六年級(jí)《窗外的小豆豆》讀后感范文1500字3篇
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編幫大家整理的六年級(jí)《窗外的小豆豆》讀后感范文1500字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)《窗外的小豆豆》讀后感范文1500字1
聽說(shuō)這本書的書名已很久了,最近有幸翻看了。果真如朋友所講,確實(shí)好看,令人大開眼界。書中那位因?yàn)樯险n不停地翻弄課桌蓋,喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼;她在美術(shù)課不按老師的要求畫太陽(yáng)旗,而畫起了各式軍艦旗;她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底:"老師,我被罰站了,為什么呢我做了什么壞事嗎";她令正規(guī)學(xué)校所有老師都頭痛;她最終因淘氣,在小學(xué)一年級(jí)就被校方勒令退學(xué)的孩子——小豆豆。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,然而一個(gè)全新的學(xué)校接受了她,并改變了她的一生,F(xiàn)在的她已是亞洲唯一的聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數(shù)十億;她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》,《時(shí)代》周刊,《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
小豆豆是一個(gè)行為怪異,令人頭疼的孩子,但是,就是這樣一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩,到了一所新的學(xué)校以后,竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。
想到自己班級(jí)里的孩子何嘗不是這樣,他們也貪玩成性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有半點(diǎn)興趣,作業(yè)那都是為老師,為家長(zhǎng)做的。他們倒是比小豆豆要好得多,但他們卻沒(méi)有像小豆豆那樣有著巨大的轉(zhuǎn)變。相反,他們好像對(duì)老師和家長(zhǎng)的苦口婆心一直無(wú)動(dòng)于衷。到底是什么力量使得小豆豆發(fā)生了如此大的變化呢一切都是因?yàn)槟撬c眾不同的"巴學(xué)園",那位與眾不同的校長(zhǎng)以及她寬厚仁慈的媽媽。
巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的"電車"做成的,同學(xué)們就在這些電車教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位,喜歡坐哪里都可以;不同年級(jí)的也可以坐在一起;上課的內(nèi)容是一開始就安排好的,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課,可以在大廳里隨便亂畫;每天午餐都必須有"山的味道"和"海的味道";"巴學(xué)園"的運(yùn)動(dòng)會(huì)是校長(zhǎng)自己策劃的稀奇古怪的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活,遵從了孩子們的天性,培養(yǎng)了他們的愛好興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓他們?cè)诟鞣N有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人做事的道理,掌握了各種各樣的知識(shí),培養(yǎng)了好習(xí)慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。如果我們的學(xué)校也是那個(gè)"巴學(xué)園"呢,那我們的孩子一定對(duì)學(xué)習(xí)興趣足足。就拿上次學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)說(shuō)吧,孩子們簡(jiǎn)直換了個(gè)人,個(gè)個(gè)歡呼雀躍,活蹦亂跳,個(gè)個(gè)思維敏捷,眼疾手快,個(gè)個(gè)都有一技之長(zhǎng),大顯身手,沒(méi)有優(yōu)生和差生,有的只是各司其職。這其實(shí)就是巴學(xué)園的一角吧!但現(xiàn)在這樣的活動(dòng)太少太少,孩子們很少有這樣的機(jī)會(huì)。
面對(duì)小林校長(zhǎng),我更是佩服他,小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重孩子,細(xì)心呵護(hù)孩子的杰出教育家。說(shuō)來(lái)慚愧,自己作為一名老師和一位班主任,望生成龍,成鳳的心愿不比小林校長(zhǎng)差,花的精力也不比小林老師少,但我沒(méi)有當(dāng)了孩子四個(gè)小時(shí)的聽眾,而自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣。我也沒(méi)有當(dāng)孩子心愛的錢包掉到廁所里,在上課期間,她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子,坐在廁所的掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái),在身邊堆成高高的小山時(shí),小林老師竟然只說(shuō):"弄完以后,要把這些全都放回去啊。"沒(méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄,有的只有尊重和理解,還有信任!看來(lái)我和我的孩子的心離得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)呀。
雖然在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)中,"巴學(xué)園"里的很多的教學(xué)方法都是不可能的,但是我們能給孩子尊重,信任,鼓勵(lì),那孩子們說(shuō)不定也能是小豆豆二號(hào),小豆豆三號(hào)。
六年級(jí)《窗外的小豆豆》讀后感范文1500字2
有幸拜讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》,這本書先是以我讀、女兒聽的方式讀了一遍,而后女兒又自己讀了一遍。
