《不輸在家庭教育上》的讀后感
讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是《不輸在家庭教育上》的讀后感,歡迎閱讀。
《不輸在家庭教育上》的讀后感一
通過閱讀《不輸在家庭教育上》,我覺得自己收獲很大。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是幫助孩子學(xué)會(huì)避開缺點(diǎn)、劣勢(shì),找到優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì),把它發(fā)揮到極致,這樣離成功就近了。但做到這點(diǎn),并非易事,需要我們的家長(zhǎng)、老師要有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)或幫助孩子把優(yōu)點(diǎn)發(fā)展了,就升級(jí)為特長(zhǎng)了,把特長(zhǎng)穩(wěn)固下來了,就成了優(yōu)勢(shì)。把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好了,成功的幾率就高了。
要全面認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),首先要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí),要了解兒童各個(gè)發(fā)展時(shí)期的共性,了解哪些優(yōu)點(diǎn)差不多是所有孩子共有的,并非自己孩子獨(dú)有的,又有哪些缺點(diǎn)是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們理所當(dāng)然認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)的,可能實(shí)際上是缺點(diǎn),比如小綿羊式的聽話,從不給老師和家長(zhǎng)惹麻煩;而有些我們理所當(dāng)然看成缺點(diǎn)的,可能實(shí)際上是優(yōu)點(diǎn),比如思想獨(dú)立、性格反叛、貪玩、上課愛講話等。再者,每個(gè)人看孩子的角度是不同的,橫看成嶺側(cè)成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四,但為人卻不拘小節(jié),心胸豁達(dá);內(nèi)向的孩子交際面不廣但善于思考,喜歡探索。所以,怎么看優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),深入地、細(xì)致地了解孩子才是最重要的,多觀察,多思考,多溝通。
對(duì)于孩子的缺點(diǎn),即使有點(diǎn)過失和不足,只要不是原則性的錯(cuò)誤就行。多用寬容的心態(tài)去對(duì)待孩子的缺點(diǎn),不要求全責(zé)備,吹毛求疵。多接納孩子,包括他身上的缺點(diǎn)和不足。理解他所做的事,信任他會(huì)做得更好,在接納、理解和信任之后,再以平靜的態(tài)度去支持和幫助他,而不是居高臨下的說教和批評(píng)。其次,不能總盯著缺點(diǎn)看。是要放大優(yōu)點(diǎn),尋找“閃光點(diǎn)”,哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用積極的暗示和鼓勵(lì),使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個(gè)建立的過程中,通過孩子自我的認(rèn)識(shí),逐步把缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行改正,而不是處處都需要家長(zhǎng)去指出來,然后家長(zhǎng)動(dòng)手去用橡皮。有些所謂的問題,根本不需要你去面對(duì),它就沒有了。正所謂“缺點(diǎn)不說慢慢少”。判斷一個(gè)人是否懂得賞識(shí),最簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)就是,這個(gè)人是否會(huì)夸大缺點(diǎn),是否懂得夸大優(yōu)點(diǎn)。站得遠(yuǎn)些,看缺點(diǎn);靠得近點(diǎn),看優(yōu)點(diǎn)。
孩子不是天使,有缺點(diǎn)是正常的,我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上,而非要抓住凡人皆有的缺點(diǎn)不放?世上沒有完美的父母,我們的父母不是,我們不是,我們的子女將來也不是,但這并不妨礙我們成為正常的社會(huì)人。中國(guó)教育最大的問題就是不寬容,父母、老師整天盯著的就是孩子的缺點(diǎn),拼命要讓孩子“天天向上”。想想我們做孩子時(shí),就沒有這樣那樣的缺點(diǎn)嗎?到了我們做父母,為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步,不能容忍孩子的問題有起伏?“水至清則無魚”,這才是正常的人,真實(shí)的人。我們都做不到完美無缺,有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無瑕?我們是不是太虛偽、太苛刻了?“我見青山多嫵媚,料青山見我亦如是!比绻改富蚶蠋熝劾镏挥泻⒆拥娜秉c(diǎn),那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關(guān)系或師生關(guān)系也會(huì)有問題,這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。
樂觀豁達(dá)的人心胸開闊,不拘小節(jié),對(duì)人對(duì)事多為寬容;而多愁善感的人多為苛求的,追求完美的,對(duì)生活多為不滿的。于是,前者會(huì)用感恩的、賞識(shí)的眼光看問題;后者則經(jīng)常用挑剔的眼光看人生,對(duì)任何事都能找出它的瑕疵。面對(duì)孩子時(shí),一樣的孩子犯一樣的錯(cuò)誤,擁有不同人生觀的家長(zhǎng)會(huì)有不同的看法。前者以賞識(shí)的眼光去看孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)原來孩子身上并不全是自己所看到的缺點(diǎn),后者則在他的眼里孩子一無是處,混身是缺點(diǎn)和毛病。所以家長(zhǎng)的積極向上、樂觀寬容的人生觀對(duì)于孩子很重要,因?yàn)闈撘颇难蘸脱詡魃斫痰牧α渴蔷薮蟮摹?/p>
