《數(shù)據(jù)的收集與處理》教案
《數(shù)據(jù)的收集與處理》教案
一、說教材:
在現(xiàn)代的信息社會中,人們常常需要對大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,而隨著計算機等技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應(yīng)社會,現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù),更要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理,進(jìn)而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來公民的一個較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學(xué)分支,對學(xué)生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù),并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學(xué)習(xí)具有一定的時代性,使我們的學(xué)生成為真正能適應(yīng)社會發(fā)展的有用的人才。而本節(jié)是在 第一節(jié)對調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體會和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點,從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù),并初步經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過學(xué)生對一些真實的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù),讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊,就應(yīng)用于我們身邊,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課的教學(xué)目的有如下幾點:
1、知識目標(biāo):讓我們的學(xué)生進(jìn)一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點,會采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工、整理。
2、能力目標(biāo):在教與學(xué)的過程中要發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處理能力,并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標(biāo):通過初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的過程,培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度;通過同學(xué)之間的合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集,也就是如何合理的收集數(shù)據(jù),并進(jìn)行整理、加工。難點在于抽樣調(diào)查時如何確定調(diào)查對象和范圍,也就是如何合理地抽取樣本,使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性,能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學(xué)法:
在教與學(xué)的過程中,通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的討論讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過程,感受到抽樣調(diào)查的必要性,更重要的是體會到抽樣的局限性,從而讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
三、說教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,探索新知在課前的背景音樂停下后,在學(xué)生中展開調(diào)查,你能說出歌曲的名稱嗎?同樣的問題讓同學(xué)在聽課老師中展開調(diào)查,把結(jié)果在上做出對比。然后再次在學(xué)生中調(diào)查八年級學(xué)生進(jìn)入肯德基(或麥當(dāng)勞)消費的情況,把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果做對比。讓學(xué)生很自然地由身邊熟悉的事例進(jìn)入一個統(tǒng)計調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界,并在對調(diào)查結(jié)果的分析和處理過程中,體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同,并能簡單說明造成這種差異的原因,學(xué)會初步分析問題------即為什么不同?在這個分析過程中讓學(xué)生討論交流如何處理面對的這個問題,從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣,并初步了解樣本的代表性和廣泛性。利用學(xué)生感興趣 的調(diào)查活動,創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作交流的機會。在互幫互助中,擴(kuò)大學(xué)生的思維視角,深化學(xué)生對知識的理解,讓所有的學(xué)生共同發(fā)展,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
。ǘ┰偬叫轮谇懊娼(jīng)歷過討論交流的過程后,讓學(xué)生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果,并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能規(guī)范地設(shè)計調(diào)查方案,確定調(diào)查對象,解決面對的問題。在這里要鼓勵學(xué)生的思維的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
。ㄈ┬〗Y(jié)升華,加深理解通過兩個問題,讓學(xué)生從一個新的高度去認(rèn)識到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù),并能形成理論的小結(jié)。然后從學(xué)生自己舉的例子中去實踐這些理論,達(dá)到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度,從而培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。
(四)作業(yè)設(shè)計:
鞏固所學(xué)的知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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