《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計
《養(yǎng)成讀報的好習慣》教學設計
教材依據：
蘇教版語文第十一冊第25課。這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。
教學要求：
1、通過閱讀本文，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法
2、能正確流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報的好習慣不。
教學重難點：懂得讀報的好處，學會讀報的方法。
課時設計：一課時
教學設計：（根據三步四環(huán)教學方法要領與步驟）
教學過程：
一、教師設計晚上自學題。（并不講明天要上25課）
1、要求學生每人買一份五角錢的《十堰晚報》或其它報紙均可。
2、回家后按下列要求完成作業(yè)（半小時）：
（1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。
（2）共有多少種版面標題？按先后順序分為幾大類型？列出標題來。
�。�3）第一版與其它版的設計有什么不同？仔細找出不同點想一想為什么。
�。�4）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。
（5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內容？畫住并批注一下。
�。�6）你認為讀報對你有什么好處？準備一個簡要的談話提綱。
二、（正課時）先交流，再引導，后學文與談體會。
1、學生互相交流昨晚讀報作業(yè)。教師巡視中傾聽學生發(fā)言，將失誤之處默記于心。
�。�1）分學習小組交流各自讀報做題情況，小組長作記錄。
�。�2）小組內全體同學先集中情況，歸納出幾點后，再推選一生代表本組進行全班交流。
�。�3）教師根據各組交流情況和聽到的失誤點進行肯定成功之基礎上的點撥，點到即止，問題留給學生自行解決。
2、對昨晚讀報收獲有了明確的認識的基礎上，讓學生帶著讀報的實際進入25課的自學。
（1）帶著心中的成敗、疑問去讀課文，不懂的字詞查一查，結合課文理解一下意思。
�。�2）邊讀課文，邊在課文中批注本課所講的主要內容與自己學習心得。
�。�3）結合課文中九霄云外、名人名言、回腸蕩氣等重點詞語，先朗讀相關課文13小節(jié)然后談一談自己讀報中的實際感受。
�。�4）再結合課文中講得讀報方法的句子67小節(jié)，朗讀并談談自己讀報的真實體會。
3、請學生自我簡要地概括和歸納一下學習本課的重點收獲：懂得了什么？學會了什么？
4、教師范讀課文，并分別對學生所讀和啊所做交流做一個簡短的總結。
三、拓展與深化練習。
（1）你認為你所讀報紙那些內容是特別值得記住的？再挑選一下做好記號。
�。�2）回家后把你喜歡和感興趣的內容剪下來貼到一個本子上或一張紙上，并加以心得批注。辦成小報，參加班內板報競賽活動。
（3）從現(xiàn)在起，你也可以試著把班上的事仿寫成消息或通訊報道稿，投到紅領巾廣播站去。
�。ń虒W設計完）
說明：
本設計目的在于：1、供大家評議，在評頭論足中各自都有收獲。
2、為拋磚引玉，繼續(xù)改進三步四環(huán)教學方法。
3、共同研究有效課堂教學方法，把語文教學引向社會化。
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