1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《給年輕班主任的建議》讀后感

        時(shí)間:2020-11-04 19:34:39 讀后感 我要投稿

        《給年輕班主任的建議》讀后感

        《給年輕班主任的建議》讀后感1

          《給年輕班主任的建議》一書主編張萬祥是德育特級(jí)教師、天津市班主任研究會(huì)副理事長,擔(dān)任班主任長達(dá)26年,出版了許多著作,有《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《教師專業(yè)成長的途徑》等廣受教師喜愛。本書匯集了眾多優(yōu)秀班主任寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們有的身處繁華的都市,有的在邊緣的農(nóng)村,但他們所訴說的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)、最鮮活的創(chuàng)造、最實(shí)用的建議。它幾乎涉及到班主任管理的絕大多數(shù)問題,而且都提出了源于最新教育理念但又不落俗套的解決方案。從這個(gè)角度來說,它其實(shí)是包含著眾多優(yōu)秀班主任精妙智慧的書。全書分為七輯,分別為:“這樣管好一個(gè)班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個(gè)有智慧的班主任”、“一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界”、“借助家長的力量”、“換個(gè)思路做德育”、“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”。讀著這些經(jīng)驗(yàn),你會(huì)從中體會(huì)到:一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,怎樣才能具有人格魅力;一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”,如何才能具有向心力和凝聚力的。

        《給年輕班主任的建議》讀后感

          《給年輕班主任的建議》告訴我,班主任需要特別有愛心,需要特別有修養(yǎng),需要特別有智慧,需要特別愛讀書;做一個(gè)成熟的、有智慧的班主任,需要時(shí)間,需要耐心,更需要學(xué)習(xí)。這些飽含實(shí)踐的智慧和經(jīng)驗(yàn)的提煉的話語,讓正處在班主任工作的我,忽然間茅塞頓開,對(duì)于整本書,我讀的比較匆忙,有些章節(jié)我還來不及細(xì)細(xì)品位與琢磨。但是,有個(gè)別老師的故事,給我留下了深刻的印象,能讓我在今后的工作中有所借鑒,這里想與大家一起來分享。

          一、不要遷怒到整個(gè)班

          開篇的幾個(gè)畫面中,我找到了自己的影子:發(fā)現(xiàn)幾個(gè)沒完成作業(yè)的學(xué)生就在班里大發(fā)雷霆;發(fā)現(xiàn)值日生不到位,也遷怒到整個(gè)班;發(fā)現(xiàn)班里紀(jì)律亂,就罰學(xué)生在教室里練坐。這種遷怒,使個(gè)別問題全面化了,對(duì)個(gè)別學(xué)生起不到真正的教育作用,也讓那些沒有犯錯(cuò)的學(xué)生受到了傷害。徐莉老師舉出的破窗理論和期望效應(yīng)讓我深深反思,我們?cè)诮逃龝r(shí),不要一竿子打翻一船人,要有針對(duì)性。對(duì)個(gè)別問題,應(yīng)針對(duì)具體事件進(jìn)行理性分析,并找出解決方法。對(duì)整個(gè)班級(jí),要給予積極的期待。給班級(jí)貼上好的標(biāo)簽,讓學(xué)生按這樣的標(biāo)準(zhǔn)努力去做,促使他們積極向上。

          二、冷靜幾分鐘,再處理問題

          班主任工作常常碰到讓自己火冒三丈的事,我們常常在氣頭上處理問題,這往往不夠理智,會(huì)出現(xiàn)過頭的語言和行為。我們應(yīng)該給自己幾分鐘平靜的時(shí)間,讓自己冷靜下來,從學(xué)生的角度出發(fā),也思考一下自己的教育方式是否存在問題,然后再找妥善的處理方法。作為大學(xué)生正處于有想法的叛逆時(shí)代,思維還不成熟,思考問題簡單化,易急于求成,犯錯(cuò)是正常的,我們老師應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦來處理班級(jí)事務(wù)。

          三、學(xué)生易于接受吹面不寒的批評(píng)

