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        《一本男孩子必讀的書》教案

        時(shí)間:2024-09-22 10:37:42

        《一本男孩子必讀的書》教案的范文

        《一本男孩子必讀的書》教案的范文

        《一本男孩子必讀的書》教案的范文

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫,理解詞語。

          3、能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

          教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

          教學(xué)過程:

          一、談話交流,進(jìn)入課文

          1、談話交流:同學(xué)們,最近正在讀什么書,有什么感受?

          2、揭題:今天,我們來學(xué)習(xí)日記改編的課文,齊讀課題。

          二、自讀課文,整體感受

          1、學(xué)生自讀課文,畫出文中生字詞語

         。1)小組交流學(xué)習(xí),實(shí)在不懂的作上記號(hào)。

          請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文,課文中的我是誰?他得到的是一本怎樣的書?學(xué)生回答

         。2)自由讀課文,將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點(diǎn)勾畫出來;借助工具書或討論理解字詞,依然不能理解的作上記號(hào)。

          2、學(xué)生分節(jié)讀課文,隨時(shí)糾正。

          3、指名說說不理解的詞語。

          4、整體把握,建立印象

          三、學(xué)習(xí)寫字

          1、師重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生寫字

          2、展示評(píng)議

          四、布置作業(yè)

          1、讀熟課文

          2、抄寫課文生字2遍。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍的含義。

          2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理,培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理,培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

          教學(xué)難點(diǎn):了解魯濱遜的經(jīng)歷,理解害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍的含義。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、聽寫生字

          2、讀課文

          二、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬┌盐招≌f的主要內(nèi)容

          1、《魯濱遜漂流記》這部歷險(xiǎn)小說究竟寫的是什么內(nèi)容,讓我愛不釋手了呢?

          2、要能在一座孤島上生活28年需要什么/這些東西都是現(xiàn)成的嗎?魯濱遜是怎樣獲得生活的必需品的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第七至十一節(jié),畫出能夠體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句,多讀幾遍。

          3、匯報(bào)交流,理解魯濱遜的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力

         。1)一開始魯濱遜*什么為生,他做了些什么?

         。2)這些食物非常有限,為了維持生活魯濱遜又做了些什么?

          (3)后來生活又如何?

         。4)魯濱遜在島上的生活怎樣?你覺得他的生活幸福嗎?

          4、讀到這里,你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎?你還想了解些什么?

         。ǘw會(huì)我的感受

          1、讀書要讀出自己的感受,課文中的吳緬讀了這本書后有什么感受呢?

          2、理解名言

         。1)你能說幾句名言嗎?這些名言給了你什么啟迪?

         。2)吳緬喜歡上了書中的一句名言,這句名言的內(nèi)容是什么?我是怎樣理解的呢?

         。3)我們的大家是怎樣理解這句名言的呢?能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過的書來說說自己的理解。

          1、除了理解一些名言的意思外,老師覺得讀書的時(shí)候還要能發(fā)揮豐富的想象力,想象出人物的形象,吳緬在讀書過程中就慢慢在心目中勾畫出魯濱遜的樣子,讓我們來讀一讀課文的地十四節(jié)。

          2、吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢?從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是一個(gè)探索者。一個(gè)發(fā)明家,一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人嗎?

          三、整體聯(lián)系,理解課題

          1、吳緬為什么要把這本書珍藏起來,傳給兒子呢?

          2、吳緬的爺爺為什么要把書傳給他的爸爸,他爸爸為什么又要把書傳給吳緬呢?

          3、現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以一本男孩子必讀的書為題嗎?這本書女孩子不能讀嗎?

          四、讀寫結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展

          1、這篇課文不僅是一篇日記,而且是一篇非常優(yōu)秀的讀書筆記,學(xué)習(xí)了課文我們不能說說這篇讀書筆記主要是圍繞哪些方面來展開的?

          2、我們也選擇一本書,認(rèn)真閱讀,圍繞這三個(gè)方面嘗試寫一篇讀書筆記,準(zhǔn)備開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。

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