親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感

親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感 1

　　放假這幾天，與孩子一起閱讀了他從幼兒園里借來(lái)的圖畫書(shū)《好餓的小蛇》，剛拿到手里的時(shí)候，按照慣性思維的方式，我直接從正面往左翻開(kāi)看了起來(lái)，剛掀了兩三頁(yè)覺(jué)得有些不對(duì)啊，就問(wèn)兒子說(shuō)：“健輝，這書(shū)怎么回事��？”兒子看了哈哈大笑起來(lái)告訴我說(shuō)：“媽媽，你弄錯(cuò)了啊，是這樣翻的”說(shuō)完，他就把書(shū)從我的書(shū)里拿走了，然后從反面往右翻著看，我一愣，咦！這書(shū)真有意思啊，我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么翻著看書(shū)的呢，你是怎么知道呢？?jī)鹤右桓钡靡獾臉幼诱f(shuō)，因?yàn)槔蠋熃o我講過(guò)唄......

　　接下來(lái),我與兒子一同走進(jìn)美麗的圖畫書(shū)里,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。故事講述的是一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果，你猜猜它會(huì)怎么樣？啊嗚---咕嘟！啊---真好吃！第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，你猜猜它會(huì)怎么樣？啊嗚---咕嘟！啊---真好吃！......到了第六天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去又在散步,這回它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿了紅蘋果的大樹(shù),你猜猜它會(huì)怎么樣?張開(kāi)大嘴～啊，真好吃。整個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，無(wú)形之中將水果的顏色、形狀、特點(diǎn)等簡(jiǎn)單躍入寶貝的視線之中，看到后，孩子用手指著小蛇的身體的說(shuō)：“媽媽你看，小蛇的'身體變得跟水果一樣了，這些樹(shù)是一樣的，怎么就只有這一棵長(zhǎng)滿了蘋果啊？......

　　第二天晚上，寶貝開(kāi)始讀給我聽(tīng)了,雖然有些個(gè)別的字不認(rèn)識(shí),但是已經(jīng)能夠根據(jù)畫面與內(nèi)容基本上都能把它讀下來(lái)了，孩子真的好喜歡，晚上還要把自己扮成小蛇的樣子，趴在床上扭來(lái)扭去，讓我當(dāng)他的犧牲品，一會(huì)兒寶貝開(kāi)始學(xué)著書(shū)里面講到的說(shuō)，第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，（兒子在床上也渾身扭動(dòng)起來(lái)）然后它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大饅頭，你猜猜它會(huì)怎么樣？啊嗚---咕嘟！啊---真好吃！第二天......它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雞蛋......；第三天......它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)滿刺的菠蘿樹(shù)......;第四天......它發(fā)現(xiàn)了一座大房子,你猜猜它會(huì)怎么樣?它張開(kāi)大嘴巴(兒子也張開(kāi)大嘴模仿)啊嗚,給吃掉了。哈哈哈！寶貝愉快的玩著，沉浸在自編自導(dǎo)的游戲當(dāng)中，就連這兩天吃飯時(shí)還在說(shuō)，媽媽做的飯真好吃啊，然后用勺子盛一大口放到嘴里，說(shuō)道：“啊嗚--咕嘟，啊---真好吃啊.....”呵呵呵，寶貝，那就讓我來(lái)看看你的小肚子是不是變成了米飯的形狀了啊......

　　讀完后感覺(jué)一本圖畫書(shū)不光是好看、好聽(tīng)，最重要的是能引起孩子閱讀的興趣，抓住兒童的心理特點(diǎn)，讓他在書(shū)中學(xué)會(huì)觀察與思考，然后快樂(lè)的應(yīng)用到生活中去，豐富孩子的想像力，也正因?yàn)橛辛擞H子之間的閱讀，才能讓孩子的童年變得快樂(lè)，變得多姿多彩！

　　親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感 2

　　上周外出學(xué)習(xí)，有位老師上了一節(jié)集體教育活動(dòng)，小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》。在活動(dòng)的最后，他們一個(gè)一個(gè)學(xué)小蛇的樣子來(lái)找聽(tīng)課老師們要水果。那一恍惚，我仿佛想到我的孩子們的樣子，甚是可愛(ài)。

