相互尊重促進(jìn)交往的教案
相互尊重促進(jìn)交往的教案
《相互尊重促進(jìn)交往》教案
【教學(xué)目標(biāo)】：
『情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)』
1、感受、體會(huì)世界文化和文明的多樣性和豐富性。
2、正確對(duì)待世界各國文化習(xí)俗的差異，在交往中能夠注意做到有禮有度、熱情友好、不卑不亢。
3、養(yǎng)成正確對(duì)待其他國家文化與習(xí)俗的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往，最終促進(jìn)與各國人民的友好往來。
『知識(shí)與能力目標(biāo)』
1、了解與世界各國、各民族人民友好相處時(shí)應(yīng)有的禮儀、禮節(jié)，以及文明社會(huì)普遍認(rèn)可的一些基本禮儀和禮節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學(xué)習(xí)。
『過程與方法目標(biāo)』
通過創(chuàng)設(shè)情景、感悟故事、觀看視頻、分析圖片等教學(xué)環(huán)節(jié)，提升感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)實(shí)問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會(huì)與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學(xué)習(xí)。
2、養(yǎng)成正確對(duì)待各國文化與習(xí)俗的態(tài)度，促進(jìn)同世界各國人民友好交往。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
把握好交往中的度。
【教學(xué)過程】：
一、課前渲染
欣賞智慧女孩原創(chuàng)歌曲《相約上海》。
二、導(dǎo)入
以世博會(huì)吉祥物海寶談話導(dǎo)入。
設(shè)問：“有同學(xué)去過上海世博園嗎，能不能和大家談?wù)勀愕母惺?”
三、教學(xué)過程
�、逍蕾p視頻：帶你看世博
動(dòng)腦筋：這些形態(tài)各異的場館反映出世界文化具有什么樣特點(diǎn)呢?
(設(shè)計(jì)意圖：通過上海世博園中形態(tài)各異的國家場館的造型，給學(xué)生最直觀形象的感受，讓學(xué)生從各國場館的建筑造型上感受出世界文化的豐富性與獨(dú)特性，為下面因文化差異而遇到的交往中的難題做鋪墊，自然過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。)
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早晨，陳悅在世博園門口遇見了同學(xué)王亮和王亮的朋友——來自美國的約翰。一見面，陳悅很高興能認(rèn)識(shí)一位外國朋友，便主動(dòng)伸出了她所習(xí)慣用的左手，想和約翰握手�？杉s翰一看，露出不悅的神色并連連擺手。
陳悅很茫然，不知道為什么……
⑴同學(xué)們，你知道約翰為什么會(huì)這樣嗎?
�、迫绻闶羌s翰，陳悅已經(jīng)向你伸出了熱情友好的手，你會(huì)怎么做?
�、乔榫氨硌荩和瑢W(xué)們對(duì)握手禮儀掌握的怎么樣呢?
學(xué)生表演、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、師生互動(dòng)。
⑷播放《握手禮儀》視頻，學(xué)習(xí)握手禮儀知識(shí)。
思考：吸取陳悅交往遭遇的尷尬，使我們懂得要想和世界人民友好交往必須要掌握什么呢?
學(xué)生思考、交流，教師小結(jié)、書寫板書。
(設(shè)計(jì)意圖：以教材中介紹的握手禮儀知識(shí)為例，通過學(xué)生表演、觀看“握手禮儀”視頻，讓學(xué)生懂得想要和世界人民友好交往必須要掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)的道理。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解生活中衣、食、住、行方面的禮儀知識(shí)，并運(yùn)用到自己的生活中去。)
�、缜榫肮适拢骸覆蛷d風(fēng)波」
上午陳悅、王亮和約翰一起游覽了美國館和中國館，玩得非常的開心，肚子也餓了。于是，一起來到餐廳吃飯。吃完飯，這三個(gè)人為誰來付錢的事引發(fā)了一場小小的風(fēng)波。究竟怎么了?我們一起來看看。
吃完飯，約翰搶先付了自己的那份錢。陳悅對(duì)約翰的行為感到很驚訝，小聲嘀咕了句“小氣鬼，真沒風(fēng)度”，于是大聲說：“全由我來付!”王亮則趕緊說：“約翰，你是客人;陳悅，你是女生，這錢肯定得由我出�！�
說一說：這付錢的事究竟該聽誰的呢?
