《如畫》讀后感

《如畫》讀后感

　　《如畫》是徐玲關(guān)注農(nóng)村兒童的重要作品。下面由小編給大家整理《如畫》讀后感，歡迎大家閱讀參考！

　　《如畫》讀后感1

　　徐玲曾經(jīng)以“流動(dòng)的花朵”為題創(chuàng)作過(guò)一部小說(shuō)，講述那些跟隨務(wù)工父母進(jìn)城，被城里人歧視，但努力想做“本地人”的兒童的故事。時(shí)隔數(shù)年，隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)日益完善，社會(huì)主題開(kāi)始從“逃離”變?yōu)椤皻w來(lái)”，而徐玲對(duì)農(nóng)村兒童的“家園”問(wèn)題，也拓進(jìn)到一個(gè)新的階段，于是形成了又一部關(guān)注農(nóng)村兒童的重要作品《如畫》。

　　“如畫”既是書(shū)名，也是故事中主人公的名字�！敖�山如畫”與小女孩美善人格“如畫”意象的重疊，深刻地映現(xiàn)出徐玲純正的兒童本位觀與作為一名兒童文學(xué)作家的理想主義情懷。由于對(duì)童年問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注，徐玲一直在不斷擴(kuò)容她的兒童文學(xué)價(jià)值視野。從“小家”走向“大家”，從“家庭”走向“家園”，這是她新近對(duì)兒童文學(xué)價(jià)值本位的開(kāi)拓。

　　故事講述了如畫跟隨爸爸從城里返回鄉(xiāng)下的過(guò)程。爸爸的創(chuàng)業(yè)道路雖然艱難坎坷，但他用勤勞的雙手實(shí)現(xiàn)著重建家園的夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中，還有一系列成人形象貫穿其中，發(fā)揮著重要作用，比如以支教身份來(lái)到銀樹(shù)谷的郝校長(zhǎng)，為了將貧窮落后的銀樹(shù)谷變得富裕文明，來(lái)了就沒(méi)有離開(kāi)；從北京來(lái)的畫家，用藝術(shù)的慧眼與五彩的畫筆繪制出既有傳統(tǒng)、又有自然的生態(tài)銀樹(shù)谷；還有小林書(shū)記，以及從城里來(lái)的房東爺爺奶奶等。正是這些具有高尚品格的成人的存在，才有了如畫、如歌、大槐等新農(nóng)村兒童健康成長(zhǎng)的可能。在兒童文學(xué)中，成人形象是兒童形象的邏輯前提，徐玲對(duì)新成人形象的`創(chuàng)建，既是她自我人生價(jià)值觀念的外化表現(xiàn)，又是她對(duì)兒童文學(xué)價(jià)值關(guān)懷深化理解的產(chǎn)物。

　　兒童文學(xué)的敘事究其深層結(jié)構(gòu)看，都是“在路上”的故事�！度绠嫛吩O(shè)計(jì)了一次不同尋常的孩子“在路上”，它的特別性在于將孩子的自我成長(zhǎng)與國(guó)家、民族的發(fā)展緊緊勾連了起來(lái)。徐玲完成了一次“宏大主題”的敘事，這種敘事風(fēng)格在當(dāng)下的兒童文學(xué)中并不多見(jiàn)。在已經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中，作家們對(duì)鄉(xiāng)村的發(fā)展尤其是鄉(xiāng)村兒童的境況，傾注了更多的憂慮與批判性反思，但對(duì)于鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村兒童生活的重建卻一直未能真正抵達(dá)。這次，《如畫》用最純粹的兒童文學(xué)筆法，率先作出了嘗試，意義不言而喻。

　　徐玲的創(chuàng)作一直屬于冷峻而暖亮的現(xiàn)實(shí)主義基調(diào)，她勇于直面現(xiàn)實(shí)，從來(lái)不放棄努力與攀越。她把其個(gè)人的精神氣質(zhì)，毫無(wú)保留地通過(guò)作品傳遞給千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。她與孩子們一起，將這種能量放大，成就了“如畫”這樣“大時(shí)代”中不平凡的“小孩子”。

