《窗邊的小豆豆》》讀后感（精選14篇）
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》》讀后感（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》》讀后感1
借助暑假空閑的時(shí)間，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我記住了天真爛漫的小豆豆，智慧的豆豆媽，讓人敬佩的巴學(xué)院校長(zhǎng)——小林宗作先生。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教師，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢？”“講完了嗎？”沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，對(duì)食物所用的代名詞�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門課開(kāi)始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。就這樣，這位“有問(wèn)題”的小豆豆在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。
看了這本書，說(shuō)心里話我還真有點(diǎn)羨慕小豆豆。天真爛漫的小豆豆在老師眼里成了“壞孩子”，可是智慧的豆豆媽并沒(méi)有認(rèn)為自己的孩子是個(gè)“壞”孩子，而是努力讓小豆豆在離開(kāi)原來(lái)學(xué)校后任然保持開(kāi)朗的心情。她還懂得尊重小豆豆自己的選擇，讓孩子完全自愿地去巴學(xué)園。調(diào)皮的她遇到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他對(duì)小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子都是幸福的，學(xué)習(xí)是那么自由自在，生活是那么開(kāi)心快樂(lè)。
如果我還是一名學(xué)生，向往巴學(xué)園一樣的學(xué)校，渴望小林宗作一樣的校長(zhǎng)，期待自由自在的學(xué)習(xí)和開(kāi)心開(kāi)樂(lè)的生活。
巴學(xué)園就像一個(gè)童話里的世界。在那里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)；在那里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子。”小林校長(zhǎng)認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，也讓我讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。作為教師，真的應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》》讀后感2
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說(shuō)是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書，一般人都無(wú)法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園新的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來(lái)小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她還不知道是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人啊?”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生啊�！毙《苟狗浅ｉ_(kāi)心地說(shuō)“太好了!那么，拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來(lái)�！苯又ｉL(zhǎng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師，他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書我覺(jué)得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的寬容和真誠(chéng)、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。
《窗邊的小豆豆》》讀后感3
現(xiàn)有閃金光的書，額頭上刻著：“我就是經(jīng)典！”
有閃綠光的書，在那里對(duì)我吼：“掏錢吧，掏錢吧！”
有閃寒光的書，那些書上全寫著：“我要吃了你，我要吃了你！”
還有閃淚光的書，那些凄美的故事令我哭的一塌糊涂！
……
在所有書里，我喜歡閃著銀光的書。銀光既不過(guò)分耀眼，又足夠閃亮。
在我所有閃著銀光的書里，我最喜歡《窗邊的小豆豆》。里面寫著小豆豆的淘氣、乖巧、可愛(ài)：
小豆豆喜歡的游戲“小豆豆最喜歡鉆別人家的、或者圍野地的籬笆�！毙《苟褂袀�(gè)壞習(xí)慣“小豆豆上完廁所以后，總習(xí)慣往下看一看，這真是個(gè)奇怪的壞毛病，她從小就這樣。小豆豆上學(xué)之前，已經(jīng)掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什么的到廁所里�！�
小豆豆還有個(gè)小心仔細(xì)的好媽媽、拉小提琴的爸爸、親切和藹的校長(zhǎng)……
