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      2. 實用文檔>六年級音樂《中國民歌》教案

        六年級音樂《中國民歌》教案

        時間:2024-08-19 10:38:33

        六年級音樂《中國民歌》教案

        六年級音樂《中國民歌》教案

        六年級音樂《中國民歌》教案

          1、然后我將會運用CAI向學生展示課本中一些民族的風情,從而把學生的注意力集中起來,引起他們的有意注意及興趣。

          2、認定目標

          我將口述3個目標(略)

          3、導學達標

          在這一環節中,我用感性的到理性的教學法。

          1)采用聽--想--觀看--動的程序,首先讓他們聽《牧歌》和《巴塘連著北京》歌曲的旋律片段,分辨風格相不相同?屬哪個民族?想不想了解這兩個民族的風土人情?

          2)然后我將運用視覺圖象的教學法,把學生“帶入”蒙古。(師一邊介紹一邊出示圖片)出示中國版圖知道位置,了解內蒙古人們的吃、穿、住、生活風俗習慣,這樣能給學生一種身臨其境感覺,使抽象的東西變得形象具體化。接著讓他們欣賞一首具有典型蒙古風格特點的歌曲《牧歌》。(帶著問題去聽)

          3)在一段長時間內的視覺圖象后,為了讓學生能松馳下,我將運用音樂律動法,感受蒙古風格的舞蹈。做簡單的(壓手腕、騎馬、跺肩)動作,來調節課堂氣氛,之后讓學生給歌曲小結。

          4)接著欣賞一段西藏舞蹈,欣賞后讓他們分組討論。(它在中國版圖的位置?對他們民族你了解有多少等等。)之后我用同樣的方法進行簡單的介紹風土人情,同時播聽一首有特殊潤腔的民歌叫《巴塘連著北京》,在聽時,讓他們注意聽哪一句給你感覺最特別,然后再收聽一次。

          6)作歌曲小結(學生填寫)對答案。

          7)最后運用表格形式對這兩首歌的旋律、節奏等內容作對比。

          4、達標測評

          這環節我將緊緊圍繞學習目標、教學內容,設計了三條練習,為檢測學生對本節內容是否掌握達標。

          1)聽辨兩首民歌各屬哪一民族?

          2)分辨兩個人物各屬哪一民族?

          3)找出兩首民歌在中國版圖上的位置。

          5、出示本節學習目標,加深印象。

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            六年級音樂《中國民歌》教案

            六年級音樂《中國民歌》教案

            六年級音樂《中國民歌》教案

              1、然后我將會運用CAI向學生展示課本中一些民族的風情,從而把學生的注意力集中起來,引起他們的有意注意及興趣。

              2、認定目標

              我將口述3個目標(略)

              3、導學達標

              在這一環節中,我用感性的到理性的教學法。

              1)采用聽--想--觀看--動的程序,首先讓他們聽《牧歌》和《巴塘連著北京》歌曲的旋律片段,分辨風格相不相同?屬哪個民族?想不想了解這兩個民族的風土人情?

              2)然后我將運用視覺圖象的教學法,把學生“帶入”蒙古。(師一邊介紹一邊出示圖片)出示中國版圖知道位置,了解內蒙古人們的吃、穿、住、生活風俗習慣,這樣能給學生一種身臨其境感覺,使抽象的東西變得形象具體化。接著讓他們欣賞一首具有典型蒙古風格特點的歌曲《牧歌》。(帶著問題去聽)

              3)在一段長時間內的視覺圖象后,為了讓學生能松馳下,我將運用音樂律動法,感受蒙古風格的舞蹈。做簡單的(壓手腕、騎馬、跺肩)動作,來調節課堂氣氛,之后讓學生給歌曲小結。

              4)接著欣賞一段西藏舞蹈,欣賞后讓他們分組討論。(它在中國版圖的位置?對他們民族你了解有多少等等。)之后我用同樣的方法進行簡單的介紹風土人情,同時播聽一首有特殊潤腔的民歌叫《巴塘連著北京》,在聽時,讓他們注意聽哪一句給你感覺最特別,然后再收聽一次。

              6)作歌曲小結(學生填寫)對答案。

              7)最后運用表格形式對這兩首歌的旋律、節奏等內容作對比。

              4、達標測評

              這環節我將緊緊圍繞學習目標、教學內容,設計了三條練習,為檢測學生對本節內容是否掌握達標。

              1)聽辨兩首民歌各屬哪一民族?

              2)分辨兩個人物各屬哪一民族?

              3)找出兩首民歌在中國版圖上的位置。

              5、出示本節學習目標,加深印象。