          有個(gè)片斷中這樣寫道:“壓力使人心情沉重,負(fù)載太重會(huì)使心態(tài)扭曲,心態(tài)變形會(huì)使語言變味,語言變味會(huì)傷害師生感情,如果不及時(shí)挽救,會(huì)釀成禍端。”我們?nèi)绻伙@山露水地引出話題,并選擇娓娓道來的方式,讓自己的批評(píng)不漏痕跡,不刻薄,就真的沒有威力了嗎?其實(shí),學(xué)生更樂于結(jié)受這種吹面不寒的批評(píng),這種潤物細(xì)無聲的教育也很有力度。

          四、無痕勝有痕,潤物細(xì)無聲

          “你輕描淡寫的一句鼓勵(lì)的話語,你看似簡單的一個(gè)輕輕愛撫,你富有深情的那一瞥,你一句深情的問寒問暖,你講的一個(gè)感人肺腑的故事,你不露痕跡的一個(gè)暗示,你的一個(gè)淺淺的微笑……,這些無痕的教育方式會(huì)給學(xué)生留下刻苦銘心的記憶,會(huì)在學(xué)生心目中蕩漾起漣漪,凈化學(xué)生的心靈!苯處熎匠<(xì)微的一些小事,都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響,就讓我們?cè)跓o痕中進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的教育吧。

          《給年輕班主任的建議》一書,是一把智慧的鑰匙,他的每一個(gè)故事都來自我們熟悉的日常工作場(chǎng)景,里面沒有盛氣凌人的訓(xùn)導(dǎo),有的.是每天都出現(xiàn)在我們面前的平凡而鮮活的事例,但在平凡的事例中他們又體驗(yàn)著不平凡的快樂與創(chuàng)造!讓我們每個(gè)班主任都用心用愛的來對(duì)待我們的學(xué)生,我們終也會(huì)創(chuàng)造出自己的不平凡!

        《給年輕班主任的建議》讀后感2

          為了上好主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課,我重新翻閱了一些跟班主任工作有關(guān)的書籍,比如《班主任工作藝術(shù)》《班主任工作漫談》等等,給我啟發(fā)最大的卻是《給年輕班主任的建議》。這本書匯集了眾多優(yōu)秀班主任寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀著這些經(jīng)驗(yàn),你會(huì)從中體會(huì)到:一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,怎樣才能具有人格魅力;一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”,如何才能具有向心力和凝聚力的。

          《給年輕班主任的建議》告訴我,班主任需要特別有愛心,需要特別有修養(yǎng),需要特別有智慧,需要特別愛讀書;做一個(gè)成熟的、有智慧的班主任,需要時(shí)間,需要耐心,更需要學(xué)習(xí)。這些飽含實(shí)踐的智慧和經(jīng)驗(yàn)的提煉的話語,讓正處在班主任工作尤其是主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課教學(xué)瓶頸期的我,忽然間茅塞頓開。

          我們都知道班主任的工作既是平凡的,也是光榮的。這些工作雖然瑣碎而繁雜,卻無一不關(guān)系到學(xué)生的成長。主題班隊(duì)活動(dòng)課的工作尤其如此。在目前各界都在大力推崇“實(shí)施有效德育”的同時(shí),許多班主任工作的新思想、新理念層出不窮,什么“班主任專業(yè)化”、“讓主題班會(huì)課系列化、課程化”、“德育工作要與時(shí)俱進(jìn)”、“主題班會(huì)活動(dòng)課要為學(xué)生生命成長奠基”……

          這些觀點(diǎn)和理念林林總總,卻無一不在強(qiáng)調(diào)身為班主任的高度的責(zé)任感和使命感。不久前曾有幸聽了廣東省中山市東區(qū)雍景園小學(xué)余建勇老師執(zhí)教的《從奧運(yùn)比賽看成敗》一課,這節(jié)課在全國第二屆班團(tuán)隊(duì)會(huì)課大賽上榮獲一等獎(jiǎng)的好成績,不但給我們大家留下了深刻的印象,而且得到與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致好評(píng)。綜觀余老師的課,沒有花俏的表演,沒有矯情的粉飾,也沒有生硬的說教,卻處處顯現(xiàn)出一種震懾人心的大氣和匠心獨(dú)運(yùn)的靈氣,使整節(jié)課如行云流水般一氣呵成。而孩子們也就在她睿智巧妙的引導(dǎo)中思考著、體驗(yàn)著,透過一個(gè)又一個(gè)奧運(yùn)健兒不同的經(jīng)歷、不同的表現(xiàn)明白了奧運(yùn)精神的實(shí)質(zhì),明白了成功與失敗的辨證關(guān)系,在課堂游戲“搭建比薩斜塔”中享受著參與過程中的堅(jiān)持與超越所帶來的成功,著著實(shí)實(shí)地動(dòng)了真心、動(dòng)了真情。這就是一個(gè)智慧的班主任的教育魅力所在。這樣的魅力于我,也許還需要更多的學(xué)習(xí),更長的積累。

