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        實用文檔>Unit4Food教案
        
        
    
        

        

        
    
        
        
        
            
        
                
                
        
                    
                    
        Unit4Food教案
        
                
        
                
        
                    
        時間：2024-09-26 02:18:07
        
                
        
            
        
            
        
                
        Unit4Food教案
        Unit4Food教案
        Unit4Food教案
        　　一、年級：七年級
        　　二、教學內容：7AUnit4Food
        　　三、課型:Grammar
        　　四、教學目標
        　　1.知識目標
        　　1)詞匯：本課時的四會單詞
        　　2)詞組:apacketof,akiloof,toomuch,playbadminton
        　　3)語法:頻率副詞的使用、可數名詞和不可數名詞的區分和使用、therebe句型的基本結構。
        　　2.能力目標
        　　能運用頻率副詞、可數名詞和不可數名詞、therebe句型談論各自的日常飲食和生活方式。
        　　五、教學重難點
        　　識別并使用頻率副詞、識別并使用可數名詞和不可數名詞、包括規則變化和不規則變化、正確使用量詞修飾不可數名詞、掌握therebe句型。
        　　PartOneAdverbsoffrequency
        　　Step1Lead-in
        　　T：Hi，everyone!Herearesomephotosofmyfamily.Pleaselookatthem.
        　　Myauntcleanstheroomeveryday.Shealwaysdoesthecleaning.
        　　MyunclegoestotheSingingClubatleast(至少)fivetimesaweek.Heusuallysingssongsafterwork.
        　　Mycousinlovesdrawing.Heoftendrawspicturesinthepark.
        　　Sometimesheneedstogotothelibrarytolookforsomeinformation.
        　　HeisgoodatJapanese.Heseldomfails(失敗)intheexam.
        　　Mycousinisagoodboy.HeneverplaystricksonhisDad.
        　　Step2Explainingthegrammarrules
        　　T:PleasereadtherulesofGrammarAonpage64andanswerthequestion.
        　　Whatcanadverbsoffrequencytellus?
        　　S:Adverbsoffrequencytellyouhowoftenthingshappen.
        　　Step3Practicingthegrammar
        　　T：Askandansweraboutthefollowingquestions:
        　　Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwayseatanddrink?
        　　S:I…eat…./I…drink….
        　　Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysdo?
        　　S:I…do….
        　　T:PleasefinishtheexerciseonP64.
        　　S:1.often2.seldom
        　　3.usually4.never
        　　5.always6.sometimes
        　　PartTwoCountableanduncountablenouns
        　　Step4Lead-in
        　　T:Pleaselookatthepicturesandtelluswhatitis. S:apig,twopigs,adog,twodogs,abanana,manybananas,anorange,twooranges,atomato,threetomatoes,apotato,somepotatoes,abox,eightboxes,awatch,twowatches,acat,fourcats,abird,twobirds
        　　Step5Explainingtherules
        　　T:Countablenouns
        　　1.Acountablenounreferstosomethingwecancount.
        　　2.Weuse‘a’or‘an’beforeasingularcountablenoun.Ifthenounstartswithavowelsound,weuse‘an’.
        　　3.Toformthepluralformofmostcountablenouns,weadd‘-s’tothesingularform.However,therearesomeexceptions.PleaselookattherulesonPage65.
        　　4.Anuncountablenounreferstosomethingwecan’tcount,suchasbread,water,chicken,ham,juiceandsoon.
        　　5.Wecanalsousenounsinfrontofuncountablenounstoshowtheiramounts.
        　　Step6Lead-in
        　　T:Herearesomeotherpictures.Canyoudescribethemusingaphrase?
        　　S:acupoftea,twocupsoftea,aglassofwater,twoglassesofwater,abottleofCoke,sixbottlesofCoke,apacketofsalt,twopacketsofsalt.
        　　T:Whatcanyouseeinyourfridge?
        　　S:Icansee…inmyfridge.
        　　Step7Pracicingthegrammar
        　　T:CompletetheconversationonP66.
        　　S:1.Chicken2.bag3.rice4.packet5.salt6.vegetable
        　　7.carrots8.potatoes9.mangoes10.apple11.Coke12.cartons
        　　13.milk
        　　T:GoondoingtheexercisesonP66.
