《新課程高中歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)》讀后感
高中歷史教學(xué)目標(biāo)是我們教師實(shí)施程教學(xué)的主要依據(jù)，同時(shí)也是教育思想、教育理念的直接反映，在引導(dǎo)教學(xué)方向、指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的效果與評價(jià)、指導(dǎo)教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮著重要作用。確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)，如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，是需要我們每一位教師關(guān)注和研究的問題。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師必須要牢牢把握《歷史程標(biāo)準(zhǔn)》，新程改革特別關(guān)注和強(qiáng)調(diào)要改變過去的傳統(tǒng)程，提出了三維程目標(biāo)，即“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”，強(qiáng)調(diào)通過教與學(xué)使學(xué)生逐漸形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可通過采取學(xué)生小組合作探究等方式進(jìn)行講解，以高中歷史人民版必修一專題七中的《美國1787年》為例，通過設(shè)置問題探討“美國聯(lián)邦政府在啟蒙思想指導(dǎo)下并結(jié)合國情如何進(jìn)行制度創(chuàng)新的？”這一探究問題，以達(dá)到落實(shí)“過程與方法”目標(biāo)，接著，教師再設(shè)計(jì)“中國封建君主專制制度與英國代議制、美國總統(tǒng)制民主共和制的根本區(qū)別是什么？”這一比較題，由此引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到資本主義民主制度也是人類社會政治智慧的精華，民主政治也可以是多樣性和獨(dú)特性的，而且我國在進(jìn)行社會主義民主政治建設(shè)時(shí)也是可以向別國借鑒的，從而落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。
歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力是一個(gè)很重要的目標(biāo)，在知識與能力目標(biāo)分析的基礎(chǔ)之上，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，然后根據(jù)對學(xué)生思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進(jìn)行選擇。教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，做好對程目標(biāo)的理解、研究，做好對歷史知識、學(xué)情和社會的全面分析是必不可少的。教學(xué)目標(biāo)是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，且對教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向與激勵(lì)作用，并為教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)。因此，教師備時(shí)，要在新歷史程目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的情感、興趣、思維、意識等各方面的.差異，準(zhǔn)確把握教材，制定出適合本節(jié)各層教學(xué)的多元化的、具有差異的、具體可行的目標(biāo)及教學(xué)方法。如制定《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》這一的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)里可以有：“能聯(lián)系實(shí)際，說出自己學(xué)習(xí)之后所受到的啟發(fā)。”這樣的設(shè)計(jì)既能讓所有學(xué)生都有話可講，又能讓學(xué)生說出自己個(gè)性化的見解。這樣，共性目標(biāo)和個(gè)性化目標(biāo)體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與多樣性相統(tǒng)一的原則，在使全體學(xué)生都能獲得知識技能發(fā)展的同時(shí)，還顧及到了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓所以學(xué)生都有不同程度的提高與發(fā)展。
總而言之，教師在教學(xué)的過程中不斷的研究，不斷的總結(jié)，那我們的教學(xué)水平就會不斷的提高。
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