來(lái)到新學(xué)校里，小豆豆發(fā)現(xiàn)了很多與其他學(xué)校不同的教育方式、不同的教室、不同的……在新學(xué)校里學(xué)習(xí)就像玩兒一樣，就連吃飯都變成了有趣的事情。新學(xué)校里的教室是用電車做的！大門是用樹(shù)做的。在新學(xué)校里吃飯要有“海的味道山的味道”，有趣極了！
在《窗邊的小豆豆》里記錄了她來(lái)到學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，她就是小豆豆——黑柳徹子。
讀完這本書我深深的喜歡上了小豆豆，可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》》讀后感4
今天我讀了《窗邊的小豆豆》，講的是一個(gè)叫小豆豆的女生因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被某個(gè)學(xué)校開(kāi)除過(guò)。
一個(gè)星期天，小豆豆的媽媽路過(guò)一所新建成的小學(xué)叫巴學(xué)園，于是，小豆豆就進(jìn)了這所新的學(xué)校。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都喜歡的孩子。這本書讓我懂得無(wú)論多么調(diào)皮的孩子只要大家都關(guān)心她幫助他，而不去嘲笑他鄙視他，他就會(huì)變成一個(gè)煥然一新的孩子。
環(huán)境最重要，環(huán)境可以改變一個(gè)人。假如一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，他的父母光打罵他而不去教育他，那個(gè)孩子就會(huì)越來(lái)越任性，越來(lái)越叛逆。所以父母的愛(ài)，是給孩子最好的教育。
《窗邊的小豆豆》》讀后感5
這所帶著校長(zhǎng)夢(mèng)想與學(xué)生夢(mèng)想的學(xué)校，培養(yǎng)出了物理學(xué)家、植物鑒賞家、知名企業(yè)老板，他們中有人都沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)、高中甚至初中，小學(xué)生活就讓他們受益終身。
巴學(xué)園是一所真正的好學(xué)校，在那里，學(xué)生們能優(yōu)先學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后還能與大自然親密接觸，能擁有一棵屬于自己的樹(shù)，更重要的是那里沒(méi)有歧視。
可惜的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，美麗的巴學(xué)園毀于一場(chǎng)火災(zāi)。不過(guò)，堅(jiān)持夢(mèng)想的校長(zhǎng)又開(kāi)辦了一所幼兒園，這種不氣餒、勇往直前的精神，對(duì)學(xué)生們的影響同樣深刻而久遠(yuǎn)。
厚厚的一本書，輕輕合上，我的眼前依舊是那校門、那七輛電車、那位校長(zhǎng)以及那群臉上泛著幸�？鞓�(lè)紅暈的學(xué)生……
《窗邊的小豆豆》》讀后感6
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：主人翁小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長(zhǎng)先生對(duì)待他們友好,教育他們?cè)S多道理,像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特,善于因材施教,極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。
有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，于是小豆豆們獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng)著，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。故事主角小豆豆即作者黑柳徹子,這是她上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。
《窗邊的'小豆豆》》讀后感7
今天我看完了一本日翻中的書《窗邊的小豆豆》，里面講了小豆豆在巴學(xué)院的各種生活，直到悲慘的事情發(fā)生。小豆豆每次經(jīng)歷都有一些小孩的感受。在巴學(xué)院中，學(xué)習(xí)是非常自由的，小豆豆也交到了許多好的朋友。
在他們之中沒(méi)有什么誰(shuí)的身體的原因而受到同學(xué)的譏諷。校長(zhǎng)也有一些與眾不同的教育方法，使一些生病的同學(xué)不再覺(jué)得自己很差，對(duì)自己充滿了自信。但可惜的是，巴學(xué)院因戰(zhàn)火而毀于一旦，童年的快樂(lè)就這樣沒(méi)有了。
《窗邊的小豆豆》》讀后感8
我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。是日本的黑柳徹子寫給已死的小林宗作老師。這本書寫是一個(gè)真的故事，真的叫巴學(xué)園的學(xué)校。
小林老師發(fā)明了很多創(chuàng)意：教室是一輛電車，同學(xué)可以上自己喜歡的課，吃午飯的時(shí)候要唱《午飯歌》……作者很喜歡可因?yàn)槟菚r(shí)候美國(guó)在攻擊日本作者只能坐著電車看著巴學(xué)園滅亡。這本書記錄了作者來(lái)到新學(xué)校的一段真實(shí)時(shí)光，奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》》讀后感9