          忽然想起雨果說過:“塑成一個(gè)雕像,把生命賦予這個(gè)雕像,這是美麗的。創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人,把真理灌輸給他,這就更美麗。”給予孩子生命的是他們的父母,但是教會(huì)他如何生存,如何做人,做一個(gè)健康快樂,有助于社會(huì)的人的卻是我們教師。為了這份美麗,就讓我不斷地學(xué)習(xí),不懈地努力吧……

          

        《給年輕班主任的建議》讀后感3

          雖然自己是語文老師,但是已經(jīng)有很長時(shí)間沒有拿起大本的著作了,更何況是那些專業(yè)書籍——除非是為了完成某一項(xiàng)任務(wù)。這次同樣也不例外,因?yàn)楸仨氃诤倮镒x一本書、寫一篇讀后感,所以我選擇了比較不那么枯燥的《給年輕班主任的建議》。

          這本書的作者都是班主任工作的佼佼者,他們把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了大家,讓我看過之后大為感嘆。班主任是世界上最小的主任,官不大但責(zé)任重大?纯催@些優(yōu)秀的老師,為了孩子某個(gè)方面的問題,付出了多少辛勤與汗水,看到孩子的稍有進(jìn)步他們都會(huì)感到莫大的滿足。

          書中有一句話讓我很有感慨——和學(xué)生相處有藝術(shù)。這個(gè)“藝術(shù)”正是我缺少的。作為一個(gè)年輕的班主任,要善于“籠絡(luò)人心”;要學(xué)會(huì)吹面不寒的批評(píng);要能找準(zhǔn)地方和學(xué)生談心;要學(xué)會(huì)去正確、真誠地賞識(shí)學(xué)生;要和學(xué)生適當(dāng)?shù)乩_距離……看到這些相處“藝術(shù)”,我釋懷了,我慶幸能碰到這樣的良師益友。我反思自己的教育和治理,對(duì)于學(xué)生,我愛,只是怎樣去愛,愛的尺度我沒有把握好,所以覺得孩子不怎么貼心。

          鄭校長告訴我們:教師首先是一個(gè)完整的人,他們應(yīng)該有自己的精神空間,他們也要享受生活。不要總是把自己看得高高在上,把自己打扮成“圣人”。我們要學(xué)會(huì)做“減法”,要減掉壓在我們身上的重負(fù)。所以當(dāng)我們感到壓力越來越大,學(xué)生越來越難教,心情越來越差,再碰上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,更感覺度日如年的時(shí)候,我們不應(yīng)哀嘆、悲嘆,不能覺得:要是不當(dāng)老師多好!我們應(yīng)該回過頭來想一想,各行各業(yè)都有自己的難處、苦處,我們“恨鐵不成鋼”,我們氣不打一處來,這都是正常的。想著“學(xué)生畢竟是學(xué)生”,“何必跟學(xué)生一般見識(shí)”,把心放平,工作輕松了,心情也就愉快了。

          讀著書中的每一條建議,我對(duì)教師這一職業(yè)有了一些新的認(rèn)識(shí),因此我會(huì)更踏實(shí)地走好這條路。

        《給年輕班主任的建議》讀后感4

          抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)讀了張萬祥老師編寫的這本《給年輕班主任的建議》,收獲頗豐。這本書通過一個(gè)個(gè)精彩的案例,將編者自己在班主任工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),毫無保留地奉獻(xiàn)給了年輕的班主任。

