《教師成長(zhǎng)的秘密》讀后感
初看這本書，好像什么也沒(méi)記住，只知道作者是管建剛，從一個(gè)農(nóng)村教師到特級(jí)教師，說(shuō)興趣是一個(gè)偉大的騙局.......再讓我說(shuō)點(diǎn)別的，好像說(shuō)不出來(lái)。再看這本書，發(fā)現(xiàn)書中所講的教師成長(zhǎng)的方方面面，給我們年輕教師很大的震撼和啟迪。其中，對(duì)我感觸最深的主要有以下三點(diǎn)：
一、渴望是前行的力量。
120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實(shí)實(shí)的真話。一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。這一部分對(duì)于剛步入講堂，意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō)非常受益。這樣的我們心里對(duì)自己的工作有無(wú)限的渴望，說(shuō)三分鐘熱度也好，說(shuō)初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開(kāi)始的我們有的是渴望。那這份渴望為什么到中年就沒(méi)有了呢？那是因?yàn)槟阍谶@期間沒(méi)有得到你想要的�！靶南搿笔恰笆鲁伞钡谋匾獥l件，而不是充要條件。失去了對(duì)“卓越”的渴望，不會(huì)有“卓越”的未來(lái)。而人與人的差異，除了天才和天生的蠢材，99.99%不是先天的稟賦，也不是后天的基礎(chǔ)造成的，而是內(nèi)心里目標(biāo)的生長(zhǎng)，內(nèi)心里的“渴望”。
二、堅(jiān)持就能抵達(dá)勝利
一個(gè)人的潛能到底有多大，誰(shuí)都說(shuō)不出來(lái)。只要是一個(gè)有堅(jiān)持力的人，基礎(chǔ)再差，起點(diǎn)再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。你一條道走到黑，穿過(guò)黑，柳暗花明了，就會(huì)有許多人站出來(lái)給你鼓掌，給你喝彩。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，你不逼迫自己，就永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。曾經(jīng)我的指導(dǎo)老師跟我說(shuō)過(guò)“一個(gè)人想要優(yōu)秀很簡(jiǎn)單，但是要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣就難了。”我始終相信如果優(yōu)秀都成為一種習(xí)慣了，那么離勝利也就不遠(yuǎn)了吧。
三、記錄—從平凡走向卓越
一個(gè)老師要從“平凡”走向“卓越”只要再加10%就可以了。那10%是什么？對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我想，在某種程度上應(yīng)該就是堅(jiān)持記錄自己的教育生活。管老師在書中也告訴了我們應(yīng)該怎么記錄。按照點(diǎn)——線——面——體的步驟進(jìn)行。逮到什么就記什么，然后分析研究，同類合并，異類分項(xiàng)串成“線”，再經(jīng)過(guò)反思的高度形成“面”。如果有了自己獨(dú)特的、自成一家的思想那就突破到“體”這一層面了。記錄是寫作，也是研究。有了記錄，就留下了走過(guò)的痕跡，有了研究就走向了深刻。
總之，實(shí)踐是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的“助推器”， 作為年輕教師，在以后的漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中應(yīng)該懷著120%的渴望，75%的堅(jiān)持努力，再加10%的記錄過(guò)程，不斷從平凡走向卓越。
管老師的書，沒(méi)什么“理論”，沒(méi)什么“術(shù)語(yǔ)”，都是大白話，好讀，易懂。才知道白話也能說(shuō)教育的事，不是非要“板起臉”來(lái)才能說(shuō)教育。初看這本書，好像什么也沒(méi)記住，只知道作者是管建剛，從一個(gè)農(nóng)村教師到特級(jí)教師，說(shuō)興趣是一個(gè)偉大的騙局.......再讓我說(shuō)點(diǎn)別的，好像說(shuō)不出來(lái)。于是乎，寒假里我再看這本書，發(fā)現(xiàn)書中所講的教師成長(zhǎng)的方方面面，給我們年輕教師很大的震撼和啟迪。其中，對(duì)我感觸最深的主要有以下三點(diǎn)：
一、120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實(shí)實(shí)的真話。
一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。這一部分對(duì)于剛步入講堂，意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō)非常受益。這樣的我們心里對(duì)自己的工作有無(wú)限的渴望，說(shuō)三分鐘熱度也好，說(shuō)初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開(kāi)始的我們有的是渴望。那這份渴望為什么到中年就沒(méi)有了呢？那是因?yàn)槟阍谶@期間沒(méi)有得到你想要的�！靶南搿笔恰笆鲁伞钡谋匾獥l件，而不是充要條件。失去了對(duì)“卓越”的渴望，不會(huì)有“卓越”的未來(lái)。而人與人的差異，除了天才和天生的蠢材，99.99%不是先天的稟賦，也不是后天的基礎(chǔ)造成的，而是內(nèi)心里目標(biāo)的生長(zhǎng)，內(nèi)心里的“渴望”。
二、很多人很幸運(yùn)，其中包括我的大學(xué)同學(xué)們，她們一畢業(yè)就考上老師了，成功就業(yè)了，因?yàn)闆](méi)嘗過(guò)失業(yè)的痛苦，自然不太懂得就業(yè)的幸福。
