Unit1《Canyouplaytheguita》教案設計
Unit1《Canyouplaytheguita》教案設計
目標：
1.Canusetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...andverbphrasesexpressingabilities.
2.Canexpresspersonalabilities
3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingability
重難點及突破方法：
1、要求掌握以下句式：
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2、要求掌握以下詞匯：
(1)情態動詞can,can’t
(2)動詞dance,swim,sing,paint,join
(3)名詞art,music,guitar
(4)動詞詞組playchess,speakEnglish,playthepiano
3、難點
如何呈現can,can’t
教材處理(增減、添加、改編、刪除)：
教學思路(一條線索、一個主題串聯多種活動)：
在呈現了新詞匯后，以游戲，競猜等學生喜歡的活動不斷鞏固單詞與句子，以最后的report:Whatclubdoyouwanttojoin?為語言輸出
Task1:Guessinggame:WhatcanIdo?
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?
Task3:Whatclubdoyouwanttojoin?
步驟：(活動)
環節1：warmingup
activity1:Englishsongof“Ifyouarehappy“
activity2:dotheactivitiesof“clapstompandshouthurray“
在英語歌曲播放后，可直接引出本次課的目標語句“Canyousing?”
“Canyoudoit?”等引導學生作好課前互動。
環節2：presentation
使用“Doyoulikethesong?”and“Canyousingthesong?”呈現出目標語句“Canyou...?”同時通過一系列的圖片，呈現出新單詞“sing,dance,playthepiano,playtheguitar,playchess.”等。
環節3：exerice
Task1:Whatcantheydo?Matchandlisten
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?在落實新單詞的同時，呈現出Can用于第三人稱時的使用規則，將目標語言呈現完整。
Task3:采用競猜來猜老師的喜好，不僅可以落實好新單詞，同時有利于調動學生積極性，拉近和學生的距離。
Task4:Showtime:在做了相應的單詞以及句子操練后，學生已具備足夠的信心展示自己，將目標語言做次簡單的輸出。
環節4：presentation
在熟悉了各類活動的叫法之后，緊接著呈現的便是各個俱樂部的名稱，用“Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?從而呈現出各類俱樂部的名稱。
環節5：exercise
Task1:Listen:
T:someclubsarepopular,whatclubscanyouhear?
Task2:Pairwork:Whatclubdoyouwanttojoin?
Tomakeconversationsaboutyourselfandyourpartners.
環節6：Groupwork
Whatisthemostpopularclub?
Homework
Makeasurveywiththedrill”Canyou…?”
CanSingDanceSwimPaintPlaythechessPlaybasketballSpeakEnglish
Father
Mother
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