        　　Putthethingstheyaregoingtobuyintothecorrectcategoriesinthetablebelow.
        　　S:Countablenouns(singular):bag,packet,apple
        　　Countablenouns(plural):carrots,potatoes,vegetables,mangoes,cartons
        　　Uncountablenouns:chicken,rice,salt,milk,Coke
        　　PartThreeUsing‘therebe’
        　　Step8Lead-in
        　　T：Pleaselookatthepictureanddescribeitusing‘Thereis…”,“Thereare…”.
        　　S:Thereis…./Thereare….
        　　T:Therearemanythingsinit.Arethereany…init?/Thereisnothinginit.
        　　Istherea/an…init?
        　　Step9Practicingthegrammar
        　　T:Let’smakeaguessinggame.
        　　Thereissomefoodandfruitinthebag.Canyouguesswhat’sinit?
        　　S:Isthere/Arethere…init?
        　　T:Yes./No.
        　　Step10Explainingthegrammarrules
        　　T:Weuse‘therebe’toshowthatsomethingexists.Weuse‘thereis’beforeasingularnounoranuncountablenoun.Weuse‘thereare’beforeapluralnoun.
        　　T:PleasedoPartConPage67.
        　　S:1.Isthere2.thereis
        　　3.Thereis4.thereisn’t
        　　5.Arethere6.thereare
        　　7.Thereare8.Thereare
        　　9.Thereis10.Isthere
        　　11.thereisn’t
        　　PartFourHomework
        　　1.Revisethegrammarrules.
        　　2.Dosomemoreexercises.
        　　Canyouhelpthemfindtherightfamily?
        　　applemangocupplate
        　　eggdishsaltbeef
        　　breadcakehamburgerCoke
        　　bowljuicemeatmilk
        　　ricetomato
        　　TranslatethephrasesintoEnglish
        　　十一個嬰兒
        　　九個男孩
        　　四個班級
        　　三杯茶
        　　六頭大象
        　　五公斤牛肉
        　　十八只猴子
        　　七把小刀
        　　說明
        　　本課時是7A第四單元的語法課，內容是學習和運用頻率副詞、可數名詞和不可數名詞、therebe句型。
        　　本課時的內容比較多，尤其是可數名詞、不可數名詞及therebe句型這兩部分的語法，學生理解起來比較困難。
        　　在教學過程中，建議老師盡可能的多用直觀教學法，結合學生的生活，為學生創設口頭和筆頭訓練的情境。
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            Unit4Food教案
            Unit4Food教案
            Unit4Food教案
            　　一、年級：七年級
            　　二、教學內容：7AUnit4Food
            　　三、課型:Grammar
            　　四、教學目標
            　　1.知識目標
            　　1)詞匯：本課時的四會單詞
            　　2)詞組:apacketof,akiloof,toomuch,playbadminton
            　　3)語法:頻率副詞的使用、可數名詞和不可數名詞的區分和使用、therebe句型的基本結構。
            　　2.能力目標
            　　能運用頻率副詞、可數名詞和不可數名詞、therebe句型談論各自的日常飲食和生活方式。
            　　五、教學重難點
            　　識別并使用頻率副詞、識別并使用可數名詞和不可數名詞、包括規則變化和不規則變化、正確使用量詞修飾不可數名詞、掌握therebe句型。
            　　PartOneAdverbsoffrequency
            　　Step1Lead-in
            　　T：Hi，everyone!Herearesomephotosofmyfamily.Pleaselookatthem.
            　　Myauntcleanstheroomeveryday.Shealwaysdoesthecleaning.
            　　MyunclegoestotheSingingClubatleast(至少)fivetimesaweek.Heusuallysingssongsafterwork.
            　　Mycousinlovesdrawing.Heoftendrawspicturesinthepark.
            　　Sometimesheneedstogotothelibrarytolookforsomeinformation.
            　　HeisgoodatJapanese.Heseldomfails(失敗)intheexam.
            　　Mycousinisagoodboy.HeneverplaystricksonhisDad.
            　　Step2Explainingthegrammarrules
            　　T:PleasereadtherulesofGrammarAonpage64andanswerthequestion.
            　　Whatcanadverbsoffrequencytellus?
            　　S:Adverbsoffrequencytellyouhowoftenthingshappen.
            　　Step3Practicingthegrammar
            　　T：Askandansweraboutthefollowingquestions:
            　　Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwayseatanddrink?
            　　S:I…eat…./I…drink….
            　　Whatdoyounever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysdo?
            　　S:I…do….
            　　T:PleasefinishtheexerciseonP64.
            　　S:1.often2.seldom