          眾所周知,孩子們每天在學(xué)校里接觸最多的人是班主任,班主任幾乎成了孩子們身邊形影不離的人。一個(gè)班主任,要成為學(xué)生的“朋友”,而不是學(xué)生的“敵人”;一個(gè)班集體,要成為學(xué)生中的“樂園”,而不是學(xué)生心中的“地獄”。要做到這一點(diǎn),重要的因素在于這個(gè)班主任是否具有人格魅力,這個(gè)班集體是否有向心力和凝聚力。

          1、張青云老師:“在開學(xué)第一天,用整潔芳香的教室迎接學(xué)生!彼龍(jiān)持每學(xué)期開學(xué)前兩天,她都為學(xué)生打掃一次教室,讓學(xué)生感受到了班主任以身作則、為人師表、言傳身教的一面,同時(shí),她以這身體力行的示范給了學(xué)生一種無聲的表態(tài),給了學(xué)生一個(gè)承諾:師生是平等的,地是可以掃干凈的,我們的班級(jí)是可以建設(shè)得更加美好的,從我做起!試問多少班主任能做到這樣?特別是在小學(xué)生眼里,班主任就是權(quán)威的,高高在上的,打掃教室?會(huì)讓多少學(xué)生覺得意外。∑綍r(shí)我們嘴里所說的“以身作則”,究竟體現(xiàn)在哪里?也許,我們應(yīng)該改了,不要只著眼大事,而應(yīng)該從小事做起,就像,打掃教室。

          2、馮婉迪老師的“請(qǐng)不要在班內(nèi)安設(shè)‘探頭’”!疤筋^”這種現(xiàn)象是比較普遍的,就小學(xué)來說,每個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)得寵的學(xué)生,他們往往就是布置在教室里的眼線,密切注意著同學(xué)們的風(fēng)吹草動(dòng)。其實(shí),被監(jiān)視的同學(xué)是知道的,他們反感,但卻沒有辦法,只好把這種不滿壓在心里。人與人之間最重要的是什么?信任。就算是一個(gè)小孩子,他也需要得到別人的信任。但是作為一個(gè)班主任,我們往往忽略了孩子這種心理,總是自以為是地認(rèn)為自己就是對(duì)的,認(rèn)為這種做法是正確的?吹竭@一節(jié),讓我想起一件事。一次午自習(xí),因?yàn)橛惺滦枰唛_一下,于是我對(duì)班里學(xué)生說:“老師有事要走開一下,我相信你們是自覺的,就算老師不在教室,你們也能安靜寫作業(yè)的。”后來聽隔壁同事說,那節(jié)自習(xí)課沒有聽到我們班級(jí)的任何聲響。原來,信任比“探頭”更重要!管理班級(jí),我們要用自己的眼睛去看,用自己的心靈去感受,盡力地給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)、師生之間都彼此信任、彼此依賴的安全的教育環(huán)境,于學(xué)生喜怒哀樂共分享,困難艱辛一起扛。

          3、冷靜幾分鐘,再處理問題。

          班主任工作紛繁復(fù)雜,很多時(shí)候任務(wù)一個(gè)接一個(gè),讓人喘不過氣。面對(duì)這樣的工作,除了需要大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智。在實(shí)際工作中,面臨突發(fā)事件,老師往往會(huì)先入為主。老師會(huì)以自己所了解到情況和對(duì)自己的判斷進(jìn)行處理。這樣固然是及時(shí)處理了班級(jí)事務(wù),然而效果如何有待商榷。有時(shí)候,班主任情緒不佳,處理起來還會(huì)有失分寸,并作出過激的舉動(dòng)。

          看到這里,不禁對(duì)號(hào)入座。比如,早晨走進(jìn)教室,看見班里很臟,地上有紙屑,垃圾桶沒倒,黑板上還有昨天的筆記,于是大吼一聲:“看看,都亂成這樣也沒人主動(dòng)打掃衛(wèi)生,你們班就這么懶,你們想生活在垃圾堆嗎?”

