備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿
備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿
備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿【一】
在本次質(zhì)量檢測(cè)中，我們明顯發(fā)現(xiàn)班級(jí)之間、學(xué)科之間存在一定的差距。這有待我們?nèi)シ此迹鄰淖陨碚以�，多尋找縮小差距的方法，一定要抓好知識(shí)的過關(guān)和落實(shí)工作。
首先，幾點(diǎn)思考：
(1)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，教學(xué)內(nèi)容隨意性太大-組織教學(xué)環(huán)節(jié)是否符合152014模式(不少課一講到底，將學(xué)生作業(yè)、練習(xí)壓在課后，課后又沒有足夠的時(shí)間來保證，也沒有督查到位學(xué)生是否真正獨(dú)立完成，只能助長(zhǎng)抄襲甚至不做的風(fēng)氣)。
(2)、集體備課流于形式，個(gè)人二次備課缺少實(shí)效，組長(zhǎng)要加強(qiáng)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)的安排，不要變成談家常，要真做事、做實(shí)事。
(3)、學(xué)生主體突出不夠，教師主講的慣性太大-傳統(tǒng)的教學(xué)模式有點(diǎn)根深締固，教了、講了即完成任務(wù)的意識(shí)依然濃重，學(xué)生是否懂、是否真會(huì)沒有得到相應(yīng)的.關(guān)注，學(xué)生依然是被動(dòng)的吸收，缺乏有價(jià)值的思考。
(4)、教學(xué)的教育功能未得到充分落實(shí)-教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，作為老師都不應(yīng)忘記我們的任務(wù)是教書育人，而不僅僅是教書;班主任是班級(jí)管理的.第一責(zé)任人，任課老師同樣要承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)(特別是文科老師)，起碼在自己的課堂上要管理好學(xué)生，限度地將要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。另外，對(duì)學(xué)生教育(溝通與交流)的同時(shí)也起到了融洽師生關(guān)系的作用。
(5)、課堂板書無計(jì)劃-很多課聽下來，黑板上老師的板書殘缺不全，無主次之分，內(nèi)容分布隨意性太大，甚至是寫了擦、擦了又寫，讓學(xué)生摸不著門道。
(6)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠-課堂教學(xué)的組織與適時(shí)提醒有助于師生在教與學(xué)中的.默契配合，長(zhǎng)期不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)讓部分學(xué)生人在課堂心在外，也疏遠(yuǎn)了師生之間的感情，不利于正常教學(xué)的開展。
期末考試又悄然而至，借今天的機(jī)會(huì)，就期末考試的工作，講以下幾點(diǎn)，希望我們?nèi)w老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相鼓勵(lì)，吃苦耐勞，做好期末復(fù)習(xí)工作，為考試打好基礎(chǔ)。
1、思想上高度重視期末考試
一個(gè)老師的聲譽(yù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)心目中的形象，最有說服力的'就是學(xué)生的成績(jī)，其它所有的工作都是一個(gè)襯托。作為一線的老師，在家長(zhǎng)面前，在學(xué)校面前，出手的也就是自己的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)行績(jī)效考核的情況下，我們老師的壓力就更大。在此，真誠(chéng)的希望全體老師，從思想上高度認(rèn)識(shí)到好的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校的意義，對(duì)自己的意義。
2、時(shí)間上抓緊
今天是 3號(hào)，離期末考試還有一個(gè)月左右時(shí)間，希望全體老師首先樹立這樣一個(gè)意識(shí)，從時(shí)間上保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)班主任抓好幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：
早中晚自習(xí)、中午午睡、下午文體活動(dòng)的時(shí)間、雙休日的時(shí)間。
