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      2. 《不跪著教書(shū)》讀后感參考

        時(shí)間:2021-06-14 16:09:56 讀后感 我要投稿

        《不跪著教書(shū)》讀后感參考

          長(zhǎng)期以來(lái),有一種思想在我的腦海中根深蒂固——教學(xué)過(guò)程就是獲取知識(shí)的過(guò)程,教學(xué)目的就是讓學(xué)生獲取知識(shí)而且獲取得越多越好。記憶,保持,再現(xiàn)成了我們一貫遵守的教學(xué)法則,孩子們的頭腦中積累了許多的詞匯,卻很難變成自己的思想輸出去,那些詞匯僵化得如同一潭死水。學(xué)生已經(jīng)獲得的知識(shí)并沒(méi)有變成掌握新知識(shí)的手段,沒(méi)有變成思維的工具。作為一個(gè)老師,應(yīng)當(dāng)善于在兒童面前打開(kāi)通往周?chē)澜绲?窗口,引導(dǎo)學(xué)生把自己的真實(shí)思想用合適的詞匯表達(dá)出來(lái),體味思維的快樂(lè),享受創(chuàng)造的幸福,把知識(shí)變成思考的工具和手段。

        《不跪著教書(shū)》讀后感參考

          我們雖然把自己的孩子培養(yǎng)成領(lǐng)袖或總統(tǒng)作為一種奢望,但是我們是否想過(guò),在我們習(xí)慣用戒律式的言語(yǔ)總告自己的孩子的時(shí)候,還有一種更健康的教育方式,那就是——用勇氣和堅(jiān)強(qiáng)塑造孩子的心靈。想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書(shū)。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人?所以教育必須得先有鐵骨教師,才能鑄造出翱翔藍(lán)天的雄鷹。

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