          這就是發(fā)生在我身上的場(chǎng)景,當(dāng)時(shí)的我意識(shí)不到這有什么錯(cuò)誤,在我眼里,同學(xué)們就應(yīng)該為班集體努力做貢獻(xiàn),比如保持好教室的衛(wèi)生。但這樣對(duì)全班同學(xué)發(fā)火,等于把個(gè)別問題全面化。對(duì)于真正犯錯(cuò)誤的同學(xué),因?yàn)榕u(píng)面太廣沒有針對(duì)性而起不到效果,更可怕的是讓全體同學(xué)受到了傷害。其實(shí)作為班主任的我,真的是無意傷害孩子們,但我不經(jīng)意傳遞了這種消極信息,會(huì)影響全班的自我認(rèn)識(shí),時(shí)間長了,他們就會(huì)覺得,我們都不熱愛集體,我們不團(tuán)結(jié)。這樣做,只不過是發(fā)泄了自己當(dāng)時(shí)的不良情緒而已。尤其是年輕班主任,千萬別在生氣時(shí)處理問題,大喊大叫更無異于火上澆油。給自己幾分鐘,讓自己冷靜下來,什么事情都會(huì)有妥善的處理方法?刂坪们榫w,選擇合適的地點(diǎn)、方式,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交談,動(dòng)之以情,曉之以理,這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重,并且可以配合你改掉缺點(diǎn),這比毫無控制的訓(xùn)斥更有效。

          天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無邊;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。班主任之路漫長而艱巨,我們需要一顆寬容博大的心,來接納各種各樣的學(xué)生。我相信,在今后的班主任工作中,將會(huì)更多的關(guān)注孩子的心理健康成長,以人性化的教育,讓每個(gè)孩子都受到尊重,都能呼吸到自由的空氣。

          

        《給年輕班主任的建議》讀后感5

          作為一名年輕班主任,面對(duì)的又是一群調(diào)皮活潑的一年級(jí)孩子,難免手忙腳亂、狀況百出。而《給年輕班主任的建議》一書正好給我們指點(diǎn)迷津,書中雖然更多的舉的是高年級(jí)的案例,但萬變不離其宗,有幾點(diǎn)引起了我的共鳴:

          一、“不要遷怒到整個(gè)班級(jí)”。回想一下自己以往的管理方式,由于一年級(jí)的孩子好動(dòng)、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),所以著急時(shí)還真是常常動(dòng)怒,甚至全班一起起立,安靜了再坐下亦或是發(fā)現(xiàn)問題,全班一起挨批。雖然教室是安靜了,但冷靜想想,觀察觀察,腦子里好像出現(xiàn)了一些畫面:表現(xiàn)好的孩子非但沒得到表揚(yáng),還被“連坐”挨批,一下沒了精神,像霜打的茄子似的,可想而知,他們的積極性受到多大的挫傷。其實(shí),大部分的孩子還是表現(xiàn)不錯(cuò)的,犯錯(cuò)惹老師生氣的總是那幾個(gè)較調(diào)皮的孩子。法不責(zé)眾,如果一個(gè)犯錯(cuò)了,全班被批,傷害了無辜的孩子,犯錯(cuò)的孩子也不會(huì)警醒,反正老師全班一起罰,怕什么!長此以往,后果嚴(yán)重!所以,再遇到類似情況時(shí),我告訴自己:要冷靜,具體問題具體分析,該表揚(yáng)就表揚(yáng),該批評(píng)就批評(píng),一定要落實(shí)到個(gè)人,萬不可遷怒到整個(gè)班級(jí)。

          二、以要求換請(qǐng)求,設(shè)置“成長障礙”。這一條特別適用于平時(shí)常犯錯(cuò)誤的孩子。所有的孩子都想得到表揚(yáng),可是由于自己的行為習(xí)慣不夠好,自控能力弱一些,所以小錯(cuò)不斷,老師的處理方式又是一味批評(píng)指責(zé),孩子的積極性就更低了。我班的一個(gè)孩子,經(jīng)常被班級(jí)孩子“投訴”,男生女生都反應(yīng)他“愛計(jì)較,老打人”,為此,孩子也沒少挨批評(píng),可是效果扔不理想?吹綍羞@一條時(shí),我決定試一試。那天,幾個(gè)蓋滿十個(gè)章能換禮物的孩子興沖沖地跟我去辦公室選禮物,他在一旁默默跟著,眼里滿是羨慕,又似乎有幾分泄氣。他告訴我:“老師,我想換禮物,可是我的章離十個(gè)還很遠(yuǎn)!”我說:“其實(shí)也不難,只要一天沒人反應(yīng)你打人老師就給你蓋一個(gè)章,堅(jiān)持一個(gè)星期你就成功了,能做到嗎?”他眼睛一下有神了:“能!”果然,接下來的一個(gè)星期真的沒聽到“投訴”,孩子也如愿以償換到了禮品。

