辛勞的螞蟻與走向蟲子教案
辛勞的螞蟻與走向蟲子教案
●學(xué)習(xí)目標
1.積累詞語，掌握重點字詞的讀音，字形及詞義，并學(xué)會運用。
2.品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色;能用簡潔的語言復(fù)述故事。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度與價值觀。
●重點：
賞析螞蟻的可笑又可愛的特點;體會“蟲子”的形象意義，把握文章主題。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——不看不講
1.下面是某同學(xué)制作的知識卡片，請你幫著補充完整。
知識卡片一
馬克?吐溫，(MarkTwainl835～1910)，原名薩繆爾?蘭亨?克萊門(SamuelLanghorneClemens)。美國作家，美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他的早期創(chuàng)作，如短篇小說《競選州長》、《哥爾斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、詼諧的筆法嘲笑美國“民主選舉”的荒謬和“民主天堂”的本質(zhì)。其代表作《百萬英鎊》倍受歡迎，并于1896年2月獲得愛斯洛文學(xué)獎。
知識卡片二
劉亮程，文學(xué)家，作家，1962年出生于古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊，在那里度過了童年和青年時期。長大后種過地、放過羊，當過鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字。大多寫自己生活多年的一個村子。在這個人畜共居的村莊里，房子被風吹舊，太陽將人和牲畜曬老，所有事物都按自然的意志伸葉展枝。作者在不慌不忙中敘述著一種人類久違的自然生存。被譽為“20世紀中國最后一位散文家”和“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”。著有詩集《曬曬黃沙梁的太陽》，散文集《風中的院門》、《一個人的村莊》、《庫車》等。其中，代表作《一個人的村莊》獲第二屆“馮牧文學(xué)獎”，并被譽20世紀最后的文學(xué)景觀。
2.生字
拭去(shì)蚱蜢(zhàměnɡ)蹭到一邊(cènɡ)豌豆(wān)揚鑣(biāo)卸下(xiè)
褒揚(bāo)頂巔(diān)癢(yǎnɡ)蜣螂(qiānɡlánɡ)土坷垃(kē)一轱轆(ɡūlu)
3.多音字。
(háng)銀行(chèng)稱心(chóo)朝鮮(bēi)背負
行(xíng)行動稱朝背
(héng)道行(chèn)稱職(zhāo)朝氣(bèi)背影
(hàng)樹行子
(chù)住處(hǎo)好處(lē)勒索(zháo)著火
處好勒著(zhāo)著數(shù)
(chǔ)處理(hào)愛好(lēi)勒掯(zhe)順著
(zhuó)著落
4.詞語。
莫名所以：說不出原因來。
欺世盜名：欺騙當時的人，竊取名譽。
鵝卵石：日常生活中常見到的曾被水反復(fù)沖刷磨去棱角的橢圓形的光滑如鵝卵的石頭。
瀏覽：粗略地看。
二碼：英美長度單位。一碼等于三英尺，合0.9144米。
雷同：隨聲附和。也指相同。
蚱蜢：昆蟲，似蝗而小，農(nóng)作物害蟲。
癡呆：呆笨的樣子。
若有所思：好像在考慮著什么的樣子。
分道揚鑣：原指分路而行，后比喻因目標不同而各走各的路。揚鑣，驅(qū)馬前進。
多情善感：重情誼，容易被感動。
猶豫;疑惑不決。
未雨綢繆：下雨之前趕快修房補屋。比喻事先做好準備。
懸崖勒馬：在將要掉下懸崖之前，勒住了馬。比喻在最危險的時候，翻然醒悟。
蜣螂：昆蟲，吃動物的尸體和糞尿等，常把糞滾成球形。
土坷垃：土塊。
4.自讀課文，整體感悟，理清文章結(jié)構(gòu)。
《辛勞的螞蟻》
一只螞蟻搬運經(jīng)過鵝卵石、雜草，“拽”“扯”“拉”“掀”“爬”
“有如我……又朝一個新的方向走去”
另一只螞蟻“舉”“叼”“拉”“搡”“拖”“跳”“丟”
螞蟻的特點：欺世盜名：無目的、無功效、徒勞
《走向蟲子》
思維方式
人動物
比較
對比
鮮明
合作探究——不議不講
問題一：整體感悟。
1.《辛勞的螞蟻》的題目是“辛勞的螞蟻”，你如何理解“辛勞”?
螞蟻的辛勞是虛偽的，是愚蠢的，表現(xiàn)了對螞蟻的欺世盜名的辛辣諷刺。
2.《辛勞的螞蟻》中，螞蟻的愚蠢表現(xiàn)在什么方面?