思考：作為21世紀(jì)地球村的小公民，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各國之間不同的文化習(xí)俗呢?
學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥，形成板書。
(設(shè)計(jì)意圖：通過情景的創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生處理這件事情的態(tài)度，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞，語言發(fā)生爭論，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三個(gè)人的爭論是源于不同國家的人們在消費(fèi)方面的習(xí)俗不同、文化上的差異。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待其他國家文化與習(xí)俗的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。)
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下午，陳悅來到世博園區(qū)里的禮品專賣店，準(zhǔn)備買些禮物贈(zèng)送給親朋好友。在店里，陳悅發(fā)現(xiàn)很多身著不同外國服飾的海寶。我們一起來看看吧。
�、趴磮D片搶答：可愛的海寶穿的是哪些國家的服飾?
⑵探究：上海世博會(huì)為什么要設(shè)計(jì)多個(gè)外國裝扮的海寶供游客選擇呢?
�、切蕾p身著中國各民族服飾的海寶圖片，思考：設(shè)計(jì)者為什么還要設(shè)計(jì)身著中國各民族服裝的海寶呢?
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖通過形象生動(dòng)的海寶造型，搶答的活動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在對(duì)比質(zhì)疑中認(rèn)識(shí)到與世界人民友好交往應(yīng)有的態(tài)度是雙方之間的相互尊重、相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)前一環(huán)節(jié)中如何正確對(duì)待各國之間不同的文化習(xí)俗這一知識(shí)后的檢驗(yàn)、鞏固與拓展延伸。)
�、榍榫肮适拢骸赣螆@感受」
一天的時(shí)間過得真快，游覽世博園晚上回家后，陳悅進(jìn)入QQ聊天室，發(fā)現(xiàn)有很多網(wǎng)友在線。于是和好友聊起了本次世博之行的感受。
飛悅未來
嗨，朋友們，我今天去世博園玩了。游了幾個(gè)外國場館,了解了很多外國的文化習(xí)俗。感覺太棒了，我非常喜歡。外國的文化就是好!
藍(lán)色天空20:20:16
我深有同感，我很為外國的節(jié)日文化著迷。
城市獵人20:21:37
我可不這樣認(rèn)為……
同學(xué)們，假如你是她的好友，此刻你也在線，你會(huì)和她說些什么?
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，力圖通過對(duì)學(xué)生喜愛、熟悉的網(wǎng)絡(luò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談自己對(duì)于外來文化的看法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到與世界各國人民友好交往需要互相尊重、互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，在交往中也要注意做到有禮有度。對(duì)于外來文化中優(yōu)秀的文化與習(xí)俗要尊重，但不能不加分析的簡單模仿，全盤照搬。對(duì)不好的、有毒有害的東西，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制。)
㈥情景故事：「閱讀郵件」
和網(wǎng)友聊完天，陳悅發(fā)現(xiàn)信箱里有一封新郵件，打開一看原來是王亮發(fā)來的。王亮在郵件中告訴陳悅，約翰在世博會(huì)“中國小城鎮(zhèn)”主題展區(qū)內(nèi)被泰州黃橋鎮(zhèn)悠久的歷史、獨(dú)特的紅色文化、美味的黃橋燒餅深深吸引，覺得泰州是個(gè)非常有魅力的城市，想來泰州旅游幾天。
⑴作為泰州的小主人，如果讓你接待約翰，你將如何準(zhǔn)備呢?
�、菩〗M合作、思考討論、全班交流。評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)本課的歸納小結(jié)，試圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)踐行到實(shí)際生活中去，掌握與各國人民友好交往的正確方法，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。以上海世博會(huì)為契機(jī)，處理好與世界人民的相互交往，共同構(gòu)建和諧世界。)
四、小結(jié)
播放歌曲《手拉手》，結(jié)束語。
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