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        《林!返慕贪

        時間:2024-09-25 17:43:33

        《林!返慕贪

        《林!返慕贪

        《林海》的教案

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版十一冊第19課。

          教學(xué)要求:

          1、了解大興安嶺的景物特點,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的思想教育。

          2、學(xué)習(xí)作者善于細(xì)致觀察景物,在描寫景物中用準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)自己的真情實感的方法。

          3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

          4、有感情地朗讀課文,背誦第三至六自然段。

          教學(xué)重點:

          1、了解大興安嶺景物的特點。

          2、學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實感的方法。

          教學(xué)難點 :

          體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的,又是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情。

          教學(xué)時數(shù):

          三課時

          教具準(zhǔn)備:

          課本、錄音機(jī)、錄音帶、投影機(jī)、投影片。

          教學(xué)過程 :

          第一課時

          一、導(dǎo)入 談話,解釋課題。

          二、初讀課文,提出閱讀要求;

          1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

          2、劃出自己不理解的詞。

          3、課文寫了大興安嶺哪些景物,在書上作旁注。

          4、了解課文的寫作線索。

          (采用學(xué)生自學(xué)_____ 四人小組討論_____教師巡視指導(dǎo)的方法。)

          三、教師歸納:

          這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺,色彩明

          亮的林海,美麗誘人的野花,作者目睹各種景物而

          產(chǎn)生了聯(lián)想,表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情。

          四、朗讀課文。個別、小組讀。正音。

          五、作業(yè)

          1、抄寫課后練習(xí)4

          2、理解:高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。

          3、根據(jù)課后思考題的要求熟讀課文。

          第二課時

          一、導(dǎo)入 新課

          1、齊讀課題

          (今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課____齊讀課題)

          2、導(dǎo)入 談話

          經(jīng)過初讀課文,我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準(zhǔn)確生動的語言,介紹了大興安嶺的景物,表達(dá)了自己對大興安嶺深深的愛,字里行間充滿著真情實感!作者是怎樣介紹大興安嶺的?請翻開課文。

          二、講讀課文

          (一) 根據(jù)要求快速閱讀全文。

          1、作者來到大興安嶺后產(chǎn)生了一種怎樣的感覺?

          2、課文幾次講到親切、舒服?分別找出這三節(jié)課文,并用 劃出這些句子。

          (二) 以作者感情變化為線索,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。作者在怎樣的情況下感到親切、舒服?先看第一次,齊讀第一段。

         。1)請學(xué)生個別讀、小組讀、齊讀第一段。

         。2)分析:這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意總的意思總是,一直。第二句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法,是真情實感啊!

         。3)小結(jié):作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服的。

          2、作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到?

          (1)齊讀第二段最后的句子。

          分析:是的,大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體, 使作者心中感到親切、舒服。大興安嶺它的景物有什么特點?

         。2)聽課文第二段的錄音。

          要求:想想大興安嶺有什么景物?說說這些景物的特點。用~~劃出自己喜歡的句子。

          (3)提問:這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物?(嶺、林、花)

          A、 嶺有什么特點?(多、溫柔)

          作者是怎樣寫的?采用個別、小組讀的方法讓學(xué)生理解嶺的特點。

          B、嶺上的林又有什么特點?(林的特點:多____林變成海;從顏色看種類很多。)

          C、出示投影片,幫助學(xué)生理解林的特點。

          分析:作者寫林的時候處處流露出對林的愛。指導(dǎo)朗讀理解句子。

          句子一:看,海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?

          分析:海指什么?(落葉松的海洋。)白色的浪花又指什么?(俏麗的白樺。)

          句子二:在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

          分析:這個帶問號的句子是表示肯定的意思,寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情。(采用個別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)

          小結(jié):作者通過生動形象的句子,把群嶺起伏寫成海的波浪,把大片的落葉松寫成海洋,把白樺寫成海邊的浪花,我們讀后對大興安嶺留下深刻的印象,同樣感到親切、舒服。集體朗讀描寫林的段落,加深對課文的理解。

         。4)四人小組互相討論學(xué)習(xí):

          A、 林中的花又有什么特點?讀、議句子。

          B、 分析:林中的花的特點多 (到處都是);種類多(叫不出花的名兒)野花為大興安嶺增添了色彩,詩意。請看句子。大興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。(這句話用了什么修辭方式來寫?描繪了一幅怎樣的圖畫?這樣寫有什么好處?)讓學(xué)生讀句子、討論、理解。

          C、小結(jié):這句話把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美麗的姑娘。充分表達(dá)了作者的喜愛、贊美的感情。

         。5)把描寫花這一段有感情朗讀一次。

          小結(jié):作者把大興安嶺的嶺,嶺上的林,林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪,構(gòu)成了一個立體畫面使大興安嶺更加美麗,可愛。面對美麗的大興安嶺,作者聯(lián)想到什么?(聯(lián)想到與建設(shè)結(jié)為一體)

          理解句子:它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞。

         。1)空洞什么意思?(沒有內(nèi)容)

         。2)從哪里體現(xiàn)了大興安嶺美得不空洞?讓學(xué)生聯(lián)系上文理解。

          小結(jié):這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點,再寫了作者的聯(lián)想。說明大興安嶺不僅美麗,還與祖國建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來,所以感到它越看越可愛,心中感到親切,舒服。

          5、自由朗讀第二段,一邊讀一邊想象。

          三、作業(yè) :

          1、課后練習(xí)1,3(1)、(2)。

          2、把優(yōu)美的句子抄在《積詞本》。

          第三課時

          一、復(fù)習(xí)第二段,簡單說說大興安嶺的景物特點。

          二、繼續(xù)講讀第三段。

          默讀第三段,邊讀邊想這一段可以抓住哪些重點句子理解。作者第三次是在什么情況下產(chǎn)生親切、舒服之感,重點幫助學(xué)生理解這個句子。我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺,由今天看來, 它的確含有興國安邦的意義(興國安邦是什么意思?為什么說由今天看來,

          它的確含有興國安邦的意義?)讓學(xué)生個別回答這一問題。

          分析:人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切舒服。山養(yǎng)人,人育林,經(jīng)過人們的辛勤勞動,大興安嶺的景色越來越美,它們對人們的貢獻(xiàn)也越來越大。

          提問:1、興國安邦什么意思?

          2、為什么說由今天看來,它的確含有興國安邦的意義?

          3、齊讀這一段。

          4、小結(jié):我們從作者的聯(lián)想中知道了大興安嶺不僅景色美,而且對祖國的建設(shè)真的起著使國家興旺安定的作用,我們同樣感到親切、舒服。

          三、總結(jié)全文。

          1、帶著喜悅的感情自由朗讀課文。

          2、給課文歸納段意,概括中心思想。

          四、試背第三、四、五、六自然段中的其中一段。

          五、質(zhì)疑。讓學(xué)生提出問題,師生共同解答。

          六、總結(jié)談話

          這篇課文圍繞大興安嶺這個悅耳的名字,抓住景物的特點,使作者產(chǎn)生親切、舒服之感。通過豐富的想象,抒發(fā)了作者對大興安嶺、對祖國無比熱愛的感情。當(dāng)你們長大后爭取去看看,親身感受大興安嶺的美麗和可愛。

          七、作業(yè)

          1、背誦課文三____六自然段。

          2、預(yù)習(xí)20課。

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