女兒被書中小豆豆快樂(lè)、有趣的巴學(xué)園生活所深深吸引,羨慕小豆豆那種自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。而我更加欽佩巴學(xué)園校長(zhǎng)小林先生那種因材因材施教的教育理念。施教書中記錄了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書我讀后曾無(wú)數(shù)次地感動(dòng),感動(dòng)小林先生帶給每個(gè)孩子的愛,那種愛是一位教育家發(fā)掘每個(gè)孩子優(yōu)良品質(zhì)的愛,在小林先生眼里每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一個(gè)好孩子”簡(jiǎn)單話語(yǔ)的鼓勵(lì)下才有了今天的成就。小林先生常說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”而對(duì)照我們中國(guó)的父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維套用到他們身上,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?面對(duì)考試孩子被強(qiáng)迫在課外時(shí)間學(xué)這學(xué)那,其中有多少是孩子感興趣的,無(wú)形把孩子的一些天性消滅在了萌芽中。我的女兒也同其他孩子一樣在學(xué)英語(yǔ)、學(xué)口才,那天周六下午女兒學(xué)完英語(yǔ),晚上又去學(xué)口才,我去接女兒時(shí),看到那么多孩子參加培訓(xùn)班,想想孩子們真是可憐,本來(lái)是屬于他們自由玩耍的時(shí)間被現(xiàn)代教育所剝奪了。
像這種跟風(fēng)式教育又怎能培養(yǎng)出個(gè)性的天才,我想我們的下一代很難出現(xiàn)像書中那個(gè)從小熱衷物理實(shí)驗(yàn),整天擺弄酒精燈、燒瓶,最后成為著名物理學(xué)家的阿泰了吧。孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律,家長(zhǎng)無(wú)形中扼殺了孩子的天性,只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì),才能成為國(guó)家的有用之才。我佩服小林校長(zhǎng)是那樣有耐心、尊重每個(gè)孩子的人格。他第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾,在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆這個(gè)喜歡說(shuō)話的孩子,竟能一口氣對(duì)校長(zhǎng)講述了長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)關(guān)于自己的故事,而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣。我想換做我們的老師或者家長(zhǎng)能否做到耐心聽一個(gè)六歲的孩子說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話嗎?答案是:沒(méi)有!當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里,在上課期間,她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子,坐在廁所的掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái),在身邊堆成高高的小山時(shí),校長(zhǎng)先生竟然只說(shuō):“弄完以后,要把這些全都放回去啊!睕](méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄,有的只有尊重和理解,還有信任!我自問(wèn)自己,假設(shè)我的孩子遇到這種問(wèn)題,你能象小林校長(zhǎng)這樣處理嗎?答案是:不能!如果是我,我肯定當(dāng)場(chǎng)就會(huì)訓(xùn)斥他一頓了。為了讓孩子毫無(wú)顧忌地玩耍,小林校長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們穿上最破爛的衣服到學(xué)校來(lái);為了避免學(xué)生偏食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說(shuō)法;為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理,提倡脫了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說(shuō),巴學(xué)園里的一切一切都是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)出來(lái)的,為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。而結(jié)果是校長(zhǎng)成功了,“巴學(xué)園”里的孩子,都是自信自強(qiáng)的,除了個(gè)別英年早逝的同學(xué)外,他們長(zhǎng)大后都成了社會(huì)上有用的人才。其實(shí)我們的古代教育家孔子早就為后人留下了“因材施教”的教育理念,但目前的教育者又有幾人能做到這一點(diǎn)呢,特別是對(duì)待差生,我們是怎樣做的?在小林先生眼里巴學(xué)園里沒(méi)有差學(xué)生,只有個(gè)性不同的好孩子。我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆,一個(gè)快樂(lè)的小豆豆。所以我也常常對(duì)女兒說(shuō):“你是最棒的”“相信自己能行”的話。
我真心地希望每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、每個(gè)教育者,都來(lái)認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》,領(lǐng)會(huì)下小林校長(zhǎng)是怎樣教育、愛護(hù)孩子的。盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn),讓孩子的心多一點(diǎn)自由。
六年級(jí)《窗外的小豆豆》讀后感范文1500字3
在一般人的眼中,小豆豆是一個(gè)行為怪異的差生,窗外的小豆豆讀后感。靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),小豆豆突然站起來(lái),跑到窗邊和街上的宣傳藝人說(shuō)話,聽他們表演,又突然和窗外的燕子說(shuō)話,弄得全班哄堂大笑;把課桌的抽屜蓋子打開,又“啪”地一聲關(guān)上,一節(jié)課不停地把蓋子又開又關(guān);用蠟筆在桌子上畫滿畫。但是,就是這樣一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩,到了一所新的學(xué)校以后,竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。
到底是什么力量使得她發(fā)生了如此大的變化呢?一切都是因?yàn)槟撬c眾不同的“巴學(xué)園”,那位與眾不同的校長(zhǎng)。
巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”做成的,同學(xué)們就在這些電車教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位,喜歡坐哪里都可以;不同年級(jí)的也可以坐在一起;上課的內(nèi)容是一開始就安排好的,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課,可以在大廳里隨便亂畫;每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”;“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是校長(zhǎng)自己策劃的稀奇古怪的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活,遵從了孩子們的天性,培養(yǎng)了他們的愛好興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓他們?cè)诟鞣N有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人做事的道理,掌握了各種各樣的知識(shí),培養(yǎng)了好習(xí)慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的'。
面對(duì)小林校長(zhǎng),我很佩服他,同時(shí)也覺得很慚愧。小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重孩子、細(xì)心呵護(hù)孩子的杰出教育家。第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾,在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆這個(gè)喜歡說(shuō)話的孩子,竟能一口氣對(duì)校長(zhǎng)講述了長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)關(guān)于自己的故事,而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,讀后感《窗外的小豆豆讀后感》。我也是老師,我問(wèn)自己,你有這樣的耐心聽一個(gè)六歲的孩子說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話嗎?答案是:沒(méi)有!當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里,在上課期間,她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子,坐在廁所的掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái),在身邊堆成高高的小山時(shí),校長(zhǎng)先生竟然只說(shuō):“弄完以后,要把這些全都放回去啊!睕](méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄,有的只有尊重和理解,還有信任!我又問(wèn)自己,假設(shè)你班上有這樣的學(xué)生,你能象小林校長(zhǎng)這樣處理嗎?答案是:不能!如果是我,我肯定當(dāng)場(chǎng)就會(huì)責(zé)罵她了。
為了讓孩子毫無(wú)顧忌地玩耍,小林校長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們穿上最破爛的衣服到學(xué)校來(lái);為了避免學(xué)生偏食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說(shuō)法;為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理,提倡脫了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說(shuō),巴學(xué)園里的一切一切都是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)出來(lái)的,為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。而結(jié)果是校長(zhǎng)成功了,“巴學(xué)園”里的孩子,都是自信自強(qiáng)的,除了個(gè)別英年早逝的同學(xué)外,他們長(zhǎng)大后都成了社會(huì)上有用的人才。
同樣是教師,我自問(wèn)在平時(shí)的教學(xué)中,都能盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,但是現(xiàn)在我迷茫了,這種教學(xué)是孩子們需要的嗎?我真的有一切從學(xué)生出發(fā)去考慮問(wèn)題嗎?我有認(rèn)真地了解過(guò)學(xué)生的內(nèi)心嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行的細(xì)心呵護(hù),我堅(jiān)持下去了嗎?尤其是面對(duì)那些差生或問(wèn)題學(xué)生,我有經(jīng)常向他們點(diǎn)頭嗎?有經(jīng)常鼓勵(lì)他們嗎?還是一味的搖頭或者責(zé)罵呢?面對(duì)調(diào)皮的小豆豆,校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!泵鎸(duì)身有殘疾的高橋君,他卻經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你絕對(duì)能做到”。對(duì)于這樣的學(xué)生,我們的鼓勵(lì)是有的,但是有像校長(zhǎng)那樣經(jīng)常鼓勵(lì)他們,信任他們嗎?我沒(méi)有。和小林校長(zhǎng)相比,我真是差太遠(yuǎn)了。
巴學(xué)園里沒(méi)有“不行”“不可以”“不準(zhǔn)”這些說(shuō)教式的語(yǔ)言,但是它的學(xué)生卻懂得了許許多多做人做事的道理。而在我們的日常教學(xué)中,我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“不行”“不準(zhǔn)”“應(yīng)該”,但是違紀(jì)現(xiàn)象卻多有發(fā)生,這又是為什么呢?其中真正的原因真值得我們每一位教師深思。
雖然在我們當(dāng)今的教育體系中,“巴學(xué)園”里的很多的教學(xué)方法都是不可能實(shí)現(xiàn)的。但是,作為教育工作者,我們不學(xué)他表面的教學(xué)方式,我們可以學(xué)習(xí)小林校長(zhǎng)因材施教的方法,努力地發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并把這種優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大;我們也可以學(xué)習(xí)他對(duì)教育的熱心,學(xué)習(xí)他對(duì)孩子們一視同仁的尊重、理解和關(guān)心。只有發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生了,學(xué)生才能感受到你的愛,才會(huì)喜歡你;只有學(xué)生喜歡你了,你的教育才會(huì)有成效。所謂“親其師,信其道”就是這個(gè)道理。
在讀這本書的過(guò)程中,我不斷地在反思著自己的教學(xué)行為,希望通過(guò)反思,我能夠及時(shí)糾正自己的教育行為,希望自己能夠早日成為在學(xué)生心中是最最可愛、可親、可敬的老師。
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