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        探究種子萌發(fā)的條件教案參考

        時(shí)間:2024-05-13 19:52:55

        探究種子萌發(fā)的條件教案參考

        探究種子萌發(fā)的條件教案參考

        探究種子萌發(fā)的條件教案參考

          “探究種子萌發(fā)的條件”選自蘇教版《生物》七年級(jí)上冊(cè)。

          本節(jié)內(nèi)容是第三單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》的開篇。此時(shí),安排學(xué)生在已備種子結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,選擇一種自己最熟悉的被子植物種子進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生在科學(xué)研究的親身體驗(yàn)中,探究出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看,是對(duì)前面知識(shí)的延伸和內(nèi)化;從智能培養(yǎng)上講,是對(duì)實(shí)踐能力的提升和打造,同時(shí)也是對(duì)科學(xué)研究的嘗試和感悟。

          本節(jié)教材可通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?讓學(xué)生在探究過(guò)程中提高歸納、分析及表達(dá)、交流、合作能力,并理解內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系,形成結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

          學(xué)生分析

          初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣,他們樂(lè)于動(dòng)手、熱衷實(shí)驗(yàn)。但生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷不夠豐富,邏輯思維不夠縝密,提出體溫、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一,不能觸及實(shí)質(zhì)。本實(shí)驗(yàn)是初中生物中一個(gè)非常重要的探究活動(dòng),教師要做好組織引導(dǎo),巧妙地拋磚引玉,既要放心放手讓學(xué)生展開想象的翅膀大膽實(shí)驗(yàn),又要為學(xué)生能通過(guò)自由自在的探究享受到成功的樂(lè)趣助一臂之力。

          教學(xué)目標(biāo)

          過(guò)程和方法:通過(guò)設(shè)計(jì)、實(shí)施“探究種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn),嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法和操作過(guò)程,培養(yǎng)興趣和能力。

          知識(shí)和技能:通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綜合歸納、自主獲得種子萌發(fā)所需條件的知識(shí)。

          科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀:通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神,并逐步養(yǎng)成與人交流、分享協(xié)作的習(xí)慣;通過(guò)探究種子萌發(fā)條件,樹立內(nèi)因是根據(jù)、外因是條件,外因只有借助內(nèi)因才能起作用的辨證觀點(diǎn)。

          教材處理

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有效探究,體驗(yàn)科學(xué)研究和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

          2、將設(shè)計(jì)的方案書面化,形成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

          設(shè)計(jì)理念

          貫徹課改精神和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中“全面提高每個(gè)學(xué)舌功能的科學(xué)素養(yǎng)”的核心理念,以宏揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目的,多維度構(gòu)建學(xué)生自主參與、自主探究的實(shí)踐活動(dòng),多形式為學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的教學(xué)平臺(tái),促使學(xué)生在親身經(jīng)歷中,領(lǐng)悟科學(xué)探究過(guò)程和科學(xué)探究方法,親身感受合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題學(xué)習(xí)。通過(guò)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察研究、逐步培養(yǎng)收集分析數(shù)據(jù)、交流表達(dá)等能力,訓(xùn)練提高觀察的敏銳性、細(xì)致性及思維的廣闊性,讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功、享受樂(lè)趣。

          教學(xué)過(guò)程

          學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探究興趣課前準(zhǔn)備一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),能讓學(xué)生觀察到種子萌發(fā)及未萌發(fā)的現(xiàn)象。觀察教師提供的對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析出現(xiàn)差異的原因,開始探究前的猜想有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,誘導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入角色,激發(fā)探究的興趣

          二、確定探究主題、制訂探究方案在學(xué)生設(shè)計(jì)方案前提出建議,為學(xué)生設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案做好參謀:1、建議學(xué)生設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),并以課前自己準(zhǔn)備的那組對(duì)照實(shí)驗(yàn)為例,向?qū)W生介紹什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn),怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          2、建議學(xué)生參照課本有關(guān)發(fā)芽率的介紹,考慮實(shí)驗(yàn)中選種的依據(jù)和數(shù)量。

          3、建議學(xué)生就實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、探究目的

          、提出問(wèn)題作出假設(shè)、材料用具、方法步驟、數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論、心得體會(huì)等方面完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),拓展思維,提出不同于其他小組的假設(shè)。

          在學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí),巡回、參與、答疑、啟發(fā)并給予適當(dāng)?shù)膸椭8餍〗M根據(jù)自己的猜想,提出一個(gè)假設(shè),討論設(shè)計(jì)能驗(yàn)證假設(shè)的探究實(shí)驗(yàn)方案,書面完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、探究目的、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、材料用具、方法步驟等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生在充分自主的空間里,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,嘗試科學(xué)探究方法,懂得提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),作出假設(shè)是解決問(wèn)題的前提,提升探究能力。

          三、初步實(shí)施探究方案為學(xué)生初步實(shí)施探究方案提供蠶豆、花生等多種種子、小器皿(如一次性的小碗)、泥土、清水等材料用具。(盡可能齊全)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,自選材料用具,開始初步實(shí)施。如果課堂上無(wú)法獲得所需的材料用具,則在課后自行準(zhǔn)備,再進(jìn)行實(shí)施。讓學(xué)生在操作實(shí)踐中提高相關(guān)技能,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          四、展示方案,交流共享選擇具代表性的方案進(jìn)行展示,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果予以肯定,對(duì)方案中不完善的地方給予修改建議。各小組推薦一名代表,介紹經(jīng)討論完成的實(shí)驗(yàn)方案。培養(yǎng)學(xué)人所長(zhǎng),與人共享的意識(shí),提高表達(dá)交流的能力。

          五、探究過(guò)程的課外延續(xù)]對(duì)學(xué)生繼續(xù)課外的探究提出明確的要求:

          1、嚴(yán)格按照方案中設(shè)定的條件繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直至種子長(zhǎng)出真葉。

          2、每天進(jìn)行定時(shí)觀察,實(shí)事求是地記錄現(xiàn)象。(記錄內(nèi)容可參照課本表格,最好自己設(shè)計(jì)更完善的表格,記錄更加詳細(xì)的內(nèi)容。)

          3、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論、心得體會(huì)等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生在操作實(shí)踐和觀察植物生命的產(chǎn)生、發(fā)展的變化過(guò)程中,體驗(yàn)、經(jīng)歷完整的探究過(guò)程,感悟、獲得科學(xué)探究方法。

          七、板書設(shè)計(jì)

          探究種子萌發(fā)的條件

          小組成員:

          探究目的:

          提出問(wèn)題:

          作出假設(shè):

          材料用具:

          方法步驟:

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