好習慣益終生讀后感
好習慣益終生讀后感（一）
為了培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的習慣，今年學校開展讀書這么好的事，讓學生行動起來，使學校成為書香校園。學校領導也非常關心我們教師的精神文化，每位教師人手一本著名教育專家林格先生寫的《教育就是培養(yǎng)習慣》。說實在的，這本書讓我愛不釋手，百讀不厭。書中詳細解釋了養(yǎng)成教育的基本理論，通過闡述養(yǎng)成教育的特點、關鍵期、方法、途徑，并生動地以連續(xù)劇式的小故事串聯(lián)起來，介紹了養(yǎng)成教育的許多內(nèi)容和操作。確實是我們作為教師和父母實施養(yǎng)成教育的助手，也是學生培養(yǎng)良好習慣的幫手。
由于今年還是教一年級，面對新入學的什么也不懂的孩子們，讓其養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的，于是，通過閱讀林格的《教育就是培養(yǎng)習慣》，使我從中得到了許多啟示，通過讀書，讓我明白了習慣是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習慣是人類行為的最高層次。習慣不是一般的行為，而是一種定型的行為，它是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式。一旦習慣成了自然，當然是好習慣，那會使一個人終身受益。
林格說習慣培養(yǎng)應當特別重視孩子第一次出現(xiàn)的行為。當孩子第一次犯錯誤的時候，孩子的第一反應是首先先看自己的父母眼神，他們會觀察父母的表情，當父母用嚴厲的神情看他的時候，他會馬上意識到這樣做不好。但是相反，如果當孩子第一次犯錯誤的時候，父母還對他微笑，那么他就會認為這樣做是正確的。確實，孩子的第一次是非常重要的�，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，很多家長對孩子特別嬌慣、溺愛，以為孩子小，吃飯穿衣都要父母幫著做，孩子會做的事情父母也幫著做，久而久之，孩子沒有養(yǎng)成好習慣，還滋長了他對父母的過分依賴，養(yǎng)成他們不好的行為習慣。會造成這種后果其實不怨孩子，是因為我們家長、老師的不敢放手，沒有給孩子創(chuàng)造養(yǎng)成好習慣的條件。一顆小樹，不經(jīng)歷風雨怎會長大呢！何況每一個人應該且必須養(yǎng)成的行為習慣，所以在生活中我們應該給孩子創(chuàng)造更多的條件來培養(yǎng)他們的良好習慣。
今年我班來了一個非常有禮貌的小朋友叫阿平，他每次見到老師總是微笑地叫聲老師好。但是通過上課和課間的接觸發(fā)現(xiàn)他有一些小毛病，比如他上課很喜歡一邊聽老師講課一邊咬手指頭，或是咬鉛筆。第一次發(fā)現(xiàn)他的這個壞習慣后，我就開始琢磨怎樣幫助他改掉這個壞毛病，我給他講解手指頭里的細菌，咬鉛筆的危害；還請家長協(xié)助，在家里一起監(jiān)督，通過一段時間的指正后，他雖然沒有完全改掉咬手指頭的習慣，但他已經(jīng)正在努力減少咬的次數(shù)，而且隨著上課小動作的減少，他的成績也開始有了明顯的提高，看到他的進步，我真替他高興。正如林格先生所說干干凈凈迎接每一天，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，能給人們的生活、工作、學習帶來各種便利。
讀了這本書，我深深感受到自己的思想和理念正在接受洗滌，我也深深認識到作為一位家長、一位老師培養(yǎng)習慣的'重要。正如世界著名心理學家威廉？詹姆士有段名言：播下一個行動，收下一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。作為一名教育工作者，我們就要義不容辭地培養(yǎng)學生良好的習慣，為他們今后幸福的人生打下堅實的基礎。正如我們學校的口號培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生。讓我們每時每刻從培養(yǎng)學生的好習慣做起！
好習慣益終生讀后感（二）
寒假里閱讀了《成就孩子一生的好習慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了。好習慣是一種獨特的力量，是一種堅忍的品性，好習慣孕育著超凡的智慧，閃現(xiàn)著魅力的火花。與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。
有這樣一則小故事：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位科學家：你在哪所大學，那所實驗室里學到了你認為最重要的東西是什么？
出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：是在幼兒園。
又問：在幼兒園里學到了什么呢？
學者回答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。
如果你養(yǎng)成了好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務；壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。
兒童、青少年時期是形成習慣的關鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都至關重要。好習慣使孩子受益終身，壞習慣使孩子終身受害。習慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說：一個應當在童年就上完情感的學校。一切都是從童年開始的。
本書全書用七個章節(jié)將少年兒童生活中常見的生活、做人、學習、人際關系及理財?shù)绕邆�方面的91個習慣進行了詳細闡述，相信能讓那些想讓孩子養(yǎng)成好習慣的父母們眼前一亮。我們做家長的在教育孩子方面時常憑個人的喜好，習慣去教育孩子，而由于方法不得當，加上孩子的叛逆心理，往往收不到良好的效果，有時還會引起孩子強烈的抵觸情緒。
對于每一個孩子來說，要想成就學業(yè)、事業(yè)，要想擁有美好人生，就必須養(yǎng)成好的習慣。我就我讀這本書的所思所想與大家共勉：
一、好習慣要在生活中培養(yǎng)。
事實正是如此，孩子習慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習慣，它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習慣等。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的�？墒乾F(xiàn)在的獨生子女們嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶外公外婆的寵愛，使很多孩子非但什么都不會做，而且為人自私不講道理，蠻橫霸道。由此可見，生活即教育，除了教師，父母更應該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時，父母應當經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習慣在不知不覺中形成。
二、好習慣要在實踐中培養(yǎng)。
在實踐中養(yǎng)成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然。良好學習習慣形成的過程，是嚴格訓練、反復強化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學生，比如：寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸；讀書時是否挺直腰桿，坐端正；聽講時是否認真傾聽別人的話；當天的作業(yè)訂正當天是否已經(jīng)完成……平時課堂中的點點滴滴，正是教師對學生學習習慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習慣也就養(yǎng)成了。我們學校的老師做的很好。
三、要抓住教育的關鍵期。
孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時期養(yǎng)成了壞習慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習慣的過程中，一定要注意利用兒童的關鍵期。如果錯過關鍵期，對習慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關鍵期進行習慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。3歲到12歲是習慣養(yǎng)成的最佳時期。而在這關鍵時期，父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習慣，就會使孩子多一份自信，就會使孩子多一份生存的能力，就會使孩子多一份成功的機會，就會使孩子有一個積極的人生。好習慣會使孩子終生受益，壞習慣會耽誤孩子一生的前程。
四、好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正。
對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習慣，但是往往控制不住自己而重復不良的習慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。什么是妨害他人的習慣呢？葉圣陶舉例說：走進一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關緊要的事，但這既影響他人學習和工作，又可能傳播病菌，一旦習以為常，就成為一種妨害他人的習慣。因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的歪風，那么，壞習慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習慣要有毅力。
壞習慣難以改掉的一個重要原因，是決心不大、毅力不強。沒有什么是不能糾正的，關鍵是有沒有恒心和毅力。我們應該有信心，有打持久戰(zhàn)的思想準備，相信自己終會有勝利的這一天！每一個孩子首先要學會做人，他才可能去做事、學習、與人交流。做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者，我深深明白自身的重責，要牢記：現(xiàn)在多一次的提醒，將會在他的未來減少一次犯錯的可能，這，就是我神圣的職責！孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。我國教育家陳鶴琴先生則說：習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。為了孩子的健康成長和終身的幸福，我們一起來在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧！
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