我是那個(gè)不太幸運(yùn)的人，因?yàn)槲业漠厴I(yè)就是我失業(yè)的開(kāi)始。我畢業(yè)兩年，代課兩年，我在代課的時(shí)候很迷茫，對(duì)未來(lái)感覺(jué)很無(wú)助，不知道自己接下來(lái)的路會(huì)怎么樣，也不知道自己這一年是否能夠考上。在代課期間，我參加所有我知道的事業(yè)單位的考試，公務(wù)員的考試，民辦學(xué)校的招聘我也都一一前往。有一天，我抱著我的簡(jiǎn)歷去人才市場(chǎng)�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，嗯，那里面的人，自由擇業(yè)，想干什么就干什么，多好。其實(shí)，求職心切的人，一點(diǎn)也沒(méi)有大家想象的自在，臉上大都寫著焦慮，不安，期盼，失望。一個(gè)大學(xué)生，所求的職，工資不過(guò)公務(wù)員的一半，有些興沖沖投檔，招聘方象征性地翻了一下，退回。在擁擠的人海中那一刻，我就無(wú)比羨慕我的這些在招聘考試中成功上岸的小伙伴們。可是我翻看她們的朋友圈，大多數(shù)卻是對(duì)教師行業(yè)的抱怨，抱怨自己周課時(shí)很多，抱怨自己每天有改不完的作業(yè)，抱怨自己每天深夜還在備課，抱怨自己周末還要各種培訓(xùn)，諸如此類。每每看到這些，我就認(rèn)為他們真是身在福中不知福啊。因?yàn)楫?dāng)你為生活到處奔波的時(shí)候，你就會(huì)知道，有一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)，天天踩著熟悉的路去上班，真的很不錯(cuò)。
1998的管老師和很多人一樣對(duì)上班有懼怕。每每寒假過(guò)完，想著臨近的開(kāi)學(xué)，他就會(huì)心慌慌的。想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。心病還得心藥醫(yī)。他找了四個(gè)字，戲稱“四字真言”——上班真好。上班路上，他一心一意地念，念著念著，念著念著，不禁念起做教師的`好，工作穩(wěn)定，雙休日、節(jié)假日不說(shuō)，寒假、暑假，多逍遙，每個(gè)春節(jié)，年前年后，誰(shuí)能過(guò)得這么舒坦？學(xué)生少不了添麻煩，也正是那些“麻煩事”，生活不會(huì)一成不變，每天都充滿了“未知的變化”。天天和孩子打交道，和世上最純的“人”打交道，遠(yuǎn)離心計(jì)。一班孩子，對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，不開(kāi)心了，發(fā)個(gè)火，第二天，孩子早把你的“火”忘了，依然甜甜地喊“老師好”。要在公司，要在機(jī)關(guān)，哪有這么便宜的事。對(duì)于他一個(gè)男老師，一上班，東走廊、西走廊，那么多美女老師，風(fēng)姿綽約，花枝招展，多養(yǎng)眼啊。“上班真好”“上班真好”，念著念著，念著念著，就悟出一個(gè)道理來(lái)了：你和工作的關(guān)系，好比你和另一半一起過(guò)日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋！
所以，如果你現(xiàn)在失去幸福感，覺(jué)得每天的生活如同機(jī)械，覺(jué)得很想跳出教育圈，只看得到自己的疲憊和辛苦，那么你可以隔三差五到人才市場(chǎng)，保你能心平氣和、幸福美滿。那不只對(duì)工作有好處，對(duì)身體也大有好處。你每天沒(méi)精打采地抱怨，詞復(fù)詞，句復(fù)句，日復(fù)日，月復(fù)月，年復(fù)年，消極信息積少成多、集腋成裘、聚沙成塔、積土成山，進(jìn)入身體，身體怎么不積“怨”成疾？這樣的狀態(tài)對(duì)工作是百害而無(wú)一益。
三、管老師說(shuō)，興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能。
興趣第一，那是對(duì)“天才”說(shuō)的。對(duì)“人才”，意志第一。對(duì)于天才來(lái)說(shuō)，興趣是很好地推動(dòng)力�？墒翘觳攀菦](méi)有那么多的存在的，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，今天興趣來(lái)了，多做一點(diǎn)；明天興趣沒(méi)了，束之高閣。完全憑興趣辦事的人，結(jié)局往往是，興趣把他給“辦”了。人是能動(dòng)的，變化的。我們都不是天才，我們都可以成為人才。我們與其做一個(gè)相當(dāng)教師的人，不如做一個(gè)必須當(dāng)教師的人，因?yàn)榕d趣不靠譜，可是柴米油鹽醬醋茶的生活，卻是確確實(shí)實(shí)存在的，能解決的生存問(wèn)題的工作，你一定會(huì)對(duì)它愛(ài)惜有加。
“我做不好，那是我不喜歡�！薄耙粋�(gè)人只有找到自己喜歡的事，才能干出點(diǎn)名堂來(lái)�！薄爱�(dāng)初以為教育很美好，入了行，才發(fā)覺(jué)自己并不喜歡、并不適合當(dāng)老師，辭職吧，狠不了心，只好將就著混�！焙芏嗬蠋煾�(dāng)年的管建剛一樣，不停地抱怨著，抱怨當(dāng)老師的死板，不靈活，激不起熱情。越抱怨，越做不出名堂；越做不出名堂，越抱怨。冤冤相報(bào)何時(shí)了。所以管老師又說(shuō)了，一個(gè)教育工作者，即使對(duì)自己這份工作沒(méi)有興趣，也不能阻礙你在教育事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱。不喜歡的事，你也可以做得很出色；不喜歡，不是“不出色”的理由�？鞓�(lè)工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是從此刻起，努力喜歡你正在做的事，感情是可以培養(yǎng)的。
作為年輕教師，在以后的漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中應(yīng)該懷著120%的渴望，努力尋求在工作中的幸福感，感恩這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力去培養(yǎng)感情，喜歡上自己的職業(yè)，不斷從平凡走向卓越。
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