3、復(fù)習(xí)做好計(jì)劃、做好指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)首先任課老師自己必須訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)是什么，考試的題型基本上是什么，復(fù)習(xí)的'時(shí)間進(jìn)度怎么安排，練習(xí)設(shè)計(jì)怎么處理，不要拿著一套復(fù)習(xí)資料，當(dāng)做自己復(fù)習(xí)的全部，復(fù)習(xí)資料只能作為鞏固知識(shí)的一個(gè)手段。
4、關(guān)于備課組工作。
備課組要積極地行動(dòng)起來，全組教師要共同分析目前的教學(xué)現(xiàn)狀，詳細(xì)分析各章節(jié)、各班級(jí)的'復(fù)習(xí)效果，要有憂患意識(shí)。還要求備課組加大精選作業(yè)力度，多花時(shí)間，選好題，有效題，必須做到有發(fā)必先做，否則其他一切都是空的(包括學(xué)生練習(xí)、教師批改、教師講評(píng));上課時(shí)要做到關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，拿出我們的行動(dòng)，向每節(jié)課要效果，只要我們天天抓，天天有效果，我們的工作就會(huì)有成效。
下課后不要急于離開班級(jí)，要多在班上關(guān)注和輔導(dǎo)學(xué)生，要主動(dòng)出擊，現(xiàn)在有部分教師已經(jīng)這樣做了，我看效果很不錯(cuò)。另外，還要繼續(xù)加強(qiáng)備課組工作的有效性和針對(duì)性。組內(nèi)老師要精心研究考綱與考試說明、研究試題、研究復(fù)習(xí)策略，備課時(shí)還要認(rèn)真地研究學(xué)生的問題。
要協(xié)同作戰(zhàn)，平時(shí)注意交流教學(xué)問題，相互提醒，用我們的`智慧和付出來?yè)Q取學(xué)生成績(jī)的提高。為了搞好期末考試工作，還要求各備課組(特別是語(yǔ)、數(shù)、外)針對(duì)期末考試，認(rèn)真出幾份期末考試模擬試卷，要求有針對(duì)性，有效性，典型性;要重點(diǎn)突出，凸顯易錯(cuò)點(diǎn)，難度適中，可以幫助學(xué)生理清復(fù)習(xí)以來的知識(shí)和提高學(xué)生們的信心。
5. 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，猛促良好氛圍形成
抓班風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任有不可推卸的責(zé)任，我們每一位教師也責(zé)無旁貸。作為老師，應(yīng)該狠抓課堂學(xué)風(fēng)的形成，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。思維被教師的講課而激活;每一位老師要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，課堂上要杜絕紀(jì)律問題，杜絕個(gè)別學(xué)生睡覺的問題，要適時(shí)地提醒學(xué)生，要給學(xué)生嚴(yán)格的要求，因此，沒有好的`學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，就沒有好的教學(xué)質(zhì)量，這是在座各位教師必須達(dá)成的共識(shí)。
6. 師生溝通，善于調(diào)動(dòng)有利因素
每一位任課老師，一定要在上課前，提前2分鐘左右到教室，走到學(xué)生中，解答學(xué)生的提問，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性;下課后，還要在教室留幾分鐘時(shí)間，為學(xué)生答疑。平時(shí)，要多擠時(shí)間有針對(duì)性找一些學(xué)生交流，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為學(xué)生點(diǎn)撥方法和補(bǔ)課趕隊(duì)。要求老師們主動(dòng)接近學(xué)生，和學(xué)生多談心，與家長(zhǎng)多溝通，以形成合力;只有學(xué)生喜歡你這位老師，他才會(huì)親近你，才會(huì)愛上你的課，才會(huì)跟老師建立情感。
作為教師，我們要換位思考。我們要多站在學(xué)生的角度思考我們的教育方法、思考相關(guān)問題，我們才會(huì)變得理解學(xué)生，才能成為善解人意的教師，作為老師，要尊重學(xué)生，每個(gè)人都有自尊心，一旦自尊心被挫傷，他有可能以十倍的.瘋狂、百倍的力量來和你對(duì)抗。作為老師，有了愛，才會(huì)有教育的民主，我們要多考慮學(xué)生的感受，努力構(gòu)建起有民主氛圍的課堂，多考慮自己與學(xué)生講話、交流的方式，多肯定學(xué)生、多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)成功，從而快樂學(xué)習(xí)!
