀察了解”和“選一選”進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用的認(rèn)識(shí)。
2通過“辨一辨”和“我來理解認(rèn)識(shí)”鞏固所學(xué)知識(shí)。
(六)、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難
1交流關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，擴(kuò)展知識(shí)面，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
2運(yùn)用板書,課堂小結(jié)
3生看書,劃重點(diǎn),同時(shí)質(zhì)疑問難,
(七)、布置作業(yè)，拓展延伸
1整理本節(jié)課例題和達(dá)標(biāo)練習(xí)答案.
2整理筆記:學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成才有什么重要作用?
3預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,簡(jiǎn)要在書上劃出重點(diǎn)和難點(diǎn).
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