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        《學(xué)習(xí)新天地》教案

        時間:2022-05-30 00:43:40

        《學(xué)習(xí)新天地》教案

        《學(xué)習(xí)新天地》教案

        《學(xué)習(xí)新天地》教案

          第一課時

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1.讓三個同學(xué)扮演句號、感嘆號、問號,介紹三種標(biāo)點符號的形狀特點,再各說一句話,表示自己扮演的標(biāo)點應(yīng)表達(dá)的語氣。

          感嘆號:同學(xué)們,我是感嘆號。(手指頭飾)這就是我的形狀,小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈,文章里誰也沒有我重要!

          問號:(一副沉思狀)我的形狀像只小耳朵,大家叫我小問號。當(dāng)你寫了一個小小的問題,我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發(fā)問,怎能引起讀者的思考?

          句號:我是小圓圈--句號。當(dāng)你寫完一句話,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。沒有了我,話就是說個沒完沒了。

          2.自讀句子,體會句子的不同語氣。

          3.組內(nèi)讀句子,比比誰讀得好。

          4.說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎,有什么不同。

          5.游戲強化。每組派兩個人參加比賽,倆人背對背,師指句子,一人讀,另一個人寫出標(biāo)點,大家用掌聲鼓勵獲勝小組。

          二、日積月累

          1、讀讀認(rèn)認(rèn)是利用熟字換偏旁的方法識字。

          要求認(rèn)識的十個生字財、欄、抖、喉、嚨、拌、攪、榜、饅、租,除嚨、攪外,都和已學(xué)過的漢字有相同的聲旁,其中六組字音完全相同。它們作為形聲字。形旁有表義作用,聲旁有表音作用。所以對于已有一定獨立識字能力、會用換偏旁識字法識字的二年級學(xué)生來講,認(rèn)識這些生字不算困難。

          教學(xué)時,要放手讓學(xué)生獨立識字,使其嘗到獨立識字取得成功的快樂?梢龑(dǎo)學(xué)生一組一組地多讀幾遍,邊讀邊新舊對比,體會構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識生字。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生在小組內(nèi)講自己是怎么認(rèn)記這些生字的。這樣可以使學(xué)生都有展示交流的機會,提高識字效果。最后可設(shè)計游戲鞏固認(rèn)字,增加趣味性,檢查認(rèn)字效果。比如,找朋友(用偏旁和部件拼字)、送信(給部件加偏旁成新字)。

          2、我會連是詞語搭配的練習(xí)。

          所列詞語學(xué)生都學(xué)過。教學(xué)時,可先讓學(xué)生自己讀一讀,連一連。再指名讀,糾正錯誤。之后根據(jù)學(xué)生的情況可安排以下練習(xí)。

          1).展示本單元學(xué)習(xí)中搜集積累的這兩種類型的短語。并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積累運用。

          2).擴展練習(xí)。

          打開(),茂密的(),()的烏云,辨別(),滿天的(),()的空氣,尋找(),清新的(),()的枝葉

          3、讀讀背背中給出一首《節(jié)氣歌》,四行詩歌包含了一年二十四個節(jié)氣。

          節(jié)氣對于學(xué)生來講很生疏,教學(xué)應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生了解節(jié)氣等自然知識的興趣,通過讀使學(xué)生對節(jié)氣的初步的認(rèn)識就可以了,不要強求記住具體有哪些節(jié)氣、各在什么時間等?上仁熳x《節(jié)氣歌》,說說自己已經(jīng)知道的節(jié)氣,再讀讀后面的二十四個節(jié)氣的名稱,讓學(xué)生對比起來探究,看看每一行中都講了哪些節(jié)氣。還可在課外翻看掛歷,具體了解二十四節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。

          第二課時

          口語交際

          目標(biāo):這次口語交際的話題是根據(jù)本單元熱愛自然,了解自然的專題而安排的。通過此次口語交際活動,既可以鍛煉口語交際能力,又可以給學(xué)生提供展示機會在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事,從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

          教學(xué)流程

          一、情境導(dǎo)入,感知動物的奇妙

          1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。

          2.播放動物世界的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

          3.交流看后的體會。

          二、師生交際。

          1、交流互動我們身邊有哪些動物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)

          2、你了解哪種動物的習(xí)性?和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事?講給小朋友聽好嗎?

          三、組內(nèi)交際。

          1、生生互動選定自己比較了解的動物,在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性。

          2、同學(xué)講時要用心聽,有不明白的地方可以隨時提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補充。

          四、全班交流。

          大家補充組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽,大家提問和補充。

          五、由說到寫,實現(xiàn)遷移。

          小朋友都想來講講,可是時間有限,把要說的內(nèi)容寫下來,大家互相傳閱。既可以寫動物可愛的樣子,有趣的生活習(xí)性,也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫,更好。

          六、寫后再說,互相促進

          傳閱寫話內(nèi)容,相互交流,聽同學(xué)的意見,再修改。

          引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識。在本組學(xué)習(xí)的過程中,有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。為使更多的學(xué)生有機會參與展示,要先以小組為單位進行展示,各組再推選代表在全班展示。還可以把展示的圖片、文字資料等分類貼于展示臺專欄上,供小朋友在課上、課下互相學(xué)習(xí)、交流、這個活動可定期組織開展,既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,又可以展示過程中鍛煉交際能力;既可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,又有利于使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

          七、寬帶網(wǎng)

          通過閱讀,開拓學(xué)生的視野,了解到動植物的多樣性、趣味性,從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性,使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)中除引導(dǎo)閱讀外,開展評選小博士活動,讓學(xué)生在組內(nèi)講講其他的有趣的動植物。號召學(xué)生都來爭做小博士,在讀書或看電視進留心觀察了解動植物。

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