6、借鑒前面幾年期末考試的試卷，到王愛英老師處借
老師們，一個(gè)學(xué)期的辛苦工作就要結(jié)束了，在最后的.沖刺關(guān)頭，讓我們充滿信心，腳踏實(shí)地，為自己，為學(xué)校的榮譽(yù)堅(jiān)持到底，也堅(jiān)信，我們的付出一定會(huì)有收獲。
為了更好地認(rèn)真總結(jié)前階段的教育教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整后階段的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)反思、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以學(xué)促教，全面提升本屆學(xué)生的`整體水平，讓學(xué)生保持整體優(yōu)勢(shì)，為此，需要我們?cè)谧母魑焕蠋熞粩嗯Α?/h2>備考高考動(dòng)員會(huì)講話稿【二】
同志們：
過去的一學(xué)年，在我們大家的共同努力下，我縣的高考成績(jī)穩(wěn)中有升，為我們又一次贏得了榮譽(yù)。這至少說明了六個(gè)問題：一是我們的`學(xué)生有潛力、成績(jī)好;二是我們的老師有水平、能力強(qiáng);三是我們的校長(zhǎng)懂管理、抓得好;四是我們的學(xué)校風(fēng)氣好、質(zhì)量高;五是我們的教育工作路子對(duì)、工作實(shí);六是我們的教育事業(yè)有發(fā)展、希望大。
剛才，教育局負(fù)責(zé)人和各高中學(xué)校校長(zhǎng)分別匯報(bào)了全縣和各自學(xué)校20XX年高考工作和20XX年高考備考工作，同志具體指導(dǎo)了高考備考工作，工作都很細(xì)致、很扎實(shí)、很到位，聽了之后，非常振奮。后面，縣委書記還要作重要講話，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。下面，我講五個(gè)方面的.問題，主要目的是想和大家一起在成績(jī)中尋找差距，在差距中激發(fā)動(dòng)力，以這次會(huì)議為新的起點(diǎn)，我們一起踏上20XX年高考備考的征程，為爭(zhēng)取更大的進(jìn)步而共同努力。
第一，關(guān)于教育認(rèn)識(shí)問題。在今天的這個(gè)會(huì)議上，我談對(duì)教育的認(rèn)識(shí)問題，大家不要大驚小怪。在我們，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是很到位的，無論是黨委政府還是社會(huì)民間，也無論是黨員干部還是人民群眾，都有一種教育情結(jié)。但是，我們都是唯物主義者，按照辯證唯物主義的`認(rèn)識(shí)論，認(rèn)識(shí)是沒有止境的。
何況，現(xiàn)代世界日新月異，每一天的變化都有可能影響人類社會(huì)的發(fā)展。蝴蝶效應(yīng)的故事大家都是知道的，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。“蝴蝶效應(yīng)”有其深刻的`科學(xué)內(nèi)涵和內(nèi)在的哲學(xué)魅力。社會(huì)在發(fā)展、教育在發(fā)展，我們的認(rèn)識(shí)也必須不斷發(fā)展，我們才能站到發(fā)展的制高點(diǎn)。
一要提高對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的.基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。黨和國(guó)家歷來高度重視教育，教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，更加凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。
教育是國(guó)計(jì)，也是民生;教育是今天，更是明天。教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用越來越突出，接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)。前不久召開的.全國(guó)教育工作會(huì)議，是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)召開的第一次全國(guó)教育會(huì)議。
胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步明確了優(yōu)先發(fā)展教育的重要性和緊迫性，為我們更好地發(fā)展教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。我們要牢固樹立“優(yōu)先發(fā)展教育是科學(xué)發(fā)展的.根本”、“抓教育就是抓未來”的執(zhí)政理念和發(fā)展觀念，用更多的感情，下更大的功夫，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二要提高對(duì)貧困地區(qū)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。貧困地區(qū)落后，除了自然條件等客觀因素而外，其中的一個(gè)重要原因，就是科技教育滯后，勞動(dòng)者素質(zhì)偏低。貧困地區(qū)要盡快改變落后面貌，關(guān)鍵是要加大教育科技的扶持力度，把脫貧致富轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。近年來，在黨和政府的'高度重視下，經(jīng)過貧困地區(qū)人民的艱苦努力和社會(huì)各界的大力支持，教育事業(yè)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展提供了有力的人才與智力支持。
但是，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，貧困地區(qū)國(guó)民受教育水平明顯偏低，教育發(fā)展整體水平相對(duì)落后，教育事業(yè)改革與發(fā)展還面臨著一系列突出的矛盾和困難。辦好貧困地區(qū)教育特別是農(nóng)村教育，事關(guān)社會(huì)公平，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于我們這樣一個(gè)干旱貧困地區(qū)、貧困縣而言，教育的意義早已超越了教育本身。教育不僅是我們加快發(fā)展的智力支持，還是我們提升文化軟實(shí)力的`一張很大的名片，更多的時(shí)候又是我們的精神支柱，也是許多貧困家庭的精神支撐......
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