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學(xué)奕的讀后感范文500字(通用5篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編整理的學(xué)奕的讀后感范文500字(通用5篇),希望對大家有所幫助。
學(xué)奕的讀后感1
最近,我讀了兩篇文言文,一篇是《學(xué)弈》,一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學(xué)弈》一文中的兩個(gè)學(xué)生及教師談點(diǎn)自我的看法。
學(xué)過本課后,我的新認(rèn)識(shí)是:專心致志是學(xué)習(xí)藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導(dǎo)下學(xué)圍棋,一個(gè)學(xué)生學(xué)得好,一個(gè)學(xué)生學(xué)得差,為什么呢是智力差別太大了嗎不是的。因?yàn)榍罢邔P闹轮,一心聽教師的指?dǎo)、示范,而后者則三心二意,一心想著援弓射大雁。之所以有差別,其根本原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣,或者說是學(xué)習(xí)品質(zhì)的不一樣。這是我學(xué)習(xí)本課后的一點(diǎn)想法和看法。
另外,學(xué)習(xí)本課后,我還有一點(diǎn)想與大家共同研討:為什么要叫那個(gè)“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學(xué)生學(xué)下棋呢俗話說,人各有志,不可勉強(qiáng);物應(yīng)盡其才,人應(yīng)盡其用;天生吾材必有用。以我之見,如果叫他們同時(shí)學(xué)射箭,究竟誰學(xué)得好也就不必須了。說不定會(huì)反過來大相徑庭呢,您以為呢
當(dāng)然,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教師的作用是很重要的`?墒,名師出高徒是有條件的,這個(gè)條件就是對所學(xué)的東西必須感興趣,得喜歡,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生對所學(xué)的東西不喜歡,即使有名師來教,也未必出高徒。
同學(xué)們,我們都學(xué)了這一課,你有什么認(rèn)識(shí)期望我們能共同研討。
學(xué)奕的讀后感2
今天,我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文,讀了它后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短,含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個(gè)故事:一個(gè)年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋,其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨,專心致志的聽講,認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來,想著怎樣用箭把它射下來!秾W(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子,兩個(gè)不同的人,用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個(gè)專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會(huì)神和一心一意,以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有巨大的成就。
而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生,有兩個(gè)錯(cuò)誤。第一,是在老師說話、講課時(shí)不聽講,是一種不尊重師長的行為;第二,學(xué)生在上課時(shí),在思考問題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的.。既然我們是學(xué)生,就應(yīng)該尊重師長、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是最基本的做人道理。因此,我覺得在做事的時(shí)候三心二意的人,以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。在生活中,你是否也遇到過這樣的問題呢?
如果有,就請你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
學(xué)奕的讀后感3
最近,我讀了兩篇文言文,一篇是《學(xué)弈》,一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學(xué)弈》一文中的兩個(gè)學(xué)生及老師談點(diǎn)自己的看法。
學(xué)過本課后,我的新認(rèn)識(shí)是:專心致志是學(xué)習(xí)藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導(dǎo)下學(xué)圍棋,一個(gè)學(xué)生學(xué)得好,一個(gè)學(xué)生學(xué)得差,為什么呢?是智力差別太大了嗎?不是的。因?yàn)榍罢邔P闹轮荆恍穆犂蠋煹闹笇?dǎo)、示范,而后者則三心二意,一心想著援弓射大雁。之所以有差別,其根本原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不同,或者說是學(xué)習(xí)品質(zhì)的不同。這是我學(xué)習(xí)本課后的一點(diǎn)想法和看法。
另外,學(xué)習(xí)本課后,我還有一點(diǎn)想與大家共同研討:為什么要叫那個(gè)“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的'學(xué)生學(xué)下棋呢?俗話說,人各有志,不可勉強(qiáng);物應(yīng)盡其才,人應(yīng)盡其用;天生吾材必有用。以我之見,如果叫他們同時(shí)學(xué)射箭,究竟誰學(xué)得好也就不一定了。說不定會(huì)反過來大相徑庭呢,您以為呢?
當(dāng)然,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),老師的作用是很重要的。但是,名師出高徒是有條件的,這個(gè)條件就是對所學(xué)的東西必須感興趣,得喜歡,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生對所學(xué)的東西不喜歡,即使有名師來教,也未必出高徒。
同學(xué)們,我們都學(xué)了這一課,你有什么認(rèn)識(shí)?希望我們能共同研討。
學(xué)奕的讀后感4
今天我們學(xué)了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文:《學(xué)弈》。告訴我們學(xué)習(xí)中不能三心二意、心不在焉,專心致志才能修成正果。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會(huì)下棋的人。(有人)請他教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋(gè)人嗎?回答說:”不是這樣的!巴瑯邮菍W(xué)棋一個(gè)專心致志,學(xué)有所成;一個(gè)三心二意,事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么,不,是后者求學(xué)時(shí)沒有堅(jiān)持不懈的毅力,沒有心無旁鶩的精神,因此我們無論做什么事,都要一心一意,腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去。
這就如我們平時(shí)在課堂里學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)向71名學(xué)生傳授知識(shí),時(shí)間一樣,方法也一樣,而同學(xué)們也一樣:兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴?擅總(gè)人汲取的知識(shí)卻是天壤之別,有些人專心聽講,積極發(fā)言,而有的`人卻如不動(dòng)如山,有的人昏昏欲睡,有的人在桌底下”翻江倒!、”隨心所欲“。
正如法國偉大的文學(xué)家盧梭所說:”當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候,他最終是必然會(huì)成功的!啊秾W(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明,而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉,沒有良好的態(tài)度,就沒有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。
學(xué)奕的讀后感5
第一單元我學(xué)了不少課文,有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》······不過我還是最喜歡《學(xué)弈》這篇文言文了。
這篇課文主要講全國最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同:一個(gè)人”專心致志“,”惟弈秋之為聽“。而另一個(gè)人卻”一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學(xué),但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋,三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事,給了我很多啟迪!
其實(shí),以前的我就是學(xué)習(xí)三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課,老師講課的.時(shí)候我卻看著外面,老師以為我學(xué)會(huì)了就走開了。我一點(diǎn)也不知道怎么彈得,回家后我更不會(huì)彈了。哎——學(xué)習(xí)一定要專心致志,不能三心二意,看看我這哎!這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪!他一邊學(xué)下棋,一邊想射下天鵝;我不專心致志,沒有毅力,怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:我們學(xué)習(xí)時(shí)要專心,不能三心二意、左顧右盼,更不能途中間斷。我還知道了:在通往成功的道路上,一定要有專心和認(rèn)真這兩大法寶,一但缺少了它們,不管什么事都將白費(fèi)功夫,因?yàn)橹挥兴鼈儾攀浅晒﹃P(guān)鍵之處。
以后我決定學(xué)習(xí)一定要專心致志不能三心二意!
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