最近一段時(shí)間，我一直在讀一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名的作家黑柳徹子。
這本書講述了小豆豆因?yàn)榉浅Ｌ詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)了，她的媽媽就帶著小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所非常特別的學(xué)校，是一所讓我也很期待、憧憬能夠去上學(xué)校。在巴學(xué)園里有特別的午餐，同學(xué)們每天都可以吃到“山的味道、海的味道”。在巴學(xué)園里有特別的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)的興致都很高。在巴學(xué)園里有特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們可以自己策劃，大家都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在巴學(xué)園里有特別的教室，教室是用一個(gè)個(gè)廢棄的電車車廂改造的，在這樣的教室里學(xué)習(xí)很新奇。最最特別的是巴學(xué)園有個(gè)獨(dú)一無(wú)二、善解人意、令人尊敬的小林校長(zhǎng)，小豆豆特別喜歡他。有一次，小豆豆特別想和校長(zhǎng)先生談話，小林校長(zhǎng)就讓小豆豆坐下，耐心地和小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，小豆豆覺(jué)得這是唯一一個(gè)可以陪她說(shuō)那么久話的人，她覺(jué)得特別溫暖。在巴學(xué)園里，原本淘氣的小豆豆在小林校長(zhǎng)的幫助下變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越聽(tīng)話。
這讓我想起了我上幼兒園大班的班主任景老師，記得有一次參加跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一個(gè)繩都不會(huì)跳，我很傷心也很著急，景老師就手把手教我，當(dāng)我跳過(guò)去一個(gè)的時(shí)候，她激動(dòng)地抱住了我，我覺(jué)得她比我還要開(kāi)心。在景老師的鼓勵(lì)、支持、幫助下，我在最后的決賽中以1分鐘跳121下繩的好成績(jī)獲得了冠軍。如果沒(méi)有景老師，我可能就要放棄學(xué)跳繩了！
小豆豆的成長(zhǎng)要感謝小林校長(zhǎng)，我的進(jìn)步也要感謝景老師！我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我知道很多新鮮的事情，讀書時(shí)的我，真的很快樂(lè)！
《窗邊的小豆豆》》讀后感10
寒假期間我閱讀了日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書給我教育觀念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教師的眼中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明�？赡苷蔷売谒麄儐渭兊乃枷脒�有對(duì)一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的天性，針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閱讀的好書。
書中的主人公小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，那生著根的校門、電車教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營(yíng)游泳冒險(xiǎn)等教育活動(dòng)都給在那里學(xué)習(xí)生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學(xué)沒(méi)有絲毫的功利思想，他關(guān)愛(ài)兒童、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步，他時(shí)刻注意保護(hù)孩子們的童心，給孩子們自尊并創(chuàng)造條件給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
他的辦學(xué)方針?lè)浅５脑紭闼兀簾o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
教育的本質(zhì)或者說(shuō)本來(lái)面目究竟是什么樣子的呢？我想也許就是小林先生這樣想方設(shè)法的保護(hù)孩子的向上、向善、向好的“人之初”的品性吧。
小林先生是一位好校長(zhǎng)，他為了孩子們的健康成長(zhǎng)可謂用心良苦；他善用鼓勵(lì)，經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的一句話是“你真是一個(gè)好孩子”；他允許孩子們自由自在、生動(dòng)活潑地照相；他允許孩子們淘氣，從不輕意打斷孩子們自己堅(jiān)持要做的事情。文中有這樣一個(gè)小故事：