            　　3.usually4.never
            　　5.always6.sometimes
            　　PartTwoCountableanduncountablenouns
            　　Step4Lead-in
            　　T:Pleaselookatthepicturesandtelluswhatitis. S:apig,twopigs,adog,twodogs,abanana,manybananas,anorange,twooranges,atomato,threetomatoes,apotato,somepotatoes,abox,eightboxes,awatch,twowatches,acat,fourcats,abird,twobirds
            　　Step5Explainingtherules
            　　T:Countablenouns
            　　1.Acountablenounreferstosomethingwecancount.
            　　2.Weuse‘a’or‘an’beforeasingularcountablenoun.Ifthenounstartswithavowelsound,weuse‘an’.
            　　3.Toformthepluralformofmostcountablenouns,weadd‘-s’tothesingularform.However,therearesomeexceptions.PleaselookattherulesonPage65.
            　　4.Anuncountablenounreferstosomethingwecan’tcount,suchasbread,water,chicken,ham,juiceandsoon.
            　　5.Wecanalsousenounsinfrontofuncountablenounstoshowtheiramounts.
            　　Step6Lead-in
            　　T:Herearesomeotherpictures.Canyoudescribethemusingaphrase?
            　　S:acupoftea,twocupsoftea,aglassofwater,twoglassesofwater,abottleofCoke,sixbottlesofCoke,apacketofsalt,twopacketsofsalt.
            　　T:Whatcanyouseeinyourfridge?
            　　S:Icansee…inmyfridge.
            　　Step7Pracicingthegrammar
            　　T:CompletetheconversationonP66.
            　　S:1.Chicken2.bag3.rice4.packet5.salt6.vegetable
            　　7.carrots8.potatoes9.mangoes10.apple11.Coke12.cartons
            　　13.milk
            　　T:GoondoingtheexercisesonP66.
            　　Putthethingstheyaregoingtobuyintothecorrectcategoriesinthetablebelow.
            　　S:Countablenouns(singular):bag,packet,apple
            　　Countablenouns(plural):carrots,potatoes,vegetables,mangoes,cartons
            　　Uncountablenouns:chicken,rice,salt,milk,Coke
            　　PartThreeUsing‘therebe’
            　　Step8Lead-in
            　　T：Pleaselookatthepictureanddescribeitusing‘Thereis…”,“Thereare…”.
            　　S:Thereis…./Thereare….
            　　T:Therearemanythingsinit.Arethereany…init?/Thereisnothinginit.
            　　Istherea/an…init?
            　　Step9Practicingthegrammar
            　　T:Let’smakeaguessinggame.
            　　Thereissomefoodandfruitinthebag.Canyouguesswhat’sinit?
            　　S:Isthere/Arethere…init?
            　　T:Yes./No.
            　　Step10Explainingthegrammarrules
            　　T:Weuse‘therebe’toshowthatsomethingexists.Weuse‘thereis’beforeasingularnounoranuncountablenoun.Weuse‘thereare’beforeapluralnoun.
            　　T:PleasedoPartConPage67.
            　　S:1.Isthere2.thereis
            　　3.Thereis4.thereisn’t
            　　5.Arethere6.thereare
            　　7.Thereare8.Thereare
            　　9.Thereis10.Isthere
            　　11.thereisn’t
            　　PartFourHomework
            　　1.Revisethegrammarrules.
            　　2.Dosomemoreexercises.
            　　Canyouhelpthemfindtherightfamily?
            　　applemangocupplate
            　　eggdishsaltbeef
            　　breadcakehamburgerCoke
            　　bowljuicemeatmilk
            　　ricetomato
            　　TranslatethephrasesintoEnglish
            　　十一個嬰兒
            　　九個男孩
            　　四個班級
            　　三杯茶
            　　六頭大象
            　　五公斤牛肉
            　　十八只猴子
            　　七把小刀
            　　說明
            　　本課時是7A第四單元的語法課，內容是學習和運用頻率副詞、可數名詞和不可數名詞、therebe句型。
            　　本課時的內容比較多，尤其是可數名詞、不可數名詞及therebe句型這兩部分的語法，學生理解起來比較困難。
            　　在教學過程中，建議老師盡可能的多用直觀教學法，結合學生的生活，為學生創設口頭和筆頭訓練的情境。
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