《不輸在家庭教育上》的讀后感二
今天,我有幸拜讀了《不輸在家庭教育》這本書,讀后我受益匪淺。其中,有一個(gè)故事叫:“孩子,我不欠你的”給我的感觸最深。
書中講的是一個(gè)中國(guó)父親把自己13歲的兒子送到了澳洲朋友瑪莉家的故事。父親請(qǐng)瑪麗照顧兒子一個(gè)月,剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,瑪麗就對(duì)他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,在澳洲一個(gè)月的暑假生活,你爸爸托我照顧你,但我要告訴你的是,我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,因?yàn)槲也磺纺惆职,他也不欠我,所以我們之間是平等的,你13歲了,基本生活能力都有了,所以,從明天起,你要自己按時(shí)起床,我不負(fù)責(zé)叫你,起床后,你要自己做早餐,因?yàn)槲乙スぷ,不可能替你做早餐,吃完早餐后,你得自己把盤子和碗清洗干凈,因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,那不是我的責(zé)任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗;另外,這里有一張城市地圖和公共汽車時(shí)間表,你自己找地方去哪里玩,總之,你要盡量自己解決自己的生活問題……”。
讀到這里,我在想:我們家也有一個(gè)15歲的孩子,但是我們做父母的卻像老母雞似的,總覺得孩子還小,老是把他護(hù)在翅膀底下,怕熱著,怕傷著,什么事也不放手讓孩子自己去干,試想一下:孩子都很聰明,是我們做父母的過度保護(hù),把他們的能力埋沒了,讓他們?cè)撚械幕灸芰Χ荚诟改傅倪^度呵護(hù)下退化了!
掩卷沉思:在家里孩子是父母的寶貝,到了社會(huì)誰(shuí)把你的孩子當(dāng)寶貝呢?家長(zhǎng)們,放手吧,讓我們的孩子也長(zhǎng)上翅膀飛上藍(lán)天吧!他們需要我們的指導(dǎo),不需要我們過度的保護(hù)和包辦,F(xiàn)在不少孩子回到家,任何事都不做,只會(huì)抱怨父母,抱怨老師、同學(xué)、朋友,這些現(xiàn)象不是孩子造成的,是家長(zhǎng)的教育和過度的溺愛出了問題。一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子,當(dāng)他自己做事累了的時(shí)候,也會(huì)想想父母做事的不容易,就會(huì)體諒父母,感恩父母,也就會(huì)少了一些抱怨,多了幾份感恩和體貼。我們是不是也應(yīng)該像瑪麗那樣告訴孩子:“我不欠你的”,放手讓孩子自己去承擔(dān)?我相信,孩子肯定會(huì)比現(xiàn)在強(qiáng),也會(huì)比現(xiàn)在更知道體貼父、感恩老師。
家長(zhǎng)朋友們,孩子有他們自己的未來,成長(zhǎng)之路要靠孩子自己去摸索前行,或許他們自己探索、創(chuàng)造的未來,比父母為他們提供、設(shè)計(jì)的更好!相信孩子,他們都很棒!家長(zhǎng)朋友該放手時(shí)就放手吧,只有這樣我們的“寶貝”才會(huì)成為名副其實(shí)的、體貼懂事的好孩子!
《不輸在家庭教育上》的讀后感三
閑暇之余翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書,很快就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的`模仿力、可塑性極強(qiáng),父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,孩子是父母的鏡子。這是通過父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長(zhǎng),自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn),自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì),注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。
優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,本書就很好的教會(huì)了家長(zhǎng)怎樣從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。環(huán)境改變了教育,而教育則改變了一切!《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性,它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子”這句話的含義,讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的“家庭作業(yè)”。書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成績(jī)都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實(shí),沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
【《不輸在家庭教育上》的讀后感】相關(guān)文章:
不輸在家庭教育上讀后感04-11
《不輸在家庭教育上》讀后感10-15
不輸在家庭教育上的讀后感05-04
關(guān)于不輸在家庭教育上的讀后感04-11
不輸在家庭教育上的讀后感4篇11-15
不輸在家庭教育上讀后感4篇11-15
《不輸在家庭教育上》讀后感三篇10-15
不輸在家庭教育上讀后感(精選8篇)03-04
不輸在家庭教育上讀后感(精選6篇)03-30