高橋君是一位侏儒癥的殘疾孩子，當(dāng)他站在比自己還高的跳馬面前時(shí)，小林先生鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去，絕對(duì)能跳過(guò)去！”就是這樣的一個(gè)孩子卻總能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿冠軍：“當(dāng)大家在鯉魚肚子里拱來(lái)拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過(guò)去了；當(dāng)大家在梯子格里費(fèi)力地鉆來(lái)鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過(guò)了梯子，往前跑了好幾米；接力賽中，當(dāng)大家費(fèi)勁地一級(jí)一級(jí)上臺(tái)階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣噌噌地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑下來(lái)。”“雖然大家都在心里發(fā)誓，明年要超過(guò)高橋君，可實(shí)際上，以后每年高橋君仍然是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的明星�！�
這是緣于小林先生對(duì)這位殘疾孩子的尊重與刻意關(guān)照。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)計(jì)的所有比賽項(xiàng)目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢(shì)。讓他感覺(jué)到自己與所有的孩子一樣，“的確沒(méi)有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心里�！�
在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習(xí)方式，使得熱愛(ài)物理化學(xué)研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長(zhǎng)大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。
小林校長(zhǎng)是一位好教師，他慈祥的面容，親切的笑容、溫和的語(yǔ)言、期待的目光總是給孩子們以信任和鼓勵(lì)。
為了增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，小林先生安排在每天中午開(kāi)飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說(shuō)幾句話，并以此來(lái)培養(yǎng)孩子們?cè)趧e人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)自己的思想。有個(gè)孩子認(rèn)為自己沒(méi)有話可說(shuō)，先生哈哈笑著說(shuō)，我們編一個(gè)吧！想一想今天從早晨起床，一直到來(lái)學(xué)校，這之間都有什么事情？一開(kāi)始，你做了什么？男孩撓了撓頭，先說(shuō)了一聲：“哎——”
校長(zhǎng)先生說(shuō)：“你看，你說(shuō)了哎——，這不是有話說(shuō)了嗎？哎之后，再說(shuō)什么呢？”
男孩又撓了撓頭，接著說(shuō)道：“哎——早晨我起床了�！�
校長(zhǎng)先生兩只手疊在一起，放在桌子上，一直微笑著看著那個(gè)孩子，這時(shí)，先生說(shuō)：“很好，就這樣，大家都知道你在早晨起床了。并不是說(shuō)了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來(lái)覺(jué)得“沒(méi)話說(shuō)”的，找到了可說(shuō)的話，這才是最重要的�！焙⒆釉谛ｉL(zhǎng)的鼓勵(lì)下，用非常響亮的聲音說(shuō)：“然后呢……，媽媽對(duì)我說(shuō)‘快刷牙’，我就刷牙了�！毙ｉL(zhǎng)先生拍起手來(lái)，大家也拍起手來(lái)。于是男孩的聲音比剛才更大了：“然后，我就到學(xué)校來(lái)了�！苯又闶谴蠹业囊黄瑹崃业恼坡�。
一個(gè)無(wú)話可話的孩子，不但說(shuō)出了話，而且一次比一次聲音大，這是教師不斷鼓勵(lì)的結(jié)果，所以說(shuō)，教師的鼓勵(lì)是教育孩子的法寶。
小豆豆是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子，說(shuō)起來(lái)似乎沒(méi)完沒(méi)了，校長(zhǎng)先生邊聽(tīng)邊笑，還不斷地問(wèn)“后來(lái)呢？”直到小豆豆絞盡腦汁實(shí)在想不起來(lái)還有什么可說(shuō)的了，校長(zhǎng)才用溫暖的手摸摸小豆豆的頭，說(shuō)：“好了，從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！毙《苟钩錾笾钡浆F(xiàn)在，還從沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽(tīng)著。
正是小林老師的期待與耐心，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)并在成年后有所建樹(shù)。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺(jué)在我們的國(guó)家，在當(dāng)今的時(shí)代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(zhǎng)，這樣的教育家來(lái)辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！
《窗邊的小豆豆》》讀后感11
我想大家都知道《窗邊的小豆豆》這本書吧，下面我給你們介紹一下。
