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        《雷雨》教學設計

        時間:2024-08-18 21:47:40

        《雷雨》教學設計范文

        《雷雨》教學設計范文

        《雷雨》教學設計范文

          教學目標:

          1.知識與技能:

          會認本課生字,會用漸漸地、越~~~越~~~造句。

          2.過程與方法:

          通過看圖學文,知道雷雨前,雷雨中,雷雨后,自然界出現的不同景象特點,激發學生觀察大自然的興趣。

          3.情感態度與價值觀:

          能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,有留心觀察天氣的興趣。

          重難點:

          1.學習生字、新詞、認識雷雨前、中、后景象變化的特征。

          2.培養學生的觀察能力,有留心觀察天氣的興趣。

          教學過程:

          (一)直接導入:

          師:這節課我們繼續來學習第18課:雷雨(齊讀課題)

          (二)復習生字

          師:看來你認真讀這篇課文拉!那老師再考考你們,你們和文中的生字交上好朋友了嗎?出示詞語:蜘蛛、蟬、彩虹、黑沉沉、垂下來、越來越響、壓下來、逃走。(指名讀,開火車讀)

          師:看來生字也難不倒你們,那現在就讓我們走進課文,去欣賞大自然的神奇與美麗吧!

          (三)初讀課文、整體感知

          師:叔叔是怎樣寫雷雨的天氣變化呢?請小朋友們打開課本,第94頁,用心地自由朗讀一遍課文,讀的時候要讀準字音,邊讀邊思考課文是按怎樣的順序來描寫雷雨的?(雷雨前、中、后的順序)描寫雷雨天氣變化的。

          (四)學習課文、理解內容

          師:你們知道嗎?雷雨來臨之前有什么感覺?大自然是什么樣的?

          生:很熱、悶、燕子飛的很低、刮起大風、天氣昏暗

          師:課文中是怎樣向我們介紹的呢?請打開課本默讀課文的1~3段,邊讀邊思考雷雨前有什么特點?

          生匯報:

          ①天色昏暗,天氣悶熱。第一自然段,根據滿天的烏云黑沉沉地壓下來,樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫指導朗讀:(出示)師:壓給你的感覺是什么?你認為應該怎么讀這句話?如果一個很重的東西在你頭頂上這樣壓下來離你很近,你感覺怎樣?帶著這種感受來讀這一自然段?能不能烏云再多一點?壓得再低一點?(指名讀)

          師:你的朗讀讓老師想起了詩人李賀的一句詩:黑云壓城城欲摧。這句話的意思是說:烏云好象要把城墻給壓塌了。(出示)這是詩人采用的夸張手法,并沒有真正把城墻給壓塌了,但也就是這滿天的烏云壓得__,也就是這黑沉沉的烏云壓得__。

          ②風大。第二自然段,從①忽然.②吹得樹枝亂擺.③蜘蛛從網上垂下來,逃走了。誰來讀讀第二自然段?

          師:小蜘蛛,你們為什么要逃跑呀?(生答)

          師:說的有道理,看來這風來的不但大,而且還很快呢!

          ③閃電一亮,雷聲響。第三自然段:指名讀:出示句子比較:閃電亮,雷聲響。閃電越來越亮,雷聲越來越響,有什么不同?越來越說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的,你能用越來越~~~~說句話嗎?誰能把閃電雷聲讀出來?(我給你們配上音樂)師小結:讓我們一起來讀讀雷雨來臨之前的樣子(天色昏暗,天氣悶熱,狂風大作,電閃雷鳴,這一切的一切預示著大雨即將來臨。)

          2學習雷雨中

          師:下面請聽老師來范讀描寫雷雨中的部分,請你們閉上眼睛,邊聽邊想象畫面。(師配樂范讀)。

          師:你想象到了什么?(生答)我們再來看一遍。

          師:課文中是怎樣描寫雨中景象的呢?誰來讀讀?從這一段中你體會到了什么呢?

          生:雨中的情景:開始雨下得特別急,特別大,后來雨越下越大,窗外的一切都看不清了,最后雷雨由大到小,由急到緩。(指名朗讀)

          師:說的真好,那你能通過朗讀把你的感覺體會讀出來嗎?。出示漸漸地

          師:這個詞是什么意思?(雷聲和雨聲慢慢地,一點一點變小的過程就叫漸漸地)。誰來再讀讀這句話?能不能給漸漸地換個位置,但意思不變?(出示句子)下面的句子大家試著添加漸漸地一詞,可以放中間,也可以放在后面、前面等,誰來讀?

          ①小樹長高了。②天氣冷了。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得愛是偉大的、無私的。

          師:大家表現的可真棒!掌聲表揚。

          (下面我們一起讀讀4.5.6自然段,再次感受一下電閃雷鳴的雨景。嘩、嘩、嘩、讀得要重,停頓短一點,表明雨下得急,下得大,漸漸地,漸漸地表明雷聲由大到小,由急到緩有一段時間,要讀得稍慢一些。)

          3雷雨后

          師:六月的天,孩子的臉,說變就變。剛才還是天空烏云密布,電閃雷鳴,空中狂風怒吼,大雨嘩嘩嘩,可這會呢?我們來看一下(出示7.8自然段)你們看到了什么?聽到了什么?想象到了什么?看看誰在雨后部分收獲最多。

          (生答)

          訓練說話:

          池中的青蛙在呱呱叫什么呢?(瞧!荷花開了)蟬叫了,你聽,它在叫什么?(多么清新的空氣啊!)蜘蛛,你又回來了(我要織一張比以前更美的網。)還有嗎?大自然中其他的動植物呢?(小草:我覺得這場雨給我換了新衣服。果樹:這雨真大,我喝飽了水,一定結出又大又甜的果子給大家嘗嘗。樹葉:雷雨過后,我們的衣服更干凈啦!花朵:這一場雨下得真好,給土地灌飽了水,讓我們開得更鮮艷了。)

          師小結:好美的景色啊!炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲,這就是雷雨后的情景,我們再次來感受那雨后美麗的景色吧。齊讀:

          師總結:雨是一種自然現象,雨更是大自然的精靈,它給我們的生活帶來了多少無窮的樂趣啊!你聽,出示歌曲

          四:拓展

          日月星辰,風云雷電,山川樹木,花鳥魚蟲,大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會向你展示美麗神奇的自然景象,大自然更是一部永遠也讀不完的書,它會為你指引著前進的方向,走進大自然,有一雙善于發現美的眼睛,相信你一定會得到更多的樂趣,發現更多的秘密。

          下面我們來看一下我們的課后作業:

          留心觀察這一周的天氣變化,把它寫在日記里。

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