　　這個(gè)“如畫”的世界是由所有的“歸來(lái)者”共同建造的。那些辛勞的農(nóng)民工，曾背井離鄉(xiāng)，受盡歧視與磨難，但“無(wú)根”的存在一直是不爭(zhēng)的事實(shí)。新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)的惠農(nóng)政策，正在急切召喚著他們的歸來(lái)，重建屬于自己的幸福家園。徐玲以一個(gè)女孩“如畫”的切身經(jīng)歷，為所有“農(nóng)村”身份的兒童展示了巨大的可能，而孩子正是創(chuàng)造新生活的主人。從“流動(dòng)的花朵”“留守兒童”到新家園的建設(shè)者，這就是“如畫”形象內(nèi)涵的特別價(jià)值所在。

　　《如畫》讀后感2

　　三年級(jí)暑假，我得到了《如畫》這本書(shū)。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū)，更重要的是我感覺(jué)不是很喜歡它，所以也沒(méi)急著去看，反而將它擱置在高高的書(shū)柜上任其生灰塵。直到臨近開(kāi)學(xué)，在媽媽的提醒下，覺(jué)得非要看完不可了，這才拿起來(lái)翻開(kāi)，認(rèn)真地看起來(lái)，沒(méi)想到一拿起它就放不下了。

　　這本書(shū)圍繞著一個(gè)小女孩如畫展開(kāi)，寫了她有一個(gè)哥哥叫如水，他們是雙胞胎，跟著爸爸媽媽來(lái)到江海城，如畫很喜歡這里。她以為她會(huì)一直在這里學(xué)習(xí)生活，但就在她們?cè)诔鞘锌鞓?lè)生活了五年之后，由于各種原因，如畫又被帶回農(nóng)村鄉(xiāng)下，哥哥和媽媽則依然留在城市。懂事的如畫雖然覺(jué)得很委屈，但她還是跟著爸爸回到了正在進(jìn)行美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的銀樹(shù)谷生活，盡管剛回家時(shí)有過(guò)失落、自卑甚至是對(duì)哥哥的嫉妒、抱怨，但隨著時(shí)間的推移，隨著對(duì)家鄉(xiāng)的人、事、物的接觸，如畫漸漸喜歡上了有山、有水、有故事的銀樹(shù)谷，喜歡上了家鄉(xiāng)的一切，而且在這過(guò)程中變得自信、快樂(lè)，甚至是感謝她的爸爸將她帶回家鄉(xiāng)。

　　看了《如畫》，我想了好多，想想我們，真是身在福中不知福。對(duì)于條件還相對(duì)落后的農(nóng)村，我們小縣城的孩子就讀環(huán)境是相當(dāng)不錯(cuò)了，有寬敞明亮的教室，有那么多經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的老師，我們不愁吃，不愁穿，學(xué)習(xí)用具也不用愁，只管讀書(shū)學(xué)習(xí)就行，但仍有好多城市孩子不懂得珍惜，不認(rèn)真讀書(shū)，還總是讓老師、家長(zhǎng)傷神。而對(duì)于農(nóng)村像如畫這樣的孩子們，她們只希望在她們的家鄉(xiāng)也能有城市一樣的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)我感受比較深。我有兩個(gè)小表妹也在農(nóng)村，一到寒假或暑假，她們差不多都在我家度過(guò)，并央求我媽媽讓她們和我一起上各種興趣班，甚至有時(shí)連周末都會(huì)來(lái)，爸爸笑稱我家是“幼兒園”，媽媽是“園長(zhǎng)”。

　　看過(guò)《如畫》，我懂得了要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、自信、快樂(lè)的人，將來(lái)才有能力回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，將來(lái)才能讓自己過(guò)上好的生活。

　　《如畫》讀后感3

　　我認(rèn)真的讀完了《如畫》，而且得到了很大的啟發(fā)。

　　從文章中我看到了祖國(guó)對(duì)美好環(huán)境的迫切追求。地球是所有人賴以生存的地方，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)應(yīng)該存在每個(gè)人的意識(shí)中。

　　整篇文章圍繞著綠色所寫。綠色代表著活力，象征著生命力，對(duì)于自然界中的綠色，很容易讓人想到森林、草原等一些綠色植物�？扇缃裼捎谌祟惒缓侠淼拈_(kāi)發(fā)和利用自然造成綠色植物的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致荒漠化。蝴蝶、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒的生存環(huán)境不復(fù)存在，空氣污染，人類的生存環(huán)境也受到了影響。

