《Unit 5 Let's eat》英語教學反思
《Unit 5 Let's eat》英語教學反思
Unit 5 Let's Eat 第一課時是關(guān)于cae，chicen，bread等單詞的學習以及做ae the cae，cut the bread等動作。這一課時的單詞學生接觸的不多，但對于相應的食物學生充滿了喜愛及食欲。因此就利用學生這一特點，我搜索了很多看上去很美味的圖片。
整節(jié)課的具體步驟是：第一步：日常問候之后播放歌曲let's have a picnic tda。通過歌曲活躍氣氛同時引出Mie，Sarah等去野餐要帶食物。第二步呈現(xiàn)新單詞。通過各種圖片呈現(xiàn)新單詞。并引入let's d部分的知識。第三步趣味操練，首先回歸書圖，聽讀單詞。接著是單詞與圖片連線，叫學生上講臺連線并當小老師領(lǐng)讀單詞。之后通過let's chant，大家一起拍手吟唱單詞cae，cae ，have se cae…最后是識記游戲，給學生2分鐘時間記住圖中盤子里的食物，然后給他們空盤子擺放相應食物。第四步教學鞏固，播放let's d 視頻學生觀看，然后一起跟著音樂做動作，再小組P。然后是游戲What's issing。我抽到一張卡片，全班齊讀單詞，讀完之后回答少的是哪張卡片什么食物。
本來以為這節(jié)課大家應該挺感興趣的，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家無論是跟讀還是操練都顯得挺悶的，在呈現(xiàn)食物圖片時大家興趣高漲，在那歡呼，但讀到單詞就又聲音低沉下去了。在呈現(xiàn)ht dg時我通過呈現(xiàn)一只狗然后被夾在面包中間來引出新單詞，孩子們在大笑之后印象就特別深，記得也比較牢。而接連呈現(xiàn)的haburger，F(xiàn)rench fries等單詞，她們就很難記住，讀的也不夠準確。而回想這節(jié)課，我在單詞呈現(xiàn)上有點單一，只是通過圖片呈現(xiàn)，在單個操練上花費的時間也確實不夠多。以至于很多學生坐在下面只是聽聽，真正開口的機會很少。以上幾點都是我在接下來幾個班上時要特別注意的。
【《Unit 5 Let's eat》英語教學反思】相關(guān)文章：
Unit 6教學反思07-08
Unit3Myroom的教學反思5篇06-25
Unit 5 I’m watching TV 教學反思08-15
Unit1教學反思08-13
unit1的教學反思07-11
Unit3教學反思模板08-15