          三、“老師們,請(qǐng)千萬別在自己生氣的時(shí)候處理問題。給自己幾分鐘讓自己冷靜下來,為學(xué)生找點(diǎn)借口,什么事情都會(huì)有妥善處理的方法!卑嗌嫌袃蓚(gè)“死對(duì)頭”,只要一在一起就“火星四濺”,似乎誰也容不下誰。那天,好幾個(gè)孩子火急火燎地跑來告訴我某某把某某從主席臺(tái)推下,某某頭蹭破皮了。一聽又是這兩個(gè)名字,怒氣一下沖上頭頂。這時(shí)想起書上的建議,告訴自己要冷靜。兩個(gè)孩子都淚眼婆娑地來到辦公室,一個(gè)勁哭,哭得泣不成聲。我說:“等你們哭完再和我說是怎么一回事!笨蘖藥追昼姾螅瑑蓚(gè)孩子和我細(xì)述了經(jīng)過,并不是誰故意推人,是玩的時(shí)候不小心,是意外。我接著問:“那為什么哭得這么傷心呢?”孩子回答:“老師,我們又犯錯(cuò)惹禍,惹老師生氣了,怕你懲罰我們,我們真的是玩的時(shí)候不小心,我們已經(jīng)是好朋友了!比绻皇抢潇o幾分鐘再處理,就不知道真正的原因。如果還是劈頭蓋臉一頓批評(píng),孩子也許就沒有機(jī)會(huì)也不敢說真話了!

          四、“班主任經(jīng)常會(huì)誤解別人,但需真誠道歉;班主任會(huì)犯錯(cuò)誤,但需經(jīng)常反思,用于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)!”一次發(fā)習(xí)字冊(cè)給孩子練字時(shí),有個(gè)孩子說沒發(fā)到。我一看,這個(gè)孩子平時(shí)做作業(yè)就馬虎,經(jīng)常完不成作業(yè),有時(shí)候還遲交。我第一反應(yīng)就是肯定沒交,交上來的我都會(huì)發(fā)下去,既然課代表領(lǐng)回作業(yè)發(fā)下去沒拿到的,肯定沒交來?墒呛⒆訄(jiān)定地說他交過了,我還說了他幾句,孩子似乎很委屈、不開心,但也不再爭辯什么了。下課后回到辦公室,赫然發(fā)現(xiàn)角落里有本習(xí)字冊(cè),正是他的,課代表拿漏了。我誤會(huì)了孩子,事后和孩子真誠地道歉,孩子不委屈了還有點(diǎn)吃驚,原來老師也會(huì)向?qū)W生道歉的。既然是平等的雙方,犯錯(cuò)了就應(yīng)真誠地認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)!

          讀此書,真的收獲了不少。用書中我最喜歡的一句話來結(jié)尾:“一個(gè)普通的班主任不必高大,但需真實(shí);不必知識(shí)淵博,但需勤奮好學(xué)!

        《給年輕班主任的建議》讀后感6

          今年暑假班主任工作室推薦我們閱讀幾本書,其中一本是張萬祥老師主編的《給年輕班主任的建議》,把推薦書目買回來,我首先就拿起了這本。在這2年班主任工作中,感覺自己非常吃力。

          我知道作為一名班主任任務(wù)是比較重的,班主任是孩子們每天在學(xué)校接觸做多的人,是孩子身邊形影不離的人,班主任的一言一行,無不影響著身邊的孩子們。管理好一個(gè)班級(jí),教育好每一個(gè)學(xué)生,是我現(xiàn)在迫切需要學(xué)習(xí)的。