搬運無用的東西，遇到障礙不知繞開，遇事不知動腦，只知道蠻干，不知團結(jié)合作，托運東西毫無目的……
3.《辛勞的螞蟻》最后一段的作用是什么?試在文中找出與下列句子相對應(yīng)的內(nèi)容。
作用：總結(jié)全文，得出結(jié)論。
(1)它缺乏判斷力，不能區(qū)分什么東西是吃的，什么東西不是吃的。
它捕獲到一件東西;那東西一般無論對它自己或者對別人都是毫無用處的，那東西往往比其應(yīng)有的體積大六倍。
(2)它不能繞過一個樹樁，找不到回家的路。
它被一個小鵝卵石擋住了路……又朝一個新的方向走去。
(3)(它)并不講求實效，因為它抵家時從來沒帶回去一件它頭里搬運的東西。
那條蚱蜢腿又一次被拖著走遍了那塊老地方……其重量足以讓它們進行一番娛樂。到最后，把它丟在了路當中，隨便任何其他笨螞蟻誰愛要的給收了去。
4.馬克?吐溫筆下的螞蟻具有怎樣的特點?
欺世盜名：無目的、無功效、徒勞。
5.《走向蟲子》一文描述了哪幾種動物?它們分別在做什么?
八腳蟲：在我的手指上往前爬;蜣螂：滾著一顆比它大好幾倍的糞蛋;螞蟻：背著一條至少比它大二十倍的干蟲。
6.《走向蟲子》通過寫小動物的事，意在告訴我們什么道理?
任何事物都各有各的規(guī)律，不會因為人的意志而改變。
問題二：重點探究。
1.人有“人性”，馬克?吐溫認為螞蟻亦有“蟻性”。馬克?吐溫筆下的螞蟻具有怎樣的“蟻性”?從文中找出描寫“蟻性”的關(guān)鍵詞語并進行歸納。
馬克?吐溫筆下的螞蟻并非題目和課后寓言所說的“辛勞”“會未雨綢繆”“備不時之需”，而是“愚蠢”的代名詞，總是干一些“毫無用處”“莫名其妙”的“傻事”，仿佛“癡呆”般地重復(fù)工作，是“愛慕虛榮”，“迷惑”世人，“蒙混”了許多年代的“欺世盜名”之徒。
2.作者在寫螞蟻搬運東西時，描寫得非常細致生動，試第2自然段進行分析。
美點1.運用“不是……而是……”關(guān)聯(lián)詞，對比鮮明，寫出螞蟻的愚蠢之狀。
美點2.“氣憤”“惡狠狠”等詞的神態(tài)描寫，“跳”“踢”“啐”“揪”“拉”“扯”“拖”“推”“掀”等動詞的運用，突出了螞蟻的愚蠢，描寫中充滿了諷刺。
美點3.比喻、夸張等修辭手法，使文章語言既幽默詼諧，又充滿諷刺意味。
3.《走向蟲子》中，三只小蟲子的行為是否如作者一開始說的“可笑”呢?
不是。對于第一只蟲子，作者說到“這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒有看見指頭底下還有路”。對于蜣螂，作者寫道“……還是少管閑事。我已經(jīng)有過教訓(xùn)”。對于螞蟻，作者的感慨是“我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情”�？梢姡瑒傞_始是“看得可笑”，但到最后我們可以感受到真正可笑的是我們?nèi)祟悺?/p>
4.從《走向蟲子》一文中的三只蟲子身上，大家能否找出我們“人”的可笑之處呢?
從第一只蟲子身上，可笑“人的自以為是”;從蜣螂身上，可笑人類智慧的有限;從螞蟻身上，可笑人類能力的有限。
問題三：語言品味。
1.精讀《辛勤的螞蟻》一文，請找出文中讓你心動的段落或句子并簡要分析。
例子：它做這樣聰明的事，有如我背著一袋面粉從海德堡去巴黎，卻繞道攀登施特拉斯堡尖塔一樣。它爬到了上面，發(fā)現(xiàn)那地方不對頭，于是它隨便瀏覽了一下風景，接著，或者是爬了下來，或者要滾了下去。然后再一次出發(fā)——這一次仍像往常一樣，又朝一個新的方向走去。
理解：這個比喻，以顯而易見的荒謬，把螞蟻的愚蠢笨拙表現(xiàn)得淋漓盡致。但是，讀者感到的，僅僅是螞蟻的笨拙、弱智和浪費力氣嗎;好像不完全是。在螞蟻的笨拙中，似乎并不完全可笑、可悲、可憐、可惡、可恨，其中還有一點可嘆、可愛、可欣賞的成分。為什么呢?因為它十分認真，十分執(zhí)著，十分投入，十分頑強，十分天真，心無旁騖，專心致志地完成著自己的任務(wù)。它的這份執(zhí)著、真誠和它的笨拙、弱智形成了反差或錯位，構(gòu)成了荒謬，隱含著作者的優(yōu)越和寬容，引發(fā)了讀者同情和會心的微笑。
2.幽默是一種智慧，是讓讀者在微笑中品味深刻的哲理�！蹲呦蛳x子》一文中幽默的語言比比皆是，請同學(xué)們找出一兩例來談?wù)�，品味一下�?/p>
例：第7自然段中對蜣螂姿勢的描寫、第8自然段中說“孤寡老小在等著這條蟲呢”、第9自然段中“它生氣了”、第12自然段“我會搬它回家嗎”的心理活動，特別是想象兩只螞蟻見面商量等等，都是大詞小用，賦予了螞蟻人的思想行為，顯得特別風趣。
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