《瞧，這些老師》讀后感
品味完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《瞧，這些老師》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《瞧，這些老師》讀后感1
最近，我讀了《瞧，這些老師》，這是由獲得“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)的作者楊紅櫻寫的，這是一套反應(yīng)校園系列的書，里面主要描繪了許多老師的形象，他們的教育理念、教育方式各不相同：有的嚴(yán)肅刻板，雖摯愛孩子，卻始終贏不了孩子的真心與信任，有的溫柔美麗，有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛、一顆愛孩子的心，有的特立獨(dú)行，秉持新銳的教育理念，成為孩子們童年的守護(hù)者和引路人，作者借助個(gè)個(gè)活潑快樂的故事，表達(dá)了教育者把人性關(guān)懷和尊重孩子的天性放在首位。
我讀完了這本書，感到了我們老師的用心良苦，在我們遇到困難和挫折時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們向前看，不要怕跌倒，爬起來，重新來一次。做的不好和做錯(cuò)時(shí)，老師也會(huì)向我們發(fā)火，發(fā)過后也會(huì)告訴我們錯(cuò)在那里，及時(shí)改正。但是我們也知道老師也是為我們好，每當(dāng)我們?nèi)〉囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成功時(shí)，老師也會(huì)不厭其煩的表揚(yáng)和夸贊，那時(shí)老師的微笑顯得那么燦爛，人們常說老師是人類靈魂的工程師，還是辛勤的園丁，澆灌著渴望知識(shí)的我們，但是老師更是用智慧把學(xué)生塑造。
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱”，老師是我們的引路人，把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的.棟梁之才，讓祖國(guó)更強(qiáng)大！
《瞧，這些老師》讀后感2
這個(gè)暑假，我讀了一本書，叫做《瞧，這些老師》，講述了四位性格截然不同卻同樣熱愛孩子的老師和一個(gè)調(diào)皮孩子之間的故事。
馬小跳的班主任秦老師，是一位資深的老師，她一心一意愛學(xué)生，卻忽略了學(xué)生的感受，總是帶著成見去看學(xué)生。
馬小跳的科學(xué)老師轟隆隆，是一位活潑開朗的老師，他總能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課上的生動(dòng)有趣，和同學(xué)們混成一團(tuán)，尤其是，他還會(huì)變魔術(shù)，一時(shí)成為了馬小跳的偶像。
馬小跳的校長(zhǎng)歐陽，是一位無論是教育理念還是服飾都很新潮的人，自從她來到了這所學(xué)校，教學(xué)樓上就掛起了一面錦旗，上面寫著“捍衛(wèi)童年”四個(gè)大字。
馬小跳的美術(shù)老師林老師，是一位美麗、溫柔、善良的老師，也是馬小跳最喜歡的老師。她有一雙發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)的眼睛，理解孩子，和孩子做朋友。
我特別喜歡這本書，它讓我認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相幫助、包容、信任，要尊重老師，和老師多交流。讓我感受到了童年的快樂與委屈，明白了人與人之間的不同，發(fā)現(xiàn)了校園生活背后的快樂。記錄了老師與學(xué)生充實(shí)的校園生活和一件件有趣的童年趣事。
《瞧，這些老師》讀后感3
暑假里我讀了許多書。其中，我最喜歡的書是楊紅櫻老師寫的校園系列故事中的《瞧，這些老師》。在這本書里講述許多老師和馬小跳，路曼曼，張達(dá)等同學(xué)之間的故事。
有嚴(yán)肅認(rèn)真的班主任秦老師，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都要求很嚴(yán)格，對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，但太“兇”了，不太尊重學(xué)生；有會(huì)“變魔術(shù)”的轟隆隆老師，他讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，同學(xué)對(duì)他的課都很感興趣，馬小跳很崇拜他。有新潮時(shí)尚的歐陽校長(zhǎng)，她的奮斗目標(biāo)是把校園變成童年樂園；還有一位溫柔漂亮的林老師，她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有一顆理解孩子的心，她是我最喜歡的老師。
每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn)。他們教同學(xué)們學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)解決困難。老師和學(xué)生一起經(jīng)歷了許多事，用他們的愛心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，老師愛學(xué)生。我很喜歡這些老師，有這些老師我會(huì)更愛學(xué)習(xí)。
楊紅櫻老師寫的故事就像發(fā)生在我們身邊的事一樣，我很愛看這些書。期待書更多更快的出版。
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