          《給年輕班主任的建議》告訴我,班主任需要特別有愛心,需要特別有修養(yǎng),需要特別有智慧,需要特別愛讀書;做一個(gè)成熟的、有智慧的班主任,需要時(shí)間,需要耐心,更需要學(xué)習(xí)。這些飽含實(shí)踐的智慧和經(jīng)驗(yàn)的提煉的話語,讓正處在班主任工作瓶頸期的我,忽然間茅塞頓開。以下是我看后總結(jié)的幾點(diǎn)心得:

          一、在班級(jí)管理方面

          作為班主任,應(yīng)該了解學(xué)生,特別是在起始階段的工作中,要盡可能地熟悉學(xué)生的特點(diǎn),多翻閱學(xué)生的個(gè)人檔案,盡可能地多與新生談話,建立相互信任的交融點(diǎn),這才能為班級(jí)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

          班級(jí)管理是一門藝術(shù),對(duì)學(xué)生的思想教育蘊(yùn)涵著無窮的智慧。在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)用愛貫穿始終,愛中有方法、愛中有智慧。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),教師要有“海納百川,有容乃大”的度量,要千方百計(jì)多想辦法,而不是一味地指責(zé)學(xué)生。要用孩子的眼睛觀察世界,對(duì)于心理和生理上比較特殊的孩子,更是要寬容,努力尋求適合他們的教育,為他們的發(fā)展提供一個(gè)合適的平臺(tái)?傊,應(yīng)根據(jù)所處教育時(shí)空點(diǎn)的不同,靈活采用不同的對(duì)策,以實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。

          二、在和學(xué)生相處方面

          “和學(xué)生相處有藝術(shù)”這一節(jié)讓我感受最深。這個(gè)“藝術(shù)”正是我們很多班主任缺少的。作為一個(gè)年輕的班主任,要善于“籠絡(luò)人心”;要會(huì)神奇的“忽悠”術(shù);要學(xué)會(huì)吹面不寒的批評(píng);要能找準(zhǔn)地方和學(xué)生談心;要學(xué)會(huì)去正確、真誠的賞識(shí)學(xué)生;要和學(xué)生適當(dāng)?shù)睦_距離。我們年輕班主任往往只記得和學(xué)生拉近距離,卻忘記在學(xué)生面前需要保持距離與神秘感,故而常常不被學(xué)生尊重,被學(xué)生不分場(chǎng)合的開玩笑。書中的這一部分就拿了幾個(gè)與學(xué)生相處的案例來分析作為教師應(yīng)該如何與學(xué)生相處。

          三、與家長溝通方面

          要管理好學(xué)生,與家長的溝通是不可缺少的,作為班主任要常與家長溝通,了解每一個(gè)學(xué)生在家的動(dòng)態(tài),并把學(xué)生在校的表現(xiàn)如實(shí)告訴家長,多和家長協(xié)商如何教育好孩子。當(dāng)然,在和家長溝通也是需要“藝術(shù)”,不能一味的指責(zé)學(xué)生批評(píng)家長,也要適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)家長,多說說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

          總之,作為一個(gè)班主任,想要管理好一個(gè)班級(jí),必須從學(xué)生入手,審度自己的處事原則。正如文中所述:“做好起點(diǎn)工作,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展,要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化,讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,讓學(xué)生成為管理自己的主人,為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。班主任不要替代學(xué)生的發(fā)展,這樣學(xué)生的發(fā)展才能夠自己作主。在班主任接手一個(gè)新的班級(jí)之前,多做點(diǎn)思考工作,多想想怎樣做好班級(jí)管理的起點(diǎn)工作,才能真正減輕自己日后的負(fù)擔(dān)。”

          篇五:《給年輕班主任的建議》讀后感

        【《給年輕班主任的建議》讀后感】相關(guān)文章:

        關(guān)于英語作文:給年輕女孩的建議04-25

        年輕、青春讀后感04-18

        《給英語教師的建議》讀后感07-13

        《給教師的建議》讀后感800字04-18

        李嘉誠給年輕人的勵(lì)志忠告07-19

        《給教師的建議》讀后感精選15篇04-13

        給年輕人結(jié)婚的祝福語04-13

        《給英語教師的101條建議》讀后感范文10-01

        五四青年節(jié)給年輕人的寄語03-22

        給環(huán)保的建議書08-05

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>