　　每一把小椅子后面都有一個(gè)布兜，老師說(shuō)：“請(qǐng)每個(gè)小朋友從椅子背面的袋子里面拿出一本書(shū)”，閱讀結(jié)束后，老師請(qǐng)大家把書(shū)放回去。我觀察到，有一個(gè)小男生放書(shū)的.時(shí)候，繪本被布兜的邊卡住了，沒(méi)能放進(jìn)去。他又嘗試事了第二次，還是沒(méi)能放進(jìn)去。這時(shí)候，老師開(kāi)始了下一個(gè)環(huán)節(jié)，而全場(chǎng)只有他手里還拿著書(shū)。這一刻我在想，我們集體活動(dòng)或是集體游戲收玩具的環(huán)節(jié)，到達(dá)指定時(shí)間經(jīng)常會(huì)有小朋友沒(méi)收完，我們是怎么做的呢？我們有沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因呢？

　　活動(dòng)中配課老師幫小朋友把書(shū)放回去了，如果老師沒(méi)有看到這位小朋友努力放書(shū)的過(guò)程，可能她會(huì)否認(rèn)孩子的行為吧�？梢�(jiàn)作為老師，千萬(wàn)不能只憑一己之見(jiàn)去評(píng)判孩子，更不可以用自己的尺子去衡量孩子的行為。因?yàn)�，�?duì)與錯(cuò)、好與壞、愿意不愿意，從來(lái)沒(méi)有明確答案，只有適宜和舒服，標(biāo)準(zhǔn)只能是你開(kāi)心我也開(kāi)心。除此之外，其他都不作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也都不可以來(lái)評(píng)判孩子的對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)楦惺苓@個(gè)東西誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去干涉。

　　前幾天我看到一句話：如果我們對(duì)孩子的愛(ài)，能夠勝過(guò)愛(ài)自己的自尊，那該多好！你看，我們總說(shuō)“愛(ài)”、“自由”還有“寬容”，可是真的能給的又有多少呢？又有幾個(gè)人可以做到呢？

　　希望從現(xiàn)在起，我每天都能更多地去關(guān)注孩子，可以把孩子的發(fā)展放在一個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)之上。

　　親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感 3

　　《好餓的小蛇》故事詼諧幽默，通過(guò)啊嗚、咕咚、真好吃貫徹整個(gè)故事。

　　通過(guò)繪本可以發(fā)展孩子以下能力：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。

　　2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　3、幫助孩子認(rèn)知形狀，發(fā)展孩子邏輯思維能力。

　　親子閱讀《好餓的小蛇》的讀后感 4

　　《好餓的小蛇》是一本畫面生動(dòng)、充滿趣味的繪本故事，其中，小蛇滑稽、貪吃的形象深深地吸引著孩子，故事中不斷重復(fù)的那句：“好餓的小蛇扭來(lái)扭去區(qū)散步�！弊尯⒆右庾R(shí)到小蛇原來(lái)是這樣“走路”的。

　　此外，故事中“圓圓的蘋果”、“黃色的`香蕉”、“三角形的飯團(tuán)”、“紫色的葡萄”、“帶刺的菠蘿”和“一顆結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)”等描述性語(yǔ)句，讓孩子認(rèn)識(shí)了水果及飯團(tuán)的顏色和形狀。

　　故事結(jié)尾，小蛇將整棵梨樹(shù)吞下去的貪吃形象更是讓人捧腹大笑，更加充分的體現(xiàn)了故事的趣味性。

　　這是一本適合3至4歲小班孩子閱讀的繪本故事，正如禾園2班的Amy老師老師所講：“這是我們班寶寶非常喜歡的一本繪本，這本繪本有趣的內(nèi)容很多，每次看ta們關(guān)注的趣味點(diǎn)都不一樣�！�

　　是的，這是一本趣味性極強(qiáng)且能讓孩子收獲知識(shí)的繪本，值得親子共度。同時(shí)，禾園幼兒園提倡寶爸寶媽們，每天和孩子一起分享一本繪本故事。

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