　　我們生活在一個(gè)美麗的世界里，物種繁多，資源豐富，山川秀美，景色奇異�？墒�，近來(lái)人類造成的大氣、水質(zhì)、噪聲、食品的污染，以及過(guò)度的開(kāi)發(fā)自然資源等，使得嚴(yán)酷的環(huán)境問(wèn)題，步步緊逼的威脅著生態(tài)平衡、危害著人類生存環(huán)境，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，如果不加以重視，它很快就要讓人類陷入困境。

　　我們只要時(shí)刻切實(shí)的保護(hù)環(huán)境，加強(qiáng)治理環(huán)境的措施，相信地球村將依然是我們美麗的樂(lè)園�？梢韵胍�(jiàn)：未來(lái)的馬路上全是很環(huán)保的汽車；有清潔型尾氣零排放汽車；有新型無(wú)軌電車；超級(jí)電客車和蓄電池混合動(dòng)力汽車。在一塵不染的世界中，人們開(kāi)心、快樂(lè)的生活。不用空氣凈化機(jī)、不用吸塵器、不用氧氣制造機(jī)……

　　讓我們共同努力，讓綠色融入生活。我非常愿意生活在“江山如畫”中所描寫的環(huán)境里，我們?nèi)祟愒敢庹J(rèn)真的保護(hù)環(huán)境，相信不久的將來(lái)，整個(gè)世界，將會(huì)是我們所期盼的樂(lè)園！

　　《如畫》讀后感4

　　《如畫》以一個(gè)女孩的視角描寫了從城市到鄉(xiāng)村的許多小故事，主人公女孩如畫隨父母從遙遠(yuǎn)的銀樹(shù)谷，來(lái)到江海城，她本以為她會(huì)永遠(yuǎn)生活在這里�？墒�，有一天，她的爸爸要帶她回到家鄉(xiāng)，讓媽媽和哥哥留在江海城……

　　初到鄉(xiāng)村的如畫還念念不忘那遠(yuǎn)在天邊的江海城，可過(guò)了1年，她喜歡上了銀樹(shù)谷村，還熱愛(ài)這里的一切。觀看這本書(shū)，作者通過(guò)一部作品，即將“流動(dòng)的花朵”與“留守兒童”兩個(gè)需要特別關(guān)愛(ài)的群體，和“城市幸�！迸c“鄉(xiāng)村幸福”兩種并行不相悖的人類追求完美巧妙的結(jié)合在一起，使我更加了解了鄉(xiāng)村的美。

　　是城市好還是鄉(xiāng)村好呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，直到讀了《如畫》這本書(shū)，我才明白了。城市和農(nóng)村各有各的好處，我更喜歡鄉(xiāng)村，尤其是這本書(shū)上的鄉(xiāng)村，作者把描寫的像銀色的姑娘，銀色的樹(shù)葉，銀色的房屋，到處都是銀色的。除此之外，作者還寫了主人公如畫見(jiàn)證了銀樹(shù)谷村的變化與發(fā)展。從冷清到熱鬧，從狹窄到寬闊，從黑暗到明亮，從貧窮到富有，時(shí)時(shí)刻刻都在變化著。

　　有人說(shuō)，農(nóng)村生活是很苦的，我以前也這么認(rèn)為，直到讀了《如畫》，我才明白了，原來(lái)農(nóng)村生活并沒(méi)有那么艱苦，反而更加快樂(lè)，更加自由。清新的空氣，翠綠的樹(shù)木，蔚藍(lán)的天空，構(gòu)成了一幅田園風(fēng)景畫。

　　讀了《如畫》，我真正明白了“城市幸福”與“鄉(xiāng)村幸�！钡牟顒e所在，城市雖比鄉(xiāng)村好，但鄉(xiāng)村也有自己的特點(diǎn)，《如畫》這本書(shū)就很好的證明了這一點(diǎn)。讀了《如畫》我知道了鄉(xiāng)村時(shí)時(shí)刻刻都在變化，一點(diǎn)都不比城市差，正是有了這本書(shū)，我才改變了對(duì)鄉(xiāng)村的看法！

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