這本書主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，這本書是我最喜歡的一本書，它的作者是日本的黑柳徹子（小豆豆的媽媽），里面還講了要將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生（小豆豆新學(xué)校的校長(zhǎng)）。
我喜歡這本書的原因是：
1、如果你看著看著，就會(huì)被深深吸引，因?yàn)榘蛯W(xué)園學(xué)校的課室是六輛舊電車，上課當(dāng)天可以按自己的心情選自己的座位和自己喜歡的科目。
2、書里的繪圖部分非常漂亮，是我很喜歡的一種墨畫。
3、書里有很多經(jīng)典語(yǔ)句比如：“輕輕地?fù)崦艘幌绿┟鞯氖�，是令小豆豆留戀不已的手�！笨戳诉@本書我想推薦給一到三年級(jí)的同學(xué)看。
這本書給我很大的啟發(fā)：拿了東西之后要?dú)w還原位；不能隨便要?jiǎng)e人的東西；對(duì)自己很好奇的東西，最好先觀察一下，再做決定去研究等等。
《窗邊的小豆豆》》讀后感12
小時(shí)候讀《窗邊的小豆豆》這本書，只把它當(dāng)作對(duì)于一個(gè)天真爛漫的小姑娘的美好生活的描述，自己也曾憧憬和希冀能夠進(jìn)入一所如同“巴學(xué)園”一樣自由自在、在電車?yán)锷险n的學(xué)校，那該多么有趣。直到長(zhǎng)大到今日，十九歲的我再次讀完這本書又有了不一樣的感受。
這本書講的同時(shí)也是作者黑柳徹子的一段真實(shí)的童年故事，這樣充滿理解與尊重、歡笑與幸福的童年也成就了今日的她。豆豆有各種各樣大人不能理解的奇思妙想，譬如上課的時(shí)候突然朝著窗外的廣告宣傳員打招呼、在鐵絲網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去直到把衣服都掛成一條條、為了找到掉進(jìn)廁所的心愛(ài)的錢包把下水道翻了個(gè)底朝天。這可以說(shuō)是小豆豆做的最經(jīng)典的三件事，而針對(duì)這三件事，豆豆的最開(kāi)始的老師、媽媽和巴學(xué)園的校長(zhǎng)都分別有不同的表現(xiàn)，這也代表了最典型的三種教育方式。
本書以豆豆老師對(duì)媽媽無(wú)休無(wú)止的抱怨開(kāi)場(chǎng)，如數(shù)家珍般地?cái)⑹龆苟沟姆N種劣跡，其中的重頭戲便是她與廣告宣傳員的互動(dòng)，破壞課堂秩序、影響他人學(xué)習(xí)等等詞匯正如我們小時(shí)候老師常說(shuō)的那樣。這便是書立出現(xiàn)的第一種教育方式，傳統(tǒng)的以大人方式思考來(lái)評(píng)判孩子的行為，不假思索的便加以制止或批判。
《窗邊的小豆豆》》讀后感13
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書寫了豆豆是個(gè)很調(diào)皮的女孩子，她第一天上學(xué)的時(shí)候，一直左顧右盼，還一直做小動(dòng)作，老師說(shuō)了她幾句。然后，她用的時(shí)候，拿出鉛筆寫一個(gè)字，放進(jìn)去，再寫一個(gè)字，再放進(jìn)去。一直這樣重復(fù)著。
后來(lái)，豆豆又迷上了新的東西，就是窗外的宣傳藝人，上課的時(shí)候，她搞的班里無(wú)法上課。老師忍不住了只能把她退學(xué)了。豆豆來(lái)到了新的學(xué)校，她非常喜歡這個(gè)學(xué)校，而且她也不再調(diào)皮了。
她在這個(gè)學(xué)校過(guò)得非常快樂(lè)，每天有各種各樣的活動(dòng)讓她去玩，校長(zhǎng)也非常喜歡她，后來(lái)，巴學(xué)園毀滅了，可是在巴學(xué)園上過(guò)的孩子在長(zhǎng)大以后都清晰的記憶著校長(zhǎng)和學(xué)校的一切。讀了這本書，我想，我們一定要學(xué)習(xí)小豆豆的特點(diǎn)——天真爛漫。
《窗邊的小豆豆》》讀后感14
在剛過(guò)去的這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我看了很多有趣的書籍，在這些書籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。
《窗邊的小豆豆》講述了主人公小豆豆一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，但是因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)一次了。小豆豆總是有些“怪怪”的動(dòng)作。上課的時(shí)候小豆豆把書桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有一百次；他把筆記本、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣地拿出來(lái)；聽(tīng)寫的時(shí)候吧，她先打開(kāi)書桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻“啪嗒”一聲關(guān)上蓋子，接著馬上又打開(kāi)蓋子，把頭鉆到里面，從文具盒里取出鉛筆來(lái)匆匆忙忙關(guān)上蓋子寫“a”字，可能是寫的不好吧或者寫錯(cuò)了，有打開(kāi)書桌蓋子把頭鉆進(jìn)去找橡皮……小豆豆退學(xué)后媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的好孩子。
讀完了這本書我覺(jué)得就像書中小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
我多么想有一個(gè)小林校長(